【摘要】博物館踐行著激發(fā)愛國熱情、凝聚人民力量、培育民族精神的使命，是培育和弘揚(yáng)愛國主義精神的重要陣地，本文主要介紹河北博物院如何整合利用教育資源，通過多種途徑和手段挖掘館內(nèi)紅色資源的精神內(nèi)涵，拓深兒童愛國主義教育。

【關(guān)鍵詞】博物館；兒童；愛國主義教育

【中圖分類號】G26 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）21-125-03

【本文著錄格式】賈葉青.發(fā)揮文化陣地優(yōu)勢 拓深愛國主義教育——以河北博物院為例[J].中國民族博覽，2021，11（21）：125-127.

河北博物院是河北省省級綜合性博物館、全國愛國主義教育示范基地、國家一級博物館。近年來，堅(jiān)持以服務(wù)公眾為根本宗旨，傾心做好紅色主題系列教育活動(dòng)。以院藏豐富的革命文物資源和河北豐富厚重的抗戰(zhàn)文化為依托，致力于不斷探索新時(shí)期紅色教育的新思路、新方法，因地制宜地開展多樣紅色教育活動(dòng)，積累了有益的經(jīng)驗(yàn)。

一、充分發(fā)揮博物館優(yōu)勢，開展紅色主題教育活動(dòng)

長期以來，河北博物院高度重視傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀歷史文化和革命文化，致力于積極承擔(dān)博物館廣泛的社會(huì)職能，廣泛開展內(nèi)容充實(shí)、形式多樣的愛國主義教育活動(dòng)。

（一）整合文物資源，創(chuàng)設(shè)品牌項(xiàng)目

河北博物院集合藏品優(yōu)勢，現(xiàn)有《戰(zhàn)國雄風(fēng)——古中山國》《大漢絕唱——滿城漢墓》《抗日烽火 英雄河北》等9個(gè)常設(shè)展覽。其中，《抗日烽火 英雄河北》展覽，全面展示河北人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在晉察冀、晉冀魯豫兩大敵后抗日根據(jù)地所進(jìn)行的艱苦卓絕的斗爭。展出有河北軍民靈活開展的地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)，組織水上雁翎隊(duì)、抗戰(zhàn)斗爭遺留下的珍貴文物，如挖地道用過的小鎬、民兵自制的各樣地雷、雁翎隊(duì)用過的大抬桿槍、馬本齋用過的武器和文具等。這些文物直觀地記錄并展示了燕趙兒女浴血抗戰(zhàn)的光輝歷程。河北抗戰(zhàn)中的特色戰(zhàn)斗方式、典型斗爭故事，也被搬上銀幕，出現(xiàn)了一批反映河北抗戰(zhàn)史實(shí)的經(jīng)典影片。因此，河北博物院結(jié)合《抗日烽火英雄河北》展覽，整合抗戰(zhàn)文物和經(jīng)典電影資源，策劃了“經(jīng)典電影中的河北抗戰(zhàn)故事”教育項(xiàng)目，包括《鐵血英雄——敵后武工隊(duì)的故事》《烽火少年——抗日少兒團(tuán)的故事 》《神出鬼沒——地道戰(zhàn)的故事》《大顯神威——地雷戰(zhàn)的故事 》《百戰(zhàn)百勝——回民支隊(duì)的故事》《抗戰(zhàn)奇兵——雁翎隊(duì)的故事》等課程，帶領(lǐng)青少年重溫紅色經(jīng)典電影，了解河北抗戰(zhàn)故事，共同銘記歷史、緬懷先烈，激發(fā)愛國熱情。

“經(jīng)典電影中的河北抗戰(zhàn)故事”項(xiàng)目由參觀展覽、欣賞電影和互動(dòng)體驗(yàn)三部分組成。首先是參觀展覽，通過參觀《抗日烽火 英雄河北》展覽，并以聲情并茂的講解貫穿其中，使青少年對河北的抗戰(zhàn)歷史有初步的了解；其次是欣賞電影，通過對電影精彩片段的解讀，深層次剖析歷史知識，加深對河北抗戰(zhàn)史的進(jìn)一步理解；最后是互動(dòng)體驗(yàn)，由朗讀抗戰(zhàn)詩詞、扮演抗戰(zhàn)角色和抗戰(zhàn)小游戲等組成，培養(yǎng)青少年語言表達(dá)能力。

