周 紅

(威海海洋職業(yè)學(xué)院，山東 威海 264300)

我國的科學(xué)技術(shù)水平在不斷提高，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)也在迅猛發(fā)展，其中云計算技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中處于核心地位，廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)中[1]。將云計算引入職業(yè)院校教學(xué)資源整合過程中，能夠解決其教學(xué)資源不充足的問題，促進職業(yè)院校的發(fā)展。

1 云計算

云計算是一種分布式計算、效用計算、網(wǎng)絡(luò)儲存、備份冗雜等計算機混合演進的結(jié)果，能夠通過互聯(lián)網(wǎng)將一個數(shù)據(jù)信息分布為多個，從而進行優(yōu)化處理。云計算是將盡可能多的計算資源進行聚合，使用相關(guān)的程序進行自動化處理，使資源可以更加迅速地提供給人們，方便信息的查詢、使用。

云計算已經(jīng)靈活地應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)中，如網(wǎng)絡(luò)搜索引擎及網(wǎng)絡(luò)電子郵箱。搜索引擎可以通過互聯(lián)網(wǎng)移動終端進行內(nèi)容信息的搜索，滿足人們的信息需求。網(wǎng)絡(luò)郵件的使用也是云計算在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的一種延伸，能夠?qū)⑧]件實時發(fā)送，及時接收信息，提高了人們的工作效率。

2 云計算的優(yōu)勢

2.1 規(guī)模較大

云計算具有相當大的規(guī)模，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)公司的“云”都具有幾十萬臺甚至上百萬臺的服務(wù)器，有更強的計算能力。云計算在收到用戶的信息請求時，會根據(jù)相應(yīng)的數(shù)據(jù)進行檢索，并從這些數(shù)據(jù)中找出更為準確的數(shù)據(jù)結(jié)果提供給用戶，如人們通過搜索引擎對信息進行搜索，云計算服務(wù)器可以對相關(guān)內(nèi)容進行海量查詢，從而更好地滿足用戶需求[2]。

2.2 虛擬化

云計算支持用戶隨時隨地使用服務(wù)器。搜索資源時，這些資源來自于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的“云”，并不是實體。在使用相關(guān)服務(wù)時，用戶可以利用電子設(shè)備，如手機、電腦等就可以獲取相應(yīng)服務(wù)。

2.3 安全性較強

云計算使用了數(shù)據(jù)的備份存儲功能，并有專業(yè)的團隊進行安全把控，用戶可以通過相應(yīng)的內(nèi)容信息開啟權(quán)限，從而實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的管理與共享。云計算的內(nèi)容節(jié)點通過互換措施來提高數(shù)據(jù)信息的安全可靠性[3]。

2.4 促進資源共享

云計算能夠促進資源共享，如購票功能，它將各種電子資源存儲在成千上萬臺的服務(wù)器中，當用戶進行網(wǎng)絡(luò)購票時，可以進入相關(guān)程序輸入信息從而獲得車次及購票信息，這在很大程度上提高了信息資源的有效利用率，加強了資源的共享(如表1)。

表1 程序劃分Tab.1 Procedure division

3 職業(yè)院校教學(xué)資源建設(shè)中存在的問題

3.1 教學(xué)資源建設(shè)和內(nèi)容質(zhì)量不高

職業(yè)院校是學(xué)生獲得某種職業(yè)所需知識技術(shù)技能的學(xué)校，是我國高等職業(yè)教育的主體。其定位是在中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識的講授是以能用力度、實用為本。高等職業(yè)學(xué)校在對學(xué)生進行?？莆幕R教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育。相對來說，職業(yè)院校的教學(xué)資源形式較為單一，教學(xué)內(nèi)容較少，無法滿足學(xué)生的需求，且教師使用微課、慕課等教學(xué)形式的時間較短，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)適用性不夠突出，補充資源相對不足，這就導(dǎo)致教學(xué)資源建設(shè)不完善[4]，內(nèi)容質(zhì)量不高。

