辛 田，王 鑫

(陜西師范大學(xué)，陜西 西安 710119)

紅色文化是中國共產(chǎn)黨與中國人民在追求中華民族獨(dú)立與解放、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的偉大歷史進(jìn)程中創(chuàng)造的先進(jìn)文化，是在長期革命實(shí)踐中以馬克思主義科學(xué)理論為指引，充分整合、吸收、借鑒古今中外優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上形成的特定文化形態(tài)。紅色文化以“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”為精神內(nèi)核，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，是思想政治教育的重要內(nèi)容和素材來源。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興則國運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)?！盵1]加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育是國家強(qiáng)盛和社會(huì)發(fā)展的迫切需要，也是對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育工作提出的重要任務(wù)。將紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育具有理論邏輯上的可行性、現(xiàn)實(shí)需求的必要性和實(shí)踐路徑的可操作性，是為大學(xué)生固本培元的創(chuàng)新之舉。這對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，破解思想政治教育工作熱點(diǎn)難點(diǎn)問題具有重要價(jià)值意義。

一、紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育的理論邏輯

紅色文化與奮斗精神具有深刻的內(nèi)在聯(lián)系。從生成過程、內(nèi)涵意蘊(yùn)、培育實(shí)踐三個(gè)方面尋找二者的交叉域，可為紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

(一)紅色文化與奮斗精神的同源性

紅色文化與奮斗精神在生成過程中都受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義理論的重要影響，體現(xiàn)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展與對(duì)馬克思主義理論的探索實(shí)踐，具有同源性。

紅色文化起源于內(nèi)憂外患、民族危亡的關(guān)鍵時(shí)期，形成于救亡圖存、獨(dú)立解放的革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，發(fā)展于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，今天仍在不斷發(fā)展。紅色文化是對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“仁義禮智信，忠孝廉恥勇”的繼承發(fā)展，也是馬克思主義理論本土化過程中科學(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐的結(jié)晶。

奮斗精神是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而應(yīng)該具備的一種精神狀態(tài)。奮斗精神自古有之，中華民族的歷史就是一部波瀾壯闊的奮斗史，經(jīng)世致用、自強(qiáng)不息、知行合一等奮斗基因已成為鐫刻在中國人骨頭上的警言。馬克思主義理論中的勞動(dòng)價(jià)值論、人學(xué)理論和實(shí)踐觀都強(qiáng)調(diào)奮斗的作用，強(qiáng)調(diào)要在創(chuàng)造價(jià)值中占有價(jià)值、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，要在把握歷史規(guī)律的基礎(chǔ)上發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。中國共產(chǎn)黨對(duì)奮斗精神進(jìn)行了補(bǔ)充與發(fā)展，在建黨以來的百年間，共產(chǎn)黨人用自己的行為表現(xiàn)生動(dòng)地描繪了奮斗的精髓，由此豐富了奮斗精神的內(nèi)涵。1921年，中共一大召開，通過了由共產(chǎn)國際起草的第一綱領(lǐng)“推翻資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級(jí)專政的社會(huì)主義社會(huì)”。1922年，中共二大提出了最低綱領(lǐng)“徹底地反帝反封建”，找到了中國革命的對(duì)象，確立了中國共產(chǎn)黨的革命方向，認(rèn)清了奮斗的目標(biāo)。從此，無論是面對(duì)日本侵略者的瘋狂圍剿，還是面對(duì)國民黨的高壓搜捕，共產(chǎn)黨人不忘初心、不畏艱辛、排除萬難，堅(jiān)定地向奮斗目標(biāo)前進(jìn)，最終完成了反帝反封建的歷史任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了民族解放、國家獨(dú)立的民族夙愿。在這一歷史過程中，無數(shù)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)人士和人民群眾的英勇奮斗精神，賦予了奮斗精神先進(jìn)性。

(二)紅色文化與奮斗精神內(nèi)涵的一致性

愛黨愛國的紅色文化與自強(qiáng)不息、無私奉獻(xiàn)的奮斗精神都是新時(shí)期指引中華民族不斷向前的強(qiáng)大精神力量，也都隨著時(shí)代發(fā)展不斷發(fā)展、豐富和創(chuàng)新。紅色文化是中國共產(chǎn)黨歷史的見證，是中國革命經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)[2]，體現(xiàn)的是中華民族為了革命事業(yè)自強(qiáng)不息的精神，與當(dāng)代奮斗精神中吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的內(nèi)核相一致，二者具有價(jià)值內(nèi)涵上的一致性。

