摘要：黨校是為國家發(fā)展提供人才的搖籃，也是幫助黨組織培養(yǎng)干部的重要場所，而為了培養(yǎng)出更加優(yōu)質(zhì)的干部人才，黨校必須注重對于黨員群眾和黨員干部的職責意識和思想覺悟的培養(yǎng)。為此，黨校必須關(guān)注開展黨史教育的關(guān)鍵作用，積極緊跟時代的腳步和黨的發(fā)展步伐，并對黨史教育教學工作進行革新?；诖耍疚膹囊韵滤膫€方面對黨校黨史教育教學工作的改革與創(chuàng)新路徑進行了分析，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：黨校;黨史教育;教學工作;改革;創(chuàng)新路徑

引言：

中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，我黨的發(fā)展歷程代表著中華人民的奮斗歷史，黨史的每個時期都象征著中華人民的團結(jié)奮斗和艱苦抗爭的歷程，這是我們整個民族的精神源泉，也是促進我國朝著理想目標發(fā)展的關(guān)鍵指南，所以黨校不能忽視對于黨員群眾的黨史教育工作。

一、對黨校黨史教育教學模式進行創(chuàng)新

首先，黨校需要根據(jù)現(xiàn)階段的國家趨勢和國際形勢來革新黨史教育的內(nèi)容，不管是國內(nèi)還是國際市場都在無時無刻地發(fā)生變化，所以黨校也應當緊跟時代發(fā)展潮流，來對黨史教育的內(nèi)容進行更新。同時，因為國內(nèi)趨勢的變化，在不同階段對于社會主義建設(shè)的方向都進行適當調(diào)整，而黨校也應當對根據(jù)相關(guān)調(diào)整來對課程的教學內(nèi)容進行完善，并組織黨校學生參與相應的教學互動。市場經(jīng)濟體制的改革使得社會主流觀念得到了改變，而黨史教育的思想教育活動的內(nèi)容進行調(diào)整，從而保持黨員的先進性。其次，黨校課程組應當對教材內(nèi)容和教學方法進行深入研究，加強黨史教育和社會、民情之間的聯(lián)系。不過，黨校不僅要跟隨時代的發(fā)展潮流，還要基于黨員的工作實況和群眾的需求來開展黨史教育工作。另外，黨校還要利用信息技術(shù)來實現(xiàn)黨校教育的遠程教學，利用線上教學、教學直播等新型教學方式來開展教學科研工作，而黨校需要注重對于科研成果的保護，而上級部門制定決策時也需要利用這些科研成果來作為參考依據(jù)[1]。

二、提升黨史教育教師隊伍的素質(zhì)水平

黨校黨史教育的質(zhì)量在某種程度上是受到課程教育教師隊伍素質(zhì)水平所影響的，所以黨校必須注重對于教師隊伍素質(zhì)的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)出具有專業(yè)業(yè)務(wù)能力和良好思想覺悟的教育人才。首先，黨校要組織教師團隊學習重要黨政會議精神和重要領(lǐng)導人的發(fā)言，不僅要學習黨史的具體內(nèi)容和我黨的發(fā)展歷程，還要掌握黨的方針路線和關(guān)鍵政策。尤其是近幾年來我黨所開展的反腐倡廉工作的精神的方針，學習國家為繁榮發(fā)展、完成建設(shè)目標所做出的努力。其次，黨校還要重點培養(yǎng)骨干教師，在教師團隊中加入職責意識強、有責任心的教師人才[2]。同時，因為黨史教育的教學任務(wù)比較單一，長期以來學科教師的待遇一直得不到改善，對于這個問題，黨校上級領(lǐng)導需要出臺福利政策，增強他們的安全感和對黨校的歸屬感。另外，黨校還要為教師隊伍提供深造學習的平臺，并鼓勵教師積極把控深造機會，通過參與深造學習來強化自身的能力、拓展自身的知識面。