3.2 教學(xué)資源平臺設(shè)置不合理

隨著教學(xué)方式的不斷改革，職業(yè)院校的教學(xué)資源平臺出現(xiàn)了多種形式，建立了很多資源學(xué)習庫，教學(xué)形式也更多樣，但是，教學(xué)資源平臺的設(shè)置不合理，缺乏準確清晰的定位，教師在教學(xué)時缺乏相應(yīng)的教學(xué)資源支撐，教學(xué)質(zhì)量下降。教學(xué)資源平臺設(shè)置不合理導(dǎo)致其使用效率降低，阻礙了職業(yè)院校的發(fā)展。教學(xué)資源建設(shè)與專業(yè)設(shè)置契合度不高，且教學(xué)資源平臺設(shè)計不完善，功能不健全。

4 云計算在職業(yè)院校教學(xué)資源整合中的積極作用

4.1 有效節(jié)約教學(xué)資金

云計算的投入使用能夠最大程度地利用職業(yè)院校的教學(xué)資源，實現(xiàn)對教學(xué)硬件設(shè)施的管理與維護，降低購買成本，提高使用效率。云計算能夠?qū)⒙殬I(yè)院校中配置較差的計算機使用端口與互聯(lián)網(wǎng)云端相結(jié)合，教師可根據(jù)自身的教學(xué)需求查詢獲取教學(xué)資源，學(xué)校能夠與終端服務(wù)商直接聯(lián)系，進而節(jié)省資金，幫助學(xué)校構(gòu)建教學(xué)資源平臺[5]。同時也能夠讓學(xué)生具有擁有權(quán)和使用權(quán)(表2)，使獨有變?yōu)楣灿小?/p>

表2 教學(xué)資源平臺擁有權(quán)、使用權(quán)性質(zhì)說明Tab.2 Explanation of ownership and right to use characteristics of teaching resource platform

4.2 有效分配教學(xué)資源

云計算資源的投入使用能夠幫助職業(yè)院校與其他高校之間建立有效的聯(lián)系，構(gòu)建資源分享平臺，將教學(xué)資源進行有效的分配，職業(yè)院校在獲取教學(xué)資源的同時還能與其他院校的教師進行溝通，促進職業(yè)院校的建設(shè)與發(fā)展。云計算能夠?qū)⒋罅康慕虒W(xué)資源進行有效的整合，教師在使用教學(xué)資源的同時還能獲取更多的衍生資源，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4.3 保障教學(xué)資源安全

云計算利用云端儲存的形式對教學(xué)資源進行安全備份、管理，能夠避免因數(shù)據(jù)終端設(shè)備或計算機出現(xiàn)問題而導(dǎo)致數(shù)據(jù)泄露或丟失。云計算由專業(yè)的人員管理，對數(shù)據(jù)信息進行精準的把握，利用計算機技術(shù)將教學(xué)資源數(shù)據(jù)存放至計算中心，并用數(shù)據(jù)商進行維護與管理，確保數(shù)據(jù)信息的安全。

4.4 幫助精準把握學(xué)生的學(xué)習情況

通過云計算，教師可以有效掌握學(xué)生的學(xué)習情況。學(xué)生通過云計算對接的數(shù)據(jù)庫進行專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習，教師可查看學(xué)生的學(xué)習記錄，更好地了解學(xué)生學(xué)習中的不足。云計算還能夠?qū)虒W(xué)資源進行補充，方便學(xué)生更好地學(xué)習，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

5 結(jié)語

我國的信息技術(shù)水平在不斷提高，通過云計算將教學(xué)資源進行整合，使得職業(yè)院校教學(xué)資源更加豐富，提高了教師的教學(xué)效率，緩解職業(yè)院校的教學(xué)壓力，使學(xué)生學(xué)習過程更具條理性，促進了職業(yè)院校又好又快發(fā)展。