紅色文化是中華民族獨(dú)特的文化風(fēng)采與氣質(zhì)，其表現(xiàn)形式包括精神內(nèi)核、物質(zhì)形態(tài)和制度形態(tài)。精神內(nèi)核如軍民團(tuán)結(jié)、艱苦奮斗的井岡山精神，自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新的延安精神，艱苦奮斗、勇于開拓的北大荒精神，謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、艱苦奮斗的西柏坡精神，自力更生、艱苦奮斗、勇攀科學(xué)高峰的“兩彈一星”精神，胸懷大局、無私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)的西遷精神等。物質(zhì)形態(tài)表現(xiàn)為承載著革命記憶和紅色精神的物質(zhì)遺存，包括革命紀(jì)念館、烈士文物、紅色愛國主義教育基地、紀(jì)念文化設(shè)施等。制度形態(tài)表現(xiàn)為中國共產(chǎn)黨在長期的實(shí)踐過程中形成的具有獨(dú)創(chuàng)性和規(guī)范性的路線、方針、綱領(lǐng)、政策等。紅色文化的內(nèi)涵十分豐富，其本質(zhì)可以歸納為舍生忘死、報(bào)效祖國、頑強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的愛國情懷，自力更生、實(shí)事求是、不怕困難、勤勉奮進(jìn)的實(shí)干品質(zhì)，創(chuàng)新、開放、包容、自信的進(jìn)取樣貌。奮斗精神隨著時(shí)代發(fā)展而不斷發(fā)展，具有豐富的實(shí)踐內(nèi)涵，表現(xiàn)為深沉真摯的愛國情懷、為中華民族謀復(fù)興的歷史使命感、腳踏實(shí)地的實(shí)踐意蘊(yùn)、自強(qiáng)不息的拼搏精神、昂揚(yáng)向上的精神面貌、拼搏奮進(jìn)的強(qiáng)大力量、求新求變的創(chuàng)新思維、無私無畏的奉獻(xiàn)情懷、吃苦耐勞的品性修養(yǎng)。

(三)弘揚(yáng)紅色文化與培育奮斗精神的互促性

將紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育是弘揚(yáng)紅色文化與培育奮斗精神的共同需求，二者同向同行，互促互補(bǔ)。

弘揚(yáng)紅色文化，是豐富奮斗精神教育資源、指明奮斗歷程前進(jìn)方向、筑牢奮斗精神文化根基的重要抓手。紅色文化使奮斗精神培育不再是“無源之水”“無根之木”，為奮斗精神培育提供了豐富的教育素材，紅色圣地、紅色文藝作品等可以豐富奮斗精神培育的內(nèi)容形式，也使奮斗精神培育有了真實(shí)有力的歷史印證。

在中國革命歷程中形成的紅色文化，傳遞著愛黨愛國的正能量，有利于引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生了解革命奮斗歷程的艱辛和不易，所蘊(yùn)含的崇高革命道德情操、偉大價(jià)值追求、科學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論有利于奠定奮斗精神培育的文化根基。培育奮斗精神的前提是要確立好奮斗目標(biāo)和方向。在錯(cuò)誤的道路上努力奮斗，只會(huì)偏離軌道、南轅北轍。在復(fù)雜多變的世界環(huán)境中，歷史虛無主義、資本享樂主義試圖“搞亂人民的思想、動(dòng)搖人民的信仰、趁機(jī)渾水摸魚”[3]，以此來破壞革命成果。多種不良思想的誘惑容易使奮斗者信念動(dòng)搖、意志衰退，甚至有可能與共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想背道而馳。在這種情形下，紅色文化能夠?yàn)閵^斗者指引清晰準(zhǔn)確的努力方向，促使人們堅(jiān)定理想信念，銘記初心使命，在前行的道路上心無旁騖，朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)大步前進(jìn)。培育奮斗精神，是延續(xù)紅色文化奮斗傳統(tǒng)、促進(jìn)紅色文化傳承創(chuàng)新、奠定紅色文化發(fā)展實(shí)踐基礎(chǔ)的需求。新時(shí)代是屬于奮斗者的舞臺(tái)，培育新時(shí)代大學(xué)生的奮斗精神，有利于延續(xù)紅色文化中的奮斗傳統(tǒng)。紅色文化和奮斗精神的傳承在新時(shí)代仍然具有歷久彌新的重要意義：紅色文化引領(lǐng)奮斗行為實(shí)踐，奮斗實(shí)踐又補(bǔ)充與發(fā)展著紅色文化，使紅色文化在新時(shí)代彰顯新的強(qiáng)大生命力。中國人民不怕困難、迎難而上，以飽滿熱情投身社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)中的奮斗實(shí)踐，為紅色文化的進(jìn)一步豐富與發(fā)展提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。