“經(jīng)典電影中的河北抗戰(zhàn)故事”項(xiàng)目，充分結(jié)合展覽環(huán)境創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓青少年在濃厚的現(xiàn)場氛圍中獲得真實(shí)的感官體驗(yàn)，并以經(jīng)典抗戰(zhàn)電影為課程線索，結(jié)合電影語言講述抗戰(zhàn)歷史，讓知識和情感伴隨著電影藝術(shù)的感染力融入心靈。項(xiàng)目實(shí)施過程中，十分重視強(qiáng)調(diào)青少年的主體作用，設(shè)置生動(dòng)豐富的活動(dòng)形式，讓青少年在不同層次、不同角度的參與過程中，不斷推動(dòng)自身知識、能力和情感的發(fā)展。

（二）聚焦時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展豐富活動(dòng)

作為全國愛國主義教育示范基地，河北博物院一直踐行著激發(fā)愛國熱情、凝聚人民力量、培育民族精神的使命，充分利用六一、國慶、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日等重要節(jié)點(diǎn)，結(jié)合慶祝中華人民共和國成立、紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利等重要契機(jī)，立足弘揚(yáng)紅色文化、傳承紅色基因，通過一系列集思想教育、審美教育、實(shí)踐教育于一體的特別活動(dòng)，加強(qiáng)愛國主義教育。

1.重思考感悟的“向祖國致敬”主題活動(dòng)

國旗、國徽、國歌，是國家主權(quán)和尊嚴(yán)的象征，也是民族精神的體現(xiàn)?！跋蜃鎳戮础被顒?dòng)主體內(nèi)容以國旗、國徽和國歌的誕生歷程和深刻內(nèi)涵為核心，引導(dǎo)參與者思考感悟中華人民國成立的艱難歷程，啟迪廣大青少年將祖國“母親”銘刻在自己的頭腦中，把熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義三者融為一體。

“向祖國致敬”主題活動(dòng)由參觀展覽、完成答題卡、知識講解和動(dòng)手體驗(yàn)四部分組成。活動(dòng)注重直觀性、知識性和體驗(yàn)性。第一環(huán)節(jié)為展廳參觀（知識導(dǎo)入），豐富、直觀的文物，能夠激發(fā)觀眾的學(xué)習(xí)興趣，了解陳列內(nèi)容和延伸抗戰(zhàn)歷史，也為完成答題卡做好準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)為知識講解，教育人員通過多媒體課件的形式，深層次剖析國旗、國歌和國徽的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作過程和主要內(nèi)涵等，使參與者樹立尊敬和熱愛國旗、國歌和國徽的信念。第三環(huán)節(jié)為動(dòng)手體驗(yàn)，由制作國旗、發(fā)放國旗，齊唱國歌組成。

通過課程內(nèi)容探索的層層遞進(jìn)，達(dá)到了從“授知—激情—導(dǎo)行—煉志”的課堂效果。多媒體技術(shù)運(yùn)用、配套講解、動(dòng)手體驗(yàn)等方法，營造了活動(dòng)的莊嚴(yán)感和神圣感，讓參與活動(dòng)的觀眾通過所看、所學(xué)、所做，引發(fā)思考和感悟，增強(qiáng)愛國意識，厚植愛國主義情懷。

2.重創(chuàng)新形式的“感受革命烽火 爭做少年先鋒”入隊(duì)儀式

為把紅色資源利用好、紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、紅色基因傳承好，河北博物院充分結(jié)合本館資源，與石家莊市槐北路小學(xué)合作，共同策劃推出“感受革命烽火 爭做少年先鋒”入隊(duì)儀式活動(dòng)，把愛國主義教育基地建設(shè)成為開展愛國主義教育的生動(dòng)課堂。

活動(dòng)施教人員是河北博物院教育人員和學(xué)校教師，教學(xué)內(nèi)容采取知識教育、技能教育和情感教育的融合模式。經(jīng)過反復(fù)溝通和仔細(xì)篩選，最終確定活動(dòng)環(huán)節(jié)為參觀展覽、聆聽宣講、齊唱國歌、佩戴紅領(lǐng)巾和入隊(duì)宣誓，使孩子們了解了艱辛的革命歷程和少年先鋒隊(duì)的光輝歷程。活動(dòng)將“看、聽、思、悟、行”融為一體，體系清晰完整，整體教育目標(biāo)明確，通過創(chuàng)新方式方法，把歷史轉(zhuǎn)化為課程，把現(xiàn)場轉(zhuǎn)化為課堂，構(gòu)建寓教于思、寓教于悟、寓教于行的新型教育模式。