三、增加黨史教育的經(jīng)費

在市場經(jīng)濟體制下，逐利思想對社會民眾產(chǎn)生的影響越來越深刻，而這一影響也蔓延到了黨史教育當中，對黨校學生的思想造成了不良影響。為此，黨校需要加強對于這一問題的關(guān)注程度，并通過思想教育活動和宣傳工作讓黨校師生都意識到開展黨史教育的關(guān)鍵作用[3]。首先，黨校需要對現(xiàn)階段的社會實況進行深入了解，根據(jù)相關(guān)情況來對黨史教育的經(jīng)費進行增加，從而為師生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育條件。其次，為了保證黨史教育教學工作的創(chuàng)新實踐得到落實，黨校相關(guān)負責人應當為黨史教育課程購置新興教輔設(shè)施，并購置現(xiàn)代化教學設(shè)備、引進先進技術(shù)來實現(xiàn)黨史教育的多樣化教學。同時，黨校還要按照課程的教學需求來建設(shè)黨史教育研究中心，并通過開展紅色陣地教育和更新陣地設(shè)備的方式來改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，擴大黨史教育的影響幅度。另外，黨校還要對黨史教育的教學資源進行更新、補充和整合，并加強實踐和理論教學之間的聯(lián)系，使得生活實際中的紅色資源得到有效利用，以此來提升黨史教育的趣味性和教學質(zhì)量。

四、對黨校開展黨史教育的關(guān)鍵作用進行充分認識

我黨經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程才取得今日的成就，當然這漫長的發(fā)展歷程中不僅有光輝的一面，也有充滿坎坷和艱辛和走向錯誤路線的時候，但正是這些努力和持續(xù)探索幫助我黨迎來了光輝的今天。黨史不僅能夠見證我黨的發(fā)展歷程，還能夠推動我黨逐漸朝著理想目標而不斷進步，因此黨校必須組織學生學習黨史，提高黨員群體和干部的思想覺悟和政治素養(yǎng)，使得他們能夠掌握更多的理論知識。

社會主義核心價值觀是我黨在世界多元文化思想交匯過程中堅定自我、保證國內(nèi)意識形態(tài)領(lǐng)域中馬克思主義能夠發(fā)揮核心指導作用，所以黨校必須注重對于黨員群體和干部社會核心價值觀的培養(yǎng)[4]。為此，黨校需要在培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀的過程中將黨史作為培養(yǎng)重點。我黨在漫長的發(fā)展歷程中養(yǎng)成了很多良好作風和優(yōu)良精神，比如將理論和實踐聯(lián)系起來、和群眾之間保持良好互動、積極自我反省的作風，比如團結(jié)奮斗、航天、為人民服務(wù)的精神。

五、結(jié)束語

綜上所述，新時期的黨校應當緊跟時代發(fā)展潮流，通過革新黨史教育教學模式、提升黨史教育教師隊伍的素質(zhì)水平、增加黨史教育的經(jīng)費、對開展黨史教育的關(guān)鍵作用進行充分認識等方法來開辟對于黨史教育教學工作的創(chuàng)新路徑，進而利用具有良好思想覺悟和優(yōu)秀專業(yè)能力的教育隊伍來提升黨史教育的質(zhì)量。

參考文獻

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[3]崔家新，張元.改革開放以來大學生價值觀教育政策的應對策略——基于大學生價值觀嬗變軌跡的歷史考察[J].教育學術(shù)月刊，2018，0（12）：22-29.

[4]周良發(fā)，陳元晴，潘紅.大學生習近平新時代中國特色社會主義思想認知狀況調(diào)查分析[J].渭南師范學院學報，2020，35（2）：22-29.

作者簡介：姓名： 陶漫漫，出生年月： 1987年1月，性別： 女，民族：漢，籍貫：山東省泰安市，學歷： 碩士研究生，職稱：（現(xiàn)目前的職稱）講師，研究方向：黨史。

（中共營口市委黨校?遼寧省?營口市）