二、紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育的現(xiàn)實(shí)邏輯

在生產(chǎn)力水平實(shí)現(xiàn)跨越式提高、信息化技術(shù)高速發(fā)展、中西方文化碰撞交融的當(dāng)下，面對(duì)“佛系青年”“錦鯉”“喪文化”等現(xiàn)象，將紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育是實(shí)現(xiàn)青年個(gè)人發(fā)展與國家繁榮強(qiáng)盛的必然要求，具有重要的現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)。

(一)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的現(xiàn)實(shí)需要

奮斗精神是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容。黨的十八大以來，黨和國家立足我國的現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況、世界各國的發(fā)展格局、黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和馬克思主義的科學(xué)原理，從理論內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值、實(shí)踐途徑等方面對(duì)奮斗精神進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的思考，深刻回答了“為誰奮斗”“為何奮斗”“怎樣奮斗”的時(shí)代問題。新時(shí)代奮斗觀為我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣?huì)、建設(shè)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入了思想動(dòng)力，提供了行為遵循。習(xí)近平總書記講道：“奮斗創(chuàng)造歷史，實(shí)干成就未來?！薄爸袊鐣?huì)發(fā)展，中華民族振興，中國人民幸福，必須依靠自己的英勇奮斗來實(shí)現(xiàn)，沒有人會(huì)恩賜給我們一個(gè)光明的中國。”[4]奮斗精神作為新時(shí)代精神的重要內(nèi)核，貫穿高校思想政治教育工作。要引導(dǎo)大學(xué)生“始終保持艱苦奮斗的前進(jìn)姿態(tài)，同億萬人民一道，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的新長征路上奮勇搏擊”[5]。弘揚(yáng)紅色文化，以紅色文化培育新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神，是貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的現(xiàn)實(shí)需要，要以紅色文化為精神旗幟，將奮斗精神內(nèi)化為行動(dòng)指南。

(二)賡續(xù)中華民族奮斗傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)需要

奮斗精神是紅色文化中的核心精神，更是植根于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的民族基因。延續(xù)紅色文化離不開奮斗精神這一核心，傳承優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化也離不開奮斗精神。回溯華夏文明千年歷史，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”正是從古延續(xù)至今的奮斗精神，激勵(lì)、推動(dòng)著華夏兒女歷經(jīng)千年榮辱辛酸依舊不懈奮斗。習(xí)近平總書記高度重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是維系國家、民族的根本。紅色文化作為社會(huì)主義先進(jìn)文化中最具有凝聚力、鼓舞性的一部分，對(duì)于調(diào)動(dòng)全體人民投入中國特色社會(huì)主義建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義。習(xí)近平總書記曾作出指示：“要尋根溯源、正本清源，傳承紅色基因，不忘本、不迷途，從歷史中汲取前進(jìn)的智慧營養(yǎng)?！痹谥腥A民族偉大復(fù)興的征程上，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻、驚濤駭浪，青年一代需要汲取先輩們艱苦奮斗的精神動(dòng)力，苦干實(shí)干，用奮斗創(chuàng)造未來。

(三)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)需要

中華民族是在艱苦奮斗中成長、壯大并發(fā)展起來的，奮斗精神始終貫穿于中華民族歷史演變之中。近代以來，中華民族經(jīng)歷了千年未有之大變革，中華民族也正是在艱苦奮斗精神的指引下從各種磨難中掙扎過來，才得以迎來新中國的成立，迎來中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大歷史演變。進(jìn)入新時(shí)代以來，中華民族比任何時(shí)候都更有信心實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。但夢(mèng)想終究不是空想，更不會(huì)自我實(shí)現(xiàn)，“民族復(fù)興的使命要靠奮斗來實(shí)現(xiàn)”。在偉大復(fù)興征程中，決不能抱有一勞永逸的懈怠心理，必須不忘初心、牢記使命、艱苦奮斗，以奮斗精神打造亮麗青春。將紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育，厚植紅色愛國情懷，激發(fā)個(gè)體奮斗精神，是引導(dǎo)青年將個(gè)人理想與偉大復(fù)興中國夢(mèng)相統(tǒng)一、以奮斗精神為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量的現(xiàn)實(shí)需求。