3.重親身體驗(yàn)的“博物館里的開學(xué)第一課”主題活動(dòng)

青少年是祖國的未來，民族的希望，他們的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。所以愛國主義，理應(yīng)是開學(xué)第一課最好的主題。9月1日開學(xué)日，河北博物院與石家莊市范西路小學(xué)聯(lián)合舉辦了“博物館里的開學(xué)第一課”新生入學(xué)禮主題活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)置了生動(dòng)豐富的活動(dòng)形式，如朗誦、宣講、參觀展覽等，讓學(xué)生們眼中能“看”，耳中能“聽”，身體能“動(dòng)”，全方位沉浸于精彩的課程中。在親身體驗(yàn)的參與過程中，學(xué)生們通過聆聽革命故事、學(xué)習(xí)革命精神，使革命精神入耳入腦入心，從而感悟家國情懷、提升精神境界。

（三）寓教育于表演，開啟深度體驗(yàn)

河北博物院在實(shí)施紅色主題教育活動(dòng)中，堅(jiān)持教育引導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，不斷創(chuàng)新教育方式，推出一系列寓教于表演的深度體驗(yàn)教育項(xiàng)目，把河北博物院建設(shè)成為開展愛國主義教育的生動(dòng)課堂。

1.“朗讀明星夢工坊”夏令營活動(dòng)

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，河北是敵后抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場，留下了許多可歌可泣的英雄故事?！袄首x明星夢工坊” 夏令營活動(dòng)充分挖掘這些紅色資源，以“朗讀抗戰(zhàn)故事 傳承紅色精神”為主題，通過由淺入深的課程設(shè)置和活潑多樣的組織形式，讓小營員在朗讀中把握朗讀技巧、在朗讀中學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)歷史、在朗讀中接受紅色精神的洗禮，成功成長為“朗讀小明星”。

其中，“朗讀入門”課程，包括參觀展覽和學(xué)習(xí)《朗讀小常識》兩部分，引導(dǎo)兒童將學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)知識和把握朗讀要領(lǐng)相互融合，確立“小明星”的角色定位；“素質(zhì)培養(yǎng)”課程，根據(jù)小營員的年齡層次分配不同的朗讀稿件，指導(dǎo)小營員了解詩文創(chuàng)作的背景和作品的主題，練就了“小明星”的基本素養(yǎng)；“技巧提升”課程，著重訓(xùn)練小營員對朗讀節(jié)奏、語氣和語調(diào)的把握，提升了“小明星”的專業(yè)技巧；“形象包裝”課程，著重對小營員的眼神運(yùn)用、面部表情、手勢動(dòng)作和臺(tái)風(fēng)進(jìn)行一對一的訓(xùn)練，使其成功蛻變?yōu)殪陟陂W光的小明星。

活動(dòng)以集體合誦、配樂詩朗誦、情景詩朗誦等豐富多彩的形式，通過飽滿的人物、曲折的故事、真實(shí)的情感，激發(fā)靈魂深處的共鳴。引導(dǎo)青少年朗讀革命故事、學(xué)習(xí)革命精神，感悟家國情懷、提升精神境界。

2.演繹經(jīng)典劇目《狼牙山五壯士》

為獻(xiàn)禮中華人民共和國華誕，重溫黨的光輝歷史，河北博物院品牌教育項(xiàng)目青葵劇社推出紅色經(jīng)典劇目《狼牙山五壯士》，讓觀眾受到愛國主義教育洗禮的同時(shí)，也讓紅色基因更好地傳承給下一代。

在劇本創(chuàng)作時(shí)，社教工作人員針對孩子的理解能力、表達(dá)能力，精心創(chuàng)作，采取情節(jié)演繹加詩歌朗誦的方式，既完整講述故事，又通過詩朗誦烘托出英雄不畏犧牲、保家衛(wèi)國的壯烈情懷。在排練階段，組織小營員們集體參觀河北博物院相關(guān)陳列《抗日烽火 英雄河北》，深刻了解中華民族曾經(jīng)歷的苦難與頑強(qiáng)不屈的抗?fàn)?，再學(xué)習(xí)劇本相關(guān)的歷史背景知識，然后自由提問、互動(dòng)，為兒童的創(chuàng)造力、思考力和想象力的成長拓展了空間。兒童在觀看演出時(shí)，不僅為英雄五勇士的奮戰(zhàn)精神所震撼，同時(shí)也接受了愛國主義教育的洗禮，紅色基因就這樣得以代代相傳。

