范思文，魏愛萍

（寧德師范學(xué)院，福建 寧德 352100）

近年來我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不斷推進，地方高校在其中發(fā)揮著重要作用。但結(jié)合實際調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，很多地方高校在支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略方面存在不足，如定位偏差、時效性較低等。為保證地方高校更好支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，正是本文圍繞該課題開展具體研究的原因所在。

1 高校支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必要性

1.1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落實需要

對于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實來說，高校支持屬于迫切需要，這種需要在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺、鄉(xiāng)村治理、鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)、鄉(xiāng)村生態(tài)宜居、鄉(xiāng)村生活富裕等方面均有著直觀體現(xiàn)?；诨A(chǔ)設(shè)施落后、老齡化嚴重、農(nóng)村人口減少的鄉(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀，高校必須在鄉(xiāng)村振興中充分發(fā)揮自身作用。以鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺為例，其對高校的需求主要體現(xiàn)在科技創(chuàng)新和人才支撐方面，高校必須提供相關(guān)支持推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)型，時間、資源、環(huán)境對農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的約束也能夠在高校支持下有效緩解。結(jié)合實際調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段各地在鄉(xiāng)村振興探索中存在科技成果轉(zhuǎn)化率較低、科技創(chuàng)新能力不強等不足，這類問題的解決需要高校充分發(fā)揮自身技術(shù)創(chuàng)新策源地和基礎(chǔ)研究主力軍的作用，以此推進農(nóng)業(yè)科技進步，提高農(nóng)業(yè)競爭力和創(chuàng)新力。此外，高校還應(yīng)關(guān)注農(nóng)村人力資源方面存在的不足，如人才結(jié)構(gòu)不優(yōu)、素質(zhì)不高、總量不足，以此在應(yīng)用技術(shù)型人才的培育中充分發(fā)揮支撐作用，如積極培育專業(yè)會計人才，更好充實鄉(xiāng)村振興人才隊伍[1]。

1.2 高校服務(wù)社會職能發(fā)揮要求

高校存在服務(wù)社會、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)三大職能，三者相互促進、相互交叉，為充分踐行自身職能，高校必須深入?yún)⑴c到鄉(xiāng)村振興實踐中。鄉(xiāng)村振興屬于利國利民的偉大戰(zhàn)略，為順利實現(xiàn)該戰(zhàn)略，教育的支持極為關(guān)鍵，因此高校必須在社會服務(wù)、技術(shù)推廣、人才培養(yǎng)方面充分為鄉(xiāng)村振興提供支持。農(nóng)村專業(yè)人才隊伍建設(shè)屬于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落實的關(guān)鍵內(nèi)容，各地高?？苫趯I(yè)靈活設(shè)置、教育培訓(xùn)資源充分利用、人才培養(yǎng)模式針對性創(chuàng)新在其發(fā)揮自身作用，以此通過專業(yè)化人才培養(yǎng)滿足鄉(xiāng)村振興需要。各地高校必須主動承擔(dān)相關(guān)使命和職責(zé)，并形成滿足地方發(fā)展的辦學(xué)理念，高校服務(wù)社會職能發(fā)揮要求可由此更好滿足[2]。

1.3 高校轉(zhuǎn)型發(fā)展現(xiàn)實選擇

隨著高等教育的不斷擴招，現(xiàn)階段我國高等教育存在千校一面等問題，這催生了嚴重的資源浪費，而在鄉(xiāng)村振興大背景下，如高校能夠深入?yún)⑴c到鄉(xiāng)村振興中，其轉(zhuǎn)型發(fā)展將獲得新的機遇和途徑。通過服務(wù)鄉(xiāng)村振興，高校能夠為大學(xué)生提供新的就業(yè)平臺，自身發(fā)展資金獲取、科技成果轉(zhuǎn)換和科研水平提高也能夠受到積極影響。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的現(xiàn)代化農(nóng)村建設(shè)中，農(nóng)村地區(qū)對高素質(zhì)人才的需求能夠通過高校針對性的人才培養(yǎng)滿足，這一過程中地方政府提供的財政性經(jīng)費支持、基于鄉(xiāng)村振興需要的特色專業(yè)和課程開設(shè)也能夠促進高校的長期可持續(xù)發(fā)展，由此可更深入認識高校支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必要性[3]。