(四)應(yīng)對(duì)外部各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)需要

牢牢把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)，是中國特色社會(huì)主義建設(shè)的前提和保障?！霸绞枪Τ擅蜁r(shí)越要做到居安思危，要牢記船到中流浪更急、人到半山路更陡?！盵4]當(dāng)今世界面臨的不確定、不安全因素越來越多。在這一背景下，弘揚(yáng)紅色文化，踐行奮斗精神，堅(jiān)定青年學(xué)生的理想信念，培育青年一代的文化自信和文化認(rèn)同感極為必要。將紅色文化融入奮斗精神培育，能夠有效防止民族虛無主義、歷史虛無主義、拜金主義、享樂主義等消極負(fù)面思想對(duì)青年大學(xué)生的侵蝕。青年一代正處于世界觀形成期，面對(duì)真?zhèn)坞y辨的信息，容易受到外來錯(cuò)誤思想的影響和腐蝕，這就要求我們必須保證好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的純潔性和獨(dú)立性，高揚(yáng)紅色文化，培育新時(shí)代奮斗精神，在艱苦奮斗中站穩(wěn)中國文化立場(chǎng)，堅(jiān)決抵制外來敵對(duì)思想，使新時(shí)代大學(xué)生能夠以積極向上的精神風(fēng)貌和奮發(fā)有為的實(shí)際行動(dòng)應(yīng)對(duì)各類外部風(fēng)險(xiǎn)。

三、紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育的實(shí)踐邏輯

紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校要發(fā)揮弘揚(yáng)紅色文化、培育大學(xué)生奮斗精神的主導(dǎo)作用，通過教育、實(shí)踐、制度三方面聯(lián)合發(fā)力，切實(shí)推進(jìn)思想政治教育工作落細(xì)、落實(shí)[6]。

(一)創(chuàng)新“紅色文化+奮斗精神”理論教育體系，突出高校思想政治理論課的主渠道作用

奮斗精神的培育是思想政治理論課的核心內(nèi)容之一，紅色文化資源是思想政治理論課的重要內(nèi)容來源。將紅色文化融入奮斗精神培育，必須發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，使二者有機(jī)結(jié)合。

系統(tǒng)整合思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)奮斗精神的“知、情、意、行”轉(zhuǎn)換。深入挖掘課程內(nèi)涵，適應(yīng)學(xué)生需求特點(diǎn)，彰顯紅色文化的“奮斗性”特質(zhì)。例如，在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)中，注重從過去與現(xiàn)在、集體與個(gè)人、理想與實(shí)踐等方面講清講透“百年未有之大變局”中奮斗精神的時(shí)代內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，剖析新時(shí)代面臨的新挑戰(zhàn)新問題，彰顯當(dāng)下“時(shí)代新人”奮斗的重要性。在“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)中，說明近代以來中華民族的偉大奮斗歷程，以奮斗傳統(tǒng)、奮斗歷史感召新時(shí)代大學(xué)生做奮斗者。同時(shí)，結(jié)合不同思想政治理論課的特點(diǎn)，深入理解奮斗精神的內(nèi)涵，有側(cè)重地在教學(xué)重點(diǎn)中突出“奮斗”主旨。例如，在教學(xué)全過程中融入紅色文化資源，整合思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，在將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系的過程中融入紅色文化的主旨要義，準(zhǔn)確做好不同課程之間的銜接。在知識(shí)傳授的過程中輔以紅色史料，增強(qiáng)思想政治理論課的說服力和趣味性。此外，不同高?？梢虻刂埔?，挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化教育資源，開發(fā)具有地方特點(diǎn)的奮斗精神培育校本課程，實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治理論課的有益補(bǔ)充。紅色文化是馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合形成的意識(shí)形態(tài)[7]。通過靈活、多樣的教學(xué)方式，有計(jì)劃地組織開展課堂實(shí)踐與戶外調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生參觀愛國主義教育基地，紅色紀(jì)念場(chǎng)館，開展與紅色文化和奮斗相關(guān)的調(diào)查研究，發(fā)揮學(xué)生在知識(shí)接納、情感轉(zhuǎn)化、行動(dòng)實(shí)踐等方面的主體性，以適應(yīng)信息時(shí)代“接地氣”的內(nèi)容，讓思想政治理論課“活起來”。

(二)搭建“紅色文化+奮斗精神”實(shí)踐平臺(tái)，拓寬紅色文化融入大學(xué)生奮斗精神培育的育人途徑

社會(huì)實(shí)踐是連接理性認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)行為的紐帶，理論認(rèn)知要在社會(huì)實(shí)踐中得以升華。第一課堂與第二課堂要相互支撐、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)力，拓寬紅色文化融入奮斗精神培育的途徑。