（四）結(jié)合多種形式，展示宣講風(fēng)采

紅色教育資源要充分發(fā)揮出來，就要轉(zhuǎn)變故步自封的思想和心態(tài)，積極主動(dòng)走出館門，擴(kuò)大博物館紅色文化的社會(huì)影響力。

“傳統(tǒng)文化惠萬民”是河北博物院精心打造的公益文化惠民服務(wù)項(xiàng)目，秉承“觀眾在哪里，志愿服務(wù)就在哪里”的志愿服務(wù)理念，通過外出巡講、送展的方式，將博物館文化帶出館舍，走向大眾。該項(xiàng)目主要包括“歌聲中的崢嶸歲月”“光輝的旗幟 血染的風(fēng)采”以及便攜式展覽《河北博物院陳列入展文物“十大珍寶”》三大服務(wù)項(xiàng)目。其中，“歌聲中的崢嶸歲月”講述了《松花江上》《歌唱二小放牛郎》《中國人民解放軍軍歌》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《中華人民共和國國歌》等革命歌曲的創(chuàng)作背景和誕生歷程；“光輝的旗幟 血染的風(fēng)采”選擇了6位河北籍共產(chǎn)黨人的動(dòng)人事跡，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)李大釗、臨刑前為女兒留下感天動(dòng)地《母子書》的趙云霄、為宣傳抗日奔走呼叫的現(xiàn)代作曲家張寒暉、抗日民族小英雄王璞、威震敵膽的爆炸英雄李混子、《我的“自白書”》的作者陳然等革命英烈的光輝風(fēng)采。

兩個(gè)主題巡講將多種手段和形式結(jié)合起來，生動(dòng)再現(xiàn)了那段令人難忘的革命歲月。首先，巡講摒棄了刻板、單調(diào)的說教，采用講、演、唱相結(jié)合，多變有趣的方式，使受眾在巡講者詩化的言語、澎湃的激情里、優(yōu)雅的姿態(tài)里產(chǎn)生心靈的共鳴。在巡講的同時(shí)，活動(dòng)還采取現(xiàn)代多媒體技術(shù)播放與巡講內(nèi)容相關(guān)的歷史照片、珍貴視頻、背景音樂使聽者在“耳聞”的同時(shí)可以“目睹”，增加巡講活動(dòng)的感染力。

多年來，“傳統(tǒng)文化惠萬民”先后進(jìn)入社區(qū)、學(xué)校、機(jī)關(guān)單位、部隊(duì)等為各行各業(yè)、各年齡層次的觀眾提供精神滋養(yǎng)，以生動(dòng)靈活的方式賦予抗戰(zhàn)文物與史實(shí)更為旺盛的生命力，激勵(lì)群眾傳承紅色基因，堅(jiān)定勇挑重?fù)?dān)、接力奮斗的責(zé)任感和使命感。

二、適應(yīng)新形勢，提升紅色主題教育活動(dòng)

紅色主題教育是博物館教育永恒的主題，隨著人們生活水平的不斷提高，人們對精神文化的需求也在不斷提升。博物館除利用自身資源優(yōu)勢不斷挖掘教育內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育活動(dòng)外，還應(yīng)該適應(yīng)新形勢的需求，進(jìn)一步提升紅色主題教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，進(jìn)一步擴(kuò)大愛國主義教育的輻射影響。

（一）立足本館資源，突出特點(diǎn)

紅色資源在我國分布范圍非常廣泛，內(nèi)容多樣，可分為物質(zhì)性紅色資源和非物質(zhì)性紅色資源。這些資源不管以何種形式存在，都不能主動(dòng)發(fā)揮教育作用。作為愛國主義教育示范基地，博物館應(yīng)立足自館紅色資源，將其有效的轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)紅色資源教育價(jià)值。在教育活動(dòng)實(shí)施過程中，要不斷搜集整理和深入挖掘自身的紅色教育資源，根據(jù)地方歷史和藏品優(yōu)勢，擷取本地革命歷史上最為精彩的篇章，把教育活動(dòng)實(shí)施方向鎖定在讓文物說話，讓歷史說話，把最具代表性的一些紅色資源進(jìn)行系列介紹，堅(jiān)持“優(yōu)中選優(yōu)”原則，通過品牌引領(lǐng)和項(xiàng)目帶動(dòng)，以受眾最容易接受、最具趣味性的方式，通過潛移默化的影響傳遞紅色文化內(nèi)涵。