2 高校支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的基本要求

2.1 明確使命

為更好支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，各地高校必須明確自身使命，這需要高校樹立為鄉(xiāng)村振興服務(wù)的辦學(xué)觀，真正做到依靠地方、服務(wù)地方，為鄉(xiāng)村振興針對性培養(yǎng)人才，高校的轉(zhuǎn)型與可持續(xù)發(fā)展可由此獲得保障。在具體實踐中，高校的辦學(xué)實際、辦學(xué)定位需要結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，真正實現(xiàn)地方與高校互相支持發(fā)展，只有真正將鄉(xiāng)村振興需要與高校的人才培養(yǎng)、辦學(xué)目標、專業(yè)設(shè)置相結(jié)合，高校的支持作業(yè)才能夠更好發(fā)揮[4]。

2.2 強化融合

為保證高校更好支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，高校與農(nóng)村的融合必須設(shè)法強化，高校支持實效性可由此得到保障。在融合的強化過程中，需遵循“理論務(wù)農(nóng)、三個面向”原則，緊密結(jié)合“產(chǎn)學(xué)研”，推進融合發(fā)展，高校需要在政府決策、農(nóng)村改革等方面充分發(fā)揮自身作用，各級政府職能部門需同時提供支持。在政府部門的支持下，高校能夠獲得充足的經(jīng)費，這不僅能夠提升其支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的動力，高校本身發(fā)展與支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略將實現(xiàn)良性循環(huán)，主動服務(wù)、主動參與的高校將更好滿足鄉(xiāng)村振興需要。

2.3 多方聯(lián)動

在高校支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，政府、高校、企業(yè)間的多方聯(lián)動也能夠發(fā)揮積極作用，這種聯(lián)動可結(jié)合“三螺旋理論”，以此在實踐中做到深度融合、資源共享、協(xié)同并進，更好為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供支持。在具體實踐中，科研院所、社會機構(gòu)的參與也需要得到重視，以此開展深入合作，保證各方優(yōu)勢的充分發(fā)揮，在多方聯(lián)動下，高校在支持鄉(xiāng)村振興中的實效性和可持續(xù)性將更好得到體現(xiàn)[5]。

3 高校會計支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的路徑選擇

3.1 明確支持鄉(xiāng)村振興的使命

為適應(yīng)大環(huán)境，高校需要從戰(zhàn)略和全局角度出發(fā)，明確自身支持鄉(xiāng)村振興的使命，這種支持需要體現(xiàn)在職業(yè)農(nóng)民培育、金融知識普及、農(nóng)村農(nóng)業(yè)會計人才隊伍體系建設(shè)等方面，以此正確認識鄉(xiāng)村振興和高校會計的緊密關(guān)聯(lián)，保證高校會計能夠充分發(fā)揮自身的推動作用，這一過程中需要統(tǒng)一實踐與意識，探索支持的途徑與內(nèi)容，充分發(fā)揮自身的支持作用。在具體實踐中，地方高校必須設(shè)法破除傳統(tǒng)觀念性障礙，真正認識到支持鄉(xiāng)村振興不單單是為鄉(xiāng)村做貢獻，高校本身發(fā)展也能夠得到保障，高校需要真正以發(fā)展眼光看待其與農(nóng)村的共生雙贏關(guān)系，為真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，高校所發(fā)揮的文化引領(lǐng)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等作用極為關(guān)鍵，而結(jié)合五大鄉(xiāng)村振興目標，高?？蓪崿F(xiàn)針對性的辦學(xué)空間擴展、辦學(xué)思路明確、辦學(xué)效益提升，高校本身面臨的諸多發(fā)展困境能夠有效解決，因此高校需基于共生雙贏認知參與到對鄉(xiāng)村振興的支持中。為更好支持鄉(xiāng)村振興，高校還需要正視鄉(xiāng)村振興的迫切性和必要性，并考慮到鄉(xiāng)村與高校長期脫節(jié)、高校師生與農(nóng)民群眾溝通脫節(jié)現(xiàn)狀，在這一認知下設(shè)法全面了解鄉(xiāng)村社會真實情況，消除畏難情緒，高校會計支持鄉(xiāng)村振興的能力將有效發(fā)揮，因此相關(guān)實踐必須做到不畏困難、勇于嘗試，更好發(fā)揮高校會計的支持作用。

