黃程程

摘要：2020年由于疫情的沖擊，將近90%的線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨生存艱難的問(wèn)題，很多知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也隨之倒閉。然而線上教育卻在此時(shí)大力的發(fā)展，隨著線上教育的持續(xù)升溫，線上美術(shù)教育也越來(lái)越多地走進(jìn)了大眾的視野。線上教育有著方便，省時(shí)的諸多優(yōu)點(diǎn)。但同時(shí)不可否認(rèn)的是線上教育也存在著一些難以避免的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：線上教育;優(yōu)缺點(diǎn);線上美術(shù)教育

一、線上美術(shù)教育的優(yōu)點(diǎn)

1.節(jié)省時(shí)間成本

傳統(tǒng)的線下美術(shù)教育一般是小班教學(xué)，十個(gè)人左右即在一間教室里去上課，而線上開(kāi)展的美術(shù)教育則不同。線上美術(shù)教學(xué)不受時(shí)間地域的限制，只要有一部手機(jī)或者是ipad，學(xué)生不必趕到教室去上課，輕輕松松就可以在家里面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，極大的解決了因?yàn)橐咔榉揽囟荒艹鲂械膯?wèn)題，在傳統(tǒng)教育里面，一個(gè)優(yōu)秀的教師，只能為有限的學(xué)生授課，但是在在線平臺(tái)，一個(gè)優(yōu)秀的教師，可以為更多的學(xué)生帶來(lái)幫助。師生在家就可以完成教學(xué)任務(wù)。其次，線上教育更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，學(xué)生不僅可以選擇根據(jù)自己的繪畫(huà)基礎(chǔ)來(lái)選擇自己感興趣的畫(huà)種而且也可以靈活的選擇上課方式，例如小班教學(xué)或者一對(duì)一教學(xué)等。而我們都知道線下的美術(shù)教育大多數(shù)根據(jù)一個(gè)班級(jí)的進(jìn)度來(lái)調(diào)整教材，并不能根據(jù)每個(gè)孩子的繪畫(huà)基礎(chǔ)做到個(gè)性化的教育。從這一方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求來(lái)進(jìn)行選擇，因此線上教育中的教學(xué)的課程顯得更加的靈活一些，也能夠節(jié)約掉大量的時(shí)間成本。老師也能隨時(shí)看見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行個(gè)性化的診斷，推送具有針對(duì)性的和課程，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就可以得到提高。

2.促進(jìn)教育公平

對(duì)于校外教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的招生方式，可能只是通過(guò)地推或者朋友圈的活動(dòng)來(lái)吸引。生源大多是附近的學(xué)校，小區(qū)或者良好的口碑帶來(lái)的學(xué)生。但是線上教育就不同了，這時(shí)面對(duì)的客戶(hù)就是全國(guó)乃至更多，客戶(hù)基數(shù)大了。線上美術(shù)教育比起線下美術(shù)教育，還是一個(gè)新型的教育方式。就像是個(gè)比較稚嫩的孩子，但它背后的意義卻十分重大，讓教育公平成為一個(gè)被大眾認(rèn)可的概念，讓全國(guó)乃至海外的學(xué)生都能學(xué)到優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，很大程度上打破了因地域等原因出現(xiàn)的教育的不平衡，也幫助學(xué)生節(jié)省了時(shí)間和金錢(qián)。因此部分教師和家長(zhǎng)對(duì)于線上教育還是很有信心的，它的出現(xiàn)為世界的改變又增添了一股強(qiáng)勁助力。

二、線上美術(shù)教育的缺點(diǎn)

雖然線上美術(shù)教育有很多優(yōu)點(diǎn)，但是不可避免的也會(huì)存在一些缺點(diǎn)。首先，網(wǎng)絡(luò)上的東西有時(shí)良秀不齊。雜亂無(wú)章，如果不進(jìn)行合理的取舍和有效的管控，教學(xué)效果將大打折扣。