（二）深化情感體驗(yàn)，浸潤心靈

紅色資源所蘊(yùn)含的愛國主義教育思想，單靠純粹的說教和灌輸這種枯燥的教育模式，難以激發(fā)觀眾的學(xué)習(xí)興趣。只有使用了正確的教育方法，才能充分體現(xiàn)紅色資源的教育價(jià)值。在博物館紅色主題教育活動(dòng)的實(shí)施中，要積極探索新途徑、新方法，創(chuàng)新愛國主義教育模式。例如，情境創(chuàng)設(shè)法，結(jié)合本館展覽，創(chuàng)造氛圍，將觀眾帶入濃厚的現(xiàn)場氛圍中，并從中領(lǐng)悟抗戰(zhàn)精神；藝術(shù)欣賞法，通過播放以紅色精神為主題的歌曲、電視電影等，將歷史知識形象化，以藝術(shù)語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，催動(dòng)情感共鳴；角色沉浸法，讓觀眾通過表演紅色經(jīng)典片段、朗讀革命詩詞，使其沉浸于紅色人物角色中，產(chǎn)生心靈上的激蕩。通過生動(dòng)、深入的教育方式方法，讓觀眾能夠身臨其境，自覺地參與到教育活動(dòng)中，從而產(chǎn)生情感上的共鳴，激發(fā)愛國主義情懷。

（三）增強(qiáng)活動(dòng)針對性和靈活性

博物館教育，明顯不同于學(xué)校教育。教育人員沒有足夠的時(shí)間與觀眾接觸去了解觀眾的興趣點(diǎn)和啟發(fā)點(diǎn)，并且也沒有可參考的教育指南和大綱，因此，實(shí)施針對性和靈活性較強(qiáng)的教育活動(dòng)尤為關(guān)鍵。根據(jù)不同層次和不同類型的活動(dòng)對象，設(shè)計(jì)針對性較強(qiáng)的活動(dòng)形式。首先，教育內(nèi)容和形式要靈活。針對紅色教育活動(dòng)較為抽象的特點(diǎn)，教育人員可以從小處著手，由點(diǎn)及面的開展，以知識講解、場景表演、角色扮演等方式，通過語言、藝術(shù)、手作等方式激發(fā)觀眾學(xué)習(xí)興趣，以讓觀眾在互動(dòng)中得到精神享受和思想啟迪。其次，合作機(jī)構(gòu)要靈活。要擇優(yōu)選擇與各博物館、圖書館、中小學(xué)校、社區(qū)、街道及其他非營利組織等一同開展教育活動(dòng)，這樣多元互動(dòng)、資源豐富、環(huán)境多樣化的教育氛圍更能引起觀眾的注意力，快速激發(fā)其參與教育活動(dòng)的興趣。最后，宣傳方式要靈活，活動(dòng)前及時(shí)在博物館官方網(wǎng)站、微博和微信公眾號發(fā)布活動(dòng)報(bào)道，活動(dòng)后在影響力大的報(bào)紙、廣播做活動(dòng)的專版報(bào)道，宣傳方式多管齊下，使博物館紅色主題教育活動(dòng)與觀眾的精神文明建設(shè)達(dá)到共鳴。

博物館豐富的紅色教育資源是中華民族寶貴的精神遺產(chǎn)，是值得珍視和利用的優(yōu)質(zhì)資源。要積極發(fā)揮弘揚(yáng)、培育民族精神和先進(jìn)文化的特殊陣地作用，通過多種途徑和手段挖掘館內(nèi)紅色資源的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)教育的針對性和實(shí)效性，讓觀眾從中汲取培養(yǎng)自強(qiáng)不息的偉大民族精神，引導(dǎo)21世紀(jì)人民群眾建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

作者簡介：賈葉青（1987-），女，漢，河北省石家莊市，碩士研究生，文博館員，研究方向?yàn)椴┪镳^教育。