3.2 豐富支持途徑和內(nèi)容

隨著鄉(xiāng)村振興不斷推進，各地高校支持鄉(xiāng)村振興的形式和內(nèi)容日漸完善，但結(jié)合實際調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，很多高校在支持鄉(xiāng)村振興方面存在主動作為不足情況，如會計相關(guān)培訓(xùn)形式單一且較少、各類活動流于形式等，這使得高校會計的支持作用無法充分發(fā)揮。為解決相關(guān)問題，高校會計在支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中需要充分發(fā)揮主觀能動性，真正做到對癥下藥，以此充分結(jié)合校內(nèi)外資源，創(chuàng)新支持途徑并豐富支持內(nèi)容。高校可向農(nóng)村派出由學(xué)生和教授組成的團隊開展深入調(diào)查，以此了解當(dāng)?shù)卦谪攧?wù)等方面存在的問題，以此結(jié)合高校的會計專業(yè)等資源提供支持，這種實踐也可以與高校會計專業(yè)的專項課題研究相結(jié)合，以此梳理整合各類資源，提供最切合實際、最具特色的支持。在豐富支持途徑和內(nèi)容的過程中，政策宣傳教育也需要科學(xué)開展，以此保證大學(xué)生能夠深入認識鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，理解戰(zhàn)略的具體措施和內(nèi)容，如開設(shè)鄉(xiāng)村體驗課程，保證大學(xué)生能夠?qū)︵l(xiāng)村真實現(xiàn)狀實現(xiàn)深入了解，并保證自身所學(xué)能夠更好在支持鄉(xiāng)村振興實踐中做到理論與實踐相結(jié)合，懂農(nóng)村、愛農(nóng)民、愛農(nóng)業(yè)的鄉(xiāng)村會計人才可由此順利培養(yǎng)。思政課、創(chuàng)業(yè)教育課、就業(yè)指導(dǎo)課等課程的教育引導(dǎo)和理論指導(dǎo)作用也需要充分發(fā)揮，以此基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略內(nèi)容、基層工作優(yōu)惠政策、大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等進行解讀宣傳，輔以鄉(xiāng)村振興主題的創(chuàng)業(yè)競賽、就業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生在基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的各種能力將更好得到培養(yǎng)，高?？捎纱藶猷l(xiāng)村培養(yǎng)更多下的來、留得住、用得著的高素質(zhì)會計人才。此外，高校還應(yīng)提供會計技能培訓(xùn)課、專家技術(shù)指導(dǎo)課、線上咨詢平臺，以此充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，保證會計、財務(wù)相關(guān)的實用知識能夠更好在農(nóng)村普及，高校的技術(shù)、人才優(yōu)勢將更好發(fā)揮。

