□呂琦

在這個(gè)電子支付迅速發(fā)展的時(shí)代，你有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或者觸摸過(guò)現(xiàn)金了呢？

如今，出門拿個(gè)手機(jī)，在外消費(fèi)只需手機(jī)掃一掃就能支付。大到商場(chǎng)購(gòu)物，小到街邊停電動(dòng)車付費(fèi)，非常方便。當(dāng)然，前提是你的手機(jī)得維持開(kāi)機(jī)狀態(tài)。

以前為了防止手機(jī)出現(xiàn)狀況，我出門一般會(huì)隨身攜帶一點(diǎn)兒的現(xiàn)金。前幾天收拾包，我驚喜地在包里找到了一張折得整整齊齊的20元錢。說(shuō)實(shí)話，我已經(jīng)記不清這20元現(xiàn)金在我包里睡了多久。也許半年，也許更久。

如今現(xiàn)金使用的那么少，我們的孩子還需要認(rèn)識(shí)紙幣嗎？答案是肯定的。即使現(xiàn)在越來(lái)越多的人使用電子支付，但它畢竟還沒(méi)有完全被取代，一些人依然習(xí)慣使用現(xiàn)金。

我曾經(jīng)跟身邊的孩子們討論過(guò)關(guān)于錢的話題，大部分的孩子認(rèn)為錢就是手機(jī)里的數(shù)字。的確，現(xiàn)在的孩子能夠接觸現(xiàn)金的機(jī)會(huì)實(shí)在太少了。

家長(zhǎng)們也知道，小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課本里，有一個(gè)元角分的單元，教孩子們認(rèn)識(shí)貨幣以及學(xué)習(xí)元角分之間的換算。我還記得老師說(shuō)過(guò)，這是那個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。我朋友的孩子也在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的過(guò)程中，搞不清元角分之間的換算。其實(shí)歸根到底，還是孩子們接觸的少。

先把培養(yǎng)孩子財(cái)商放一邊不談，錢，畢竟是我們生活中必不可少的。孩子上興趣班補(bǔ)習(xí)班需要錢，孩子的吃穿需要錢。我個(gè)人覺(jué)得讓他們?cè)琰c(diǎn)接觸錢也沒(méi)什么不好。

我的孩子在上幼兒園中班的時(shí)候，我就開(kāi)始讓他通過(guò)完成任務(wù)的方式，賺取零花錢了。記得那個(gè)時(shí)候，他非常喜歡交通工具，尤其喜歡高鐵，每每在商場(chǎng)里看到高鐵模型的時(shí)候，眼中充滿了渴望。雖然那時(shí)我偶爾會(huì)給他些現(xiàn)金，讓他自己嘗試著買單，但更多的是給他創(chuàng)造與陌生人交流的機(jī)會(huì)，希望他在買單的過(guò)程中與收銀員有所交流。后來(lái)我就把實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)改變成現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，讓他自己賺的錢自己做主。并給他制定了表格，列出每天可以做的事情，讓他選擇性地完成任務(wù)賺取積分，1個(gè)積分兌換1角錢，每周日現(xiàn)金結(jié)算。為此，我還給他制作了一個(gè)小賬本。

他第一次使用零花錢，是在攢足了39元后，去商場(chǎng)買了一輛心儀已久的高鐵模型。由于他積攢的都是1元、5角、1角的零錢，所以在去商場(chǎng)之前，我建議他把零錢換成整錢，于是也就有了他第一次去銀行的體驗(yàn)。在銀行大堂經(jīng)理的指導(dǎo)下，自己取號(hào)、自己等號(hào)、自己換錢……雖然是一次很平常的體驗(yàn)，但終于有了接觸銀行的機(jī)會(huì)。

這種完成任務(wù)攢積分兌換零花錢的模式一直持續(xù)到上小學(xué)。在學(xué)習(xí)元角分這一單元的時(shí)候，沒(méi)有遇到朋友孩子遇到的那些問(wèn)題。更重要的是，我覺(jué)得他在接觸錢之后，會(huì)以自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量商品價(jià)格的高低，在面對(duì)想要的商品時(shí)會(huì)考慮要不要買，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“舍不得買”的情況。這個(gè)辛辛苦苦積攢零花錢的過(guò)程，讓他學(xué)會(huì)了“君子愛(ài)財(cái)，取之有道，用之有度”。

此外，接觸錢之后，他也會(huì)關(guān)注一些與錢有關(guān)的新聞。2019年8月底，看到2019年版第五套人民幣正式發(fā)行的消息后，他就要我陪他一起去銀行兌換新版鈔票。拿回家后，還會(huì)仔細(xì)對(duì)比新版和舊版鈔票的不同。如今，他的零花錢更多的是用于購(gòu)買自己喜歡的圖書(shū)。

我始終認(rèn)為與生活相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)，還是應(yīng)該放在生活實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。貨幣知識(shí)也是一種文化，而貨幣獎(jiǎng)勵(lì)也只是一種手段，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中，幫助孩子認(rèn)識(shí)貨幣，了解貨幣，學(xué)會(huì)如何有度地使用貨幣。