1.師資隊(duì)伍參差不齊

2020年在新冠疫情的嚴(yán)峻考驗(yàn)之下，原本以線下教學(xué)為主的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通過(guò)簡(jiǎn)短的培訓(xùn)，使教師被迫加入到線上美術(shù)教學(xué)的隊(duì)伍，然而由于線上美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于這部分師生來(lái)說(shuō)線上的教學(xué)方式還是個(gè)新鮮事物，教學(xué)效果往往難以得到保障。令人悲哀的是，由于教師的經(jīng)驗(yàn)不足，原本的本著提高學(xué)生想象力創(chuàng)造力的美術(shù)課程，變成了老師帶著學(xué)生進(jìn)行低水平的模仿。人們都說(shuō)美術(shù)課是最能啟迪學(xué)生創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)課程，而現(xiàn)在出現(xiàn)的這種低水平的模仿，美術(shù)課程還有什么意義呢？而這與專(zhuān)門(mén)做線上美術(shù)教育的機(jī)構(gòu)相比還是有很大差距的。

2.課堂學(xué)習(xí)氛圍不足

線上美術(shù)教學(xué)由于教師和學(xué)生身處兩地，很多時(shí)候都是老師一個(gè)人在講，學(xué)生在聽(tīng)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的師生互動(dòng)會(huì)有所減少，即便老師講的繪聲繪色，但學(xué)生看久了會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。線上教學(xué)教師無(wú)法在課堂上進(jìn)行巡視。無(wú)法直觀面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更無(wú)法開(kāi)展課堂問(wèn)答或者小組討論師生之間學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果好，這樣的課堂顯得冷冰冰，沒(méi)有教室那種熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)效果將大打折扣。其次，由于沒(méi)有了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，教師缺乏對(duì)學(xué)生的有效管控，老師無(wú)法面對(duì)面約束學(xué)生，對(duì)于比較安靜，聽(tīng)話(huà)的學(xué)生來(lái)說(shuō)影響不是很大，但是如果學(xué)生的自我約束能力較差，聽(tīng)課的時(shí)候注意力不集中，甚至出現(xiàn)中途離開(kāi)教室的現(xiàn)象，教師也無(wú)法及時(shí)阻止，這樣的教學(xué)效果將大大折扣。

3.材料工具準(zhǔn)備不足

據(jù)筆者得知，在一些傳統(tǒng)的線下美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，無(wú)需學(xué)生自備繪畫(huà)工具材料，教室里各種各樣的畫(huà)筆，畫(huà)紙應(yīng)有盡有。但是線上美術(shù)課堂中所需要的工具材料都是需要自己來(lái)準(zhǔn)備的。充分的工具材料準(zhǔn)備是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是一堂學(xué)有實(shí)效的美術(shù)課的基礎(chǔ)。就像是即將上戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士必須要準(zhǔn)備槍是一樣的道理。線上美術(shù)教學(xué)很容易就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生材料工具準(zhǔn)備不齊全的情況。無(wú)法正常美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)或者因?yàn)椴牧瞎ぞ哂邢?，往往?huì)影響最后的繪畫(huà)效果，使學(xué)生游離于課堂之外，影響學(xué)習(xí)效果。

三、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)提升線上美術(shù)教學(xué)的有效性。

首先要激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，教師多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。由于學(xué)生居家學(xué)習(xí)，難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍不足的情況，教師可以多和學(xué)生互動(dòng)，交流彼此的想法，在交流中激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，切記不要千篇一律，不要呆板的帶著學(xué)生低水平的臨摹，讓學(xué)生感受到線上美術(shù)課堂也是一樣的有趣，這樣的線上美術(shù)教學(xué)才是成功的。同時(shí)也可以開(kāi)辦畫(huà)展，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的作品進(jìn)行巡展，交流。進(jìn)而提升線上美術(shù)教學(xué)的有效性。

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（沈陽(yáng)師范大學(xué)?遼寧?沈陽(yáng)?110034）