3.3 明確鄉(xiāng)村振興對高校會計的需求

為保證高校會計更好支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村振興對高校會計的需求也需要設(shè)法明確，結(jié)合相關(guān)調(diào)研，本文將這種需求細分為四個方面：第一，新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)需要。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進過程中，新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，這種新型職業(yè)農(nóng)民需要具備較高的綜合素質(zhì)及會計素養(yǎng)，而為了實現(xiàn)該目標，地方高校的支持不可或缺；第二，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。高校會計專業(yè)在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展中同樣能夠發(fā)揮重要支持作用，結(jié)合實際調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，對于現(xiàn)階段我國農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展來說，市場的重要性優(yōu)于技術(shù)，為保證農(nóng)村與市場順利對接，農(nóng)村發(fā)展離不開會計知識的支持，這種支持可由高校會計專業(yè)提供；第三，農(nóng)村的全面進步需要?，F(xiàn)階段我國多數(shù)鄉(xiāng)村地區(qū)存在人才組織結(jié)構(gòu)方面的欠缺，這種欠缺很容易制約鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實，因此鄉(xiāng)村振興必須積極培育各類人才，會計人才的培養(yǎng)便屬于其中重點，這種培養(yǎng)需求同樣需要由高校會計專業(yè)滿足；第四，農(nóng)村的會計審計需要。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進過程中，審計發(fā)揮著重要作用，會計人才直接關(guān)系著的會計審計質(zhì)量，會計知識也會影響審計的落實，因此高校會計必須設(shè)法提供相關(guān)支持，以此更好滿足鄉(xiāng)村振興需要。

3.4 精準對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與高校會計

在高校會計支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實踐中，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與高校會計的精準對接也需要得到重視?？紤]到我國社會主義事業(yè)發(fā)展步入新的階段，對于變化顯著的社會矛盾，高等教育必須優(yōu)化發(fā)展方式，這種優(yōu)化可結(jié)合鄉(xiāng)村振興的大背景，以此實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。為精準對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與高校會計，高校必須設(shè)法提升會計教育質(zhì)量和水平，高校需要保證自身培育的會計人才能夠在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中充分發(fā)揮自身價值，以此更好滿足鄉(xiāng)村振興需要。此外，高校會計專業(yè)還需要關(guān)注結(jié)構(gòu)優(yōu)化，設(shè)法滿足農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展與學(xué)科結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，會計人才可由此更好服務(wù)于鄉(xiāng)村振興，自身特色的突出、實際問題的解決也能夠順利實現(xiàn)。此外，高校還應(yīng)向農(nóng)村生源提供一定便利，以此實現(xiàn)農(nóng)村生源的快速發(fā)展，這將從基礎(chǔ)層面為鄉(xiāng)村振興提供支持，高校會計專業(yè)的價值也能夠更好發(fā)揮。

