劉玉歡

摘要：目前我國正處于新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的關(guān)鍵時期，各學(xué)科教師都需要堅定落實教育部門推行的素質(zhì)教育理念，真正做到以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)流程，從根本上提高學(xué)生的課堂參與度，保證他們學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的同時提高。在此時期，初中英語教師也需將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為基本目標(biāo)，并及時自我反思，明確傳統(tǒng)授課模式中的問題，進行針對性的完善與創(chuàng)新，本文將對核心素養(yǎng)下初中英語高效課堂教學(xué)的實踐策略進行探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中英語;課堂教學(xué);實踐策略

引言

隨著素質(zhì)化教育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)成為課堂教學(xué)關(guān)注的側(cè)重點。英語教學(xué)中要求培養(yǎng)的核心素養(yǎng)有語言學(xué)習(xí)能力、思想道德素養(yǎng)、邏輯思維能力等。英語作為中國的第二語言，英語學(xué)科在教學(xué)中占據(jù)重要地位。初中英語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語能力的主要階段，高效課堂是英語教師實施英語教學(xué)的重要途徑?；诤诵乃仞B(yǎng)在初中英語教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂呢？筆者現(xiàn)陳述幾點認識。

一、借助小組合作環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

社會在不斷進步，人們對于教育的目的不僅僅局限于具體知識，學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語知識之后，最終將把這些知識應(yīng)用在社會實踐環(huán)節(jié)之內(nèi)，正因如此，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的同時，一定要體現(xiàn)團隊合作意識以及生活實踐理念。在初中英語課堂上，為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效率的初中英語課堂，最應(yīng)該采取 的措施就是利用初中英語小組合作的學(xué)習(xí)模式， 將同一個班級內(nèi)的學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，采用“異質(zhì)化”的小組分配原則，實現(xiàn)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)的效果。 小組合作學(xué)習(xí)有助于調(diào)動學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到初中英語課堂學(xué)習(xí)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動 性。 需要注意的是，學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)模式需要有實效性，而不是在每堂課上采用單一模式的簡單合作。小組合作的學(xué)習(xí)模式最能夠激發(fā)初中生的競爭意識，為更好地實現(xiàn)英語課堂的教學(xué)效果，教師和學(xué)生要積極投身到英語教育的課堂教學(xué)中。

例如，在教學(xué) Unit 2 Game Colors 時，教師借助顏色展開豐富的聯(lián)想，要求每個小組選出自己喜歡的顏色組，并列舉該顏色組與生 活實踐的密切聯(lián)系，并滲透個人行為習(xí)慣和愛國主義情操的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使英語課堂教學(xué)內(nèi)容變得更為豐富。

二、采取生活化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語言能力

英語是一門語言 類學(xué)科，其高效教學(xué)體現(xiàn)在學(xué)生的語言表達能力之上，此時教師 需要做的是打破傳統(tǒng)教育思想下教材對課堂教學(xué)的禁錮，以教材 內(nèi)容為核心展開生動的生活化拓展教學(xué)，一旦將所學(xué)語言知識與 學(xué)生的生活實際間建立聯(lián)系，他們的注意力會自然被吸引，并在教師引導(dǎo)下發(fā)揮出主觀能動性，不僅可以積極分析知識內(nèi)涵，還能勇于表達自己的真實想法，將自身思想觀念、情感體驗都與教師、同學(xué)分享，從而實現(xiàn)語言能力的提升。在展開生活化教學(xué)的 過程中教師一定要重視師生有效互動，首先創(chuàng)設(shè)生活情境，讓同學(xué)們可以真正放松身心，并在沒有抵觸與恐懼心理的前提下積極 與教師交流;其次尊重他們的個性化差異，允許不同聲音出現(xiàn)在英語課堂上，強化他們的語用自信，保證教學(xué)有效性的提高。

三、實現(xiàn)情感教育，增強學(xué)生的核心素養(yǎng)