打造紅色文化參觀體驗(yàn)研學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，讓大學(xué)生感知奮斗精神，習(xí)得奮斗本領(lǐng)，踐行奮斗目標(biāo)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)+觀摩+體驗(yàn)+實(shí)踐”平臺(tái)。充分利用紅色文化實(shí)地資源，廣泛開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在親身參與中體悟感受奮斗精神，增強(qiáng)奮斗本領(lǐng)。在參觀紅色愛國主義教育基地中了解中國共產(chǎn)黨、中國人民奮斗歷史，獲得情感升華與精神洗禮。打造校園紅色文化創(chuàng)作實(shí)踐精品項(xiàng)目，弘揚(yáng)紅色文化，增強(qiáng)奮斗精神培育的滲透力。開展紅色題材的文學(xué)作品創(chuàng)作、舞臺(tái)話劇展演、書法藝術(shù)創(chuàng)作等，引領(lǐng)大學(xué)生回顧崢嶸歲月，感受艱難奮斗歷程。營造濃厚紅色文化氛圍，增強(qiáng)紅色文化的沉浸式體驗(yàn)感與奮斗精神的強(qiáng)大感召力。打造體驗(yàn)、傳播、踐行紅色文化的志愿服務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生在“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)實(shí)踐中學(xué)會(huì)“接力奮斗、共同奮斗”，樹立奉獻(xiàn)觀念，感受奮斗使他人受益的快樂。打造紅色文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，挖掘紅色文化教育資源，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與“挑戰(zhàn)杯”紅色專項(xiàng)活動(dòng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽青年紅色筑夢(mèng)之旅等，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與公益服務(wù)相結(jié)合，提高創(chuàng)新思維能力，練就奮斗本領(lǐng)。

(三)構(gòu)建“紅色文化+奮斗精神”網(wǎng)絡(luò)思政教育模式，優(yōu)化紅色資源融入大學(xué)生奮斗精神培育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)新媒體具有傳播的快速性、內(nèi)容的包容開放性、形式的多樣生動(dòng)性、交流的互動(dòng)性等特點(diǎn)，給紅色文化的傳播和奮斗精神的培育帶來了挑戰(zhàn)與機(jī)遇。要立足學(xué)生思想特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)，建立融合紅色文化與奮斗精神培育的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，實(shí)現(xiàn)潛移默化的教育效果。

豐富載體更新話語，打造新媒體矩陣，將紅色文化高揚(yáng)在網(wǎng)絡(luò)全平臺(tái)全場(chǎng)域。在微信、微博、抖音、QQ等各類網(wǎng)絡(luò)媒體上建立宣傳平臺(tái)，提高紅色文化融入奮斗精神培育的網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，提升內(nèi)容矩陣的影響力。采用當(dāng)代大學(xué)生所喜聞樂見的敘述方式，提升紅色文化內(nèi)容的吸引力，運(yùn)用微視頻、網(wǎng)絡(luò)歌曲、網(wǎng)絡(luò)漫畫、交互式游戲等提升內(nèi)容的吸引力和教育的親和力，制作形式多樣、易于被青年學(xué)生接受認(rèn)可的作品，將紅色文化與奮斗精神隱含其中。建立科學(xué)權(quán)威的紅色文化教育平臺(tái)，搭建內(nèi)容全面豐富的紅色文化教育資源庫。建立智能數(shù)據(jù)庫對(duì)紅色文化進(jìn)行分類整合，打造精確權(quán)威的教育素材資源庫。運(yùn)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等打造線上紅色文化展覽館，增強(qiáng)紅色文化與奮斗精神培育的互動(dòng)體驗(yàn)感。運(yùn)用大數(shù)據(jù)優(yōu)化思想政治教育供給和評(píng)估，推動(dòng)思想政治工作精準(zhǔn)化，滿足學(xué)生個(gè)體化、發(fā)展性需求，打通思政教育的“最后一公里”[8]。

紅色文化與奮斗精神同根同源。弘揚(yáng)紅色文化與培育奮斗精神同向同行、互助互補(bǔ)，二者在內(nèi)容、方式、方法等方面均有著十分緊密的聯(lián)系。二者的有機(jī)結(jié)合是高校思想政治教育工作的創(chuàng)新實(shí)踐，對(duì)堅(jiān)定馬克思主義信仰、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、踐行中國共產(chǎn)黨的初心使命、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國具有重要現(xiàn)實(shí)意義。以紅色文化涵養(yǎng)奮斗精神，以紅色文化激發(fā)奮斗活力，以紅色文化助推奮斗實(shí)踐，最終將奮斗精神轉(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大“源動(dòng)力”。