3.5 針對性滿足鄉(xiāng)村振興需求

基于上文提出的四方面鄉(xiāng)村振興需求，高校會計需設(shè)法針對性滿足需求，具體可從四方面入手：第一，參與新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)。高?？膳c當(dāng)?shù)亟逃龣C構(gòu)開展合作，以此共同負責(zé)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)，保證新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)具備足夠高的會計素養(yǎng)，農(nóng)業(yè)帶頭人應(yīng)成為培養(yǎng)重點，以此保證其帶頭作用更好發(fā)揮，提升農(nóng)民群體會計數(shù)量?；诟鞯匦枰?，高校還應(yīng)建立農(nóng)村振興服務(wù)團隊，為農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營涉及的會計問題提供支持，同時進行的會計實用人才培訓(xùn)需結(jié)合農(nóng)村發(fā)展態(tài)勢，會計人才培育模式需要在這一過程中不斷創(chuàng)新。此外，高校還應(yīng)與當(dāng)?shù)丶夹g(shù)協(xié)會或龍頭企業(yè)開展戰(zhàn)略合作，以此保證農(nóng)村中會計知識更好普及，會計人才培育途徑也能夠進一步豐富，在這種高校會計專業(yè)的支持下，高素質(zhì)的農(nóng)村實用型會計人才將大量涌現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)發(fā)展、農(nóng)民職業(yè)技能提升也能夠受到積極影響。第二，支持農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為更好滿足鄉(xiāng)村振興需要，高校會計專業(yè)還需要關(guān)注農(nóng)村產(chǎn)業(yè)與市場的對接，保證農(nóng)民能夠使用各類金融杠桿開展有效交易，這一目標的實現(xiàn)需要高校會計專業(yè)做好相關(guān)知識的普及，以此實現(xiàn)農(nóng)民群體會計專業(yè)素養(yǎng)的提高，具體實踐可結(jié)合微信公眾號、微信群等新媒體途徑，更好推進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在支持農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，高校會計專業(yè)還需要關(guān)注鄉(xiāng)村地區(qū)企業(yè)需要，由于這類企業(yè)很多存在較為混亂的財務(wù)管理，因此高校會計專業(yè)應(yīng)參與到企業(yè)會計流程和制度的完善中，以此推進企業(yè)發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興。第三，做好會計人才培育。為滿足農(nóng)村的全面進步需要，高校會計專業(yè)需要更好開展農(nóng)村會計人才培育，這一過程需要在人才培育中融入培養(yǎng)、服務(wù)、激勵、評價等內(nèi)容，人才成長客觀規(guī)律也需要得到尊重，輔以差異化措施，即可更好為農(nóng)村會計人才提供廣闊發(fā)展空間和便利成長通道?？紤]到鄉(xiāng)村振興實踐對專業(yè)會計人才的需求較高，因此高校會計專業(yè)需要參與到農(nóng)村農(nóng)業(yè)會計人才隊伍體系建設(shè)中，以此實現(xiàn)創(chuàng)新型、知識型、技能型的會計人才隊伍建設(shè)，保證會計人才同時掌握會計知識與農(nóng)業(yè)知識，且能夠運用會計知識為鄉(xiāng)村振興提供服務(wù)，這一過程中高校會計專業(yè)必須充分發(fā)揮人才支撐作用。高校應(yīng)深入分析農(nóng)村發(fā)展實踐，并科學(xué)選用會計人才戰(zhàn)略，如鼓勵會計人才積極參與鄉(xiāng)村振興項目，特別是省級和國家級項目，需設(shè)法找尋項目與會計的要點，以此從會計角度提供專業(yè)意見。會計技能在農(nóng)村的推廣也需要得到重視，具體可采用加派駐村教師的方式，鄉(xiāng)村龍頭企業(yè)應(yīng)成為推廣會計技能的重點，基于農(nóng)村會計人員繼續(xù)教育需要，互聯(lián)網(wǎng)途徑的充分利用也需要得到高校會計專業(yè)重視。為保證會計人才培育取得預(yù)期效果，當(dāng)?shù)攸h委可以與高校黨委進行對接，以此優(yōu)化制定會計人才培訓(xùn)計劃，由高校會計專業(yè)教師統(tǒng)一對農(nóng)村會計技能開展培訓(xùn)，以此提高農(nóng)村會計人員的綜合能力；第四，為鄉(xiāng)村振興會計審計提供支持。會計審計能夠驗證政策落實情況，可較好服務(wù)于鄉(xiāng)村振興實踐中的形式化問題，各類問題的及時發(fā)現(xiàn)和處理也能夠獲得支持，這不僅能夠保證鄉(xiāng)村經(jīng)濟健康運行，在財務(wù)公開等方面也能夠發(fā)揮積極作用。對于上級監(jiān)督不足的很多偏遠鄉(xiāng)村地區(qū)，高校會計專業(yè)需要設(shè)法提供會計審計支持，以此檢查相關(guān)單位數(shù)據(jù)真實性，向村民公布收支狀況，村民監(jiān)督作用發(fā)揮、透明化財務(wù)政策落實、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略推進均可在高校會計專業(yè)支持下實現(xiàn)。在具體實踐中，當(dāng)?shù)貞?yīng)出臺農(nóng)村財務(wù)審計條例并設(shè)法加大對農(nóng)村會計財務(wù)審計的監(jiān)督力度，高校會計專業(yè)可由此在政府部門配合與支持下更好開展會計審計工作，在專業(yè)的人才支持下，會計審計作用將更好發(fā)揮。

綜上所述，高校會計能夠較好支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。在此基礎(chǔ)上，本文涉及的明確支持鄉(xiāng)村振興的使命、豐富支持途徑和內(nèi)容、明確鄉(xiāng)村振興對高校會計需求、精準對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與高校會計等內(nèi)容，則提供了可行性較高的支持路徑。為更好服務(wù)于鄉(xiāng)村振興，高校會計專業(yè)在會計制度幫扶、會計人才培育等方面必須充分發(fā)揮自身作用。