初中英語學(xué)習(xí)過程中，有些學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較薄 弱，但學(xué)生迫切需要學(xué)好英語，但在課堂學(xué)習(xí)過程中，有時跟不上教師的課堂節(jié)奏，學(xué)生聽課時產(chǎn)生緊張情緒，導(dǎo)致 學(xué) 習(xí) 效果不好。針對這種情況，教師在平時的課堂教學(xué)中，應(yīng)注重 從教材、文化、情感、態(tài)度等方面入手，注重教學(xué)方法，提高學(xué) 生的英語綜合素質(zhì) 。 比如，在學(xué) 習(xí)英語中有關(guān)健康生活的內(nèi) 容時，在課堂教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的成長環(huán)境，引導(dǎo) 學(xué)生注意在日常生活中培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生形成 積極的心態(tài)，再結(jié)合本課的英語知識，與學(xué)生對話，教師要講 自己的生活態(tài)度和生活習(xí)慣，給學(xué)生樹立一個好的榜樣。

受現(xiàn)代社會不良習(xí)氣的影響，有些學(xué)生在社會生活中染 上了許多不好的品質(zhì)，如拜金主義、享樂主義等。在教育中貫 徹素質(zhì)教育可以糾正學(xué)生品德風(fēng)氣。教師應(yīng)該對教學(xué)方式進 行積極探索，在傳授學(xué)生知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確、積極 的人 生價值觀，促進 學(xué) 生發(fā)展成為良好的社會人才，提 高 學(xué) 校教育教學(xué)的實際價值。

四、滲透學(xué)生主體觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

對學(xué)生學(xué)習(xí)能 力的培養(yǎng)也是核心素養(yǎng)的重點要素，教師在此期間需要著重激發(fā) 同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)意識，讓他們可以在主觀能動性的驅(qū)使下去探 尋知識的奧秘，與此同時還要給予他們小組合作、互助討論的機 會，讓所有人都能在實踐中得到英語學(xué)習(xí)能力的提升。教師可 以組織多元化的課堂活動，要求同學(xué)們在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下 去自主探索，這樣一來可以在潛移默化中向他們滲透主體觀念，讓每個人都真正成為課堂的主人，以此來為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展都打下良好基礎(chǔ)，與此同時全體同學(xué)的主觀能動性都會被充分 激發(fā)，他們愿意并能夠在挖掘自身全部潛力的基礎(chǔ)上完成高效學(xué) 習(xí)，并且所有人都能在課上自由表述自己的觀點，久而久之他們 不僅思想上成為課堂的主人，語言和行動上也能自主把控課堂， 從而在與教師的默契配合下實現(xiàn)整體英語學(xué)習(xí)能力的提升，為未 來更高難度知識的學(xué)習(xí)與自身的可持續(xù)發(fā)展都奠定堅實的基礎(chǔ)。 現(xiàn)下能夠強化學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方式較為豐富，如詞義辨析、任務(wù) 探索、主題辯論、情境表演等，每一種方法都能從根本上調(diào)動起 學(xué)生的主觀能動性，最大程度上提高他們的課堂參與度。

五、信息技術(shù)輔助教學(xué)，升華學(xué)生文化品格

文化品格的培養(yǎng) 也是初中英語教學(xué)的主要目的之一，在社會經(jīng)濟、科技、文化等多個領(lǐng)域都在全球化發(fā)展的過程中，英語成為全世界人民交流和溝通的主要途徑，為保證能在具備豐厚知識儲備的前提下與人自然交際，教師就必須要有意識地強化他們的文化品格，讓他們產(chǎn) 生跨文化意識，并在理解知識內(nèi)涵、尊重中外文化差異性的前提 下得到核心素養(yǎng)的發(fā)展。為實現(xiàn)這一教育目標(biāo)，教師在構(gòu)建課堂 的過程中要靈活運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為同學(xué)們呈現(xiàn)出生動形 象的知識文化背景，并以此為基礎(chǔ)完成情境的創(chuàng)設(shè)，最大程度上 深化學(xué)生對西方國家文化的準(zhǔn)確了解與明確認知，從而實現(xiàn)綜合語用能力的提升。在此期間最有效的方式就是播放英文歌曲、播 放英文影片，并以豐富多彩的圖片為輔助，將英語國家的文化具象化，使同學(xué)們能在興趣的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)，實現(xiàn)文化品格的升華。

結(jié)語

總之，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為當(dāng)下初中英語教育的重點， 為了能夠讓學(xué)生的英語思維更加完善，教師和學(xué)生應(yīng)積極配合，結(jié)合多種教學(xué)方式，實現(xiàn)英語課堂的高速運轉(zhuǎn)。通過分析學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進程，將會為初中英語教學(xué)提供更多的新思路。