薛存義

摘要：在新時(shí)代發(fā)展背景下，城鄉(xiāng)結(jié)合不斷推動(dòng)，因此社會(huì)各界越來(lái)越重視農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)力不僅僅會(huì)推動(dòng)我國(guó)教育的總體發(fā)展水平，而且還會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村的全面發(fā)展，確保落實(shí)教育的全面化覆蓋。

關(guān)鍵詞：泰微課;農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)力;實(shí)驗(yàn)研究;探究策略

引言：

新時(shí)代新的背景下，我國(guó)的科學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展并且取得了巨大的進(jìn)步，這也進(jìn)一步促進(jìn)了教育的不斷發(fā)展和完善，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式不僅不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且也不能滿足當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展變化，而泰微課作為一種新型的教學(xué)模式則很好的彌補(bǔ)了這種缺陷?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合泰微課進(jìn)行相關(guān)論述和分析，并提出不斷提升學(xué)習(xí)力的策略研究。

一、泰微課內(nèi)涵意義的相關(guān)介紹

泰微課是泰州市基于中小學(xué)課程而研發(fā)出來(lái)的一種網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，這種新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，不僅打破了傳統(tǒng)班級(jí)授課的局限性，而且在一定程度上還能夠充分調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)積極性，泰微課主要是采用授課制的形式，加上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式，從而真正實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的便捷化，數(shù)字化。教師將教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行整合分析，并采用網(wǎng)絡(luò)視頻的形式進(jìn)行傳授，而且時(shí)間一般控制在6～7分鐘左右，這種新型的教學(xué)模式不僅不受時(shí)間或者是空間的局限，而且也使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加便捷化，同時(shí)泰微課教學(xué)采用了云服務(wù)的模式，這種教學(xué)模式不僅支持多種設(shè)備的使用，而且學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，學(xué)生也可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)觀看。除此之外，教師也可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行云測(cè)試，這不僅能夠在較短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生接觸到更多的知識(shí)資源，而且還可以促進(jìn)農(nóng)村教育教學(xué)不斷朝著現(xiàn)代化的水平逐步發(fā)展。

二、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

綜合分析當(dāng)下農(nóng)村初中的教學(xué)現(xiàn)狀，我們可以得知許多學(xué)校都存在著硬件設(shè)備不夠完善的問(wèn)題，教學(xué)工具以及多媒體軟件設(shè)備的缺失，不僅不利于學(xué)生更加直觀的去感受一些抽象邏輯的問(wèn)題，而且也阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。例如：在學(xué)習(xí)“反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)”時(shí)，如果教師不能夠根據(jù)圖像進(jìn)行有效的教學(xué)，那么學(xué)生不僅不能夠理解函數(shù)的含義，而且也不能夠很好地進(jìn)行思維的拓展。除此之外，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展變化，在一定程度上也不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以這對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)起到了極大的阻礙作用。在這種現(xiàn)實(shí)背景下，積極推廣泰微課視頻的意義就顯而易見(jiàn)了，泰微課視頻采用了現(xiàn)代化的設(shè)備進(jìn)行視頻講解，這不僅可以彌補(bǔ)當(dāng)下農(nóng)村初中教學(xué)硬件設(shè)備的缺陷，而且還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加快培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

三、運(yùn)用泰微課提升農(nóng)村學(xué)習(xí)力的相關(guān)策略

1.不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，使其更加普及化

不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)使泰微課的運(yùn)用更加普及化是當(dāng)下提高農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的主要策略之一，例如：教師可以通過(guò)微博或者是博客等多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行傳播泰微課視頻，使泰微課視頻能夠更加普及化的運(yùn)用到農(nóng)村的數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，這種策略的應(yīng)用不僅能夠解決當(dāng)下農(nóng)村初中教學(xué)一些弊端問(wèn)題，而且還實(shí)現(xiàn)了知識(shí)資源的共享，在一定程度上能夠確保農(nóng)村的學(xué)生也能夠了解掌握最新的文化知識(shí)。除此之外，教師也可以積極地對(duì)泰微課視頻進(jìn)行宣傳，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到微課視頻講解的重要性和趣味性，積極鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀看微課視頻的講解，不斷去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉其邏輯思維的發(fā)展。總的來(lái)說(shuō)，想要利用泰微課不斷提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)力，相關(guān)教育人員就一定要把不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，豐富泰微課視頻的傳播途徑，使其能夠更加便捷化，普及化。

2.建立健全家校聯(lián)系平臺(tái)，充分發(fā)揮泰微課的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)

為了能夠讓農(nóng)村的初中學(xué)生在課后也能學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)，教師可以積極地構(gòu)建家校聯(lián)系平臺(tái)，利用通訊設(shè)備和家長(zhǎng)建立一定的聯(lián)系，并借助qq群，微信群或者是釘釘群上傳泰微課錄制視頻，例如：初中數(shù)學(xué)“平面直角坐標(biāo)系”以及“函數(shù)的相關(guān)知識(shí)”講解往往較為抽象，而且學(xué)生不能夠直觀地感受，所以這不利于他們掌握知識(shí)，而農(nóng)村的教學(xué)設(shè)備以及多媒體軟件設(shè)備又有所欠缺，所以教師可以利用家校聯(lián)系平臺(tái)上傳相關(guān)的視頻供學(xué)生進(jìn)行課后觀看，同時(shí)結(jié)合一些教學(xué)模具或者是多媒體軟件設(shè)備進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，這不僅能夠使學(xué)生直觀地感受到一些抽象的問(wèn)題，而且還促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在聽(tīng)講泰微課視頻的同時(shí)，也在進(jìn)行自主的思考，這對(duì)于他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也起到了良好的促進(jìn)作用。其次，家校平臺(tái)的建立健全也能夠幫助家長(zhǎng)及時(shí)地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，能夠方便家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行有效的監(jiān)督，總的來(lái)說(shuō)，這種解決策略能夠較好地促進(jìn)課后學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這對(duì)于農(nóng)村初中的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)也起到了一種推進(jìn)的作用。

3.精心錄制泰微課視頻，使其更加貼合農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

教師在進(jìn)行錄制泰微課視頻之前一定要充分了解農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使其錄制的視頻內(nèi)容更加貼合學(xué)生的實(shí)際情況，例如：教師可以在進(jìn)行泰微課視頻的錄制之前，利用調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和了解，掌握他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和重點(diǎn)，從而可以進(jìn)行分層次的，有選擇的甄別教學(xué)內(nèi)容。其次，微課視頻內(nèi)容的錄制不僅僅只是起到一種教學(xué)的手段，更主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠得到全面化的發(fā)展，所以教師在進(jìn)行泰微課視頻內(nèi)容的錄制之前一定要和初中學(xué)生進(jìn)行有效的交流，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行合理的設(shè)置和安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容能夠在學(xué)生接受的范圍之內(nèi)，而且在此基礎(chǔ)上也應(yīng)當(dāng)有針對(duì)地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的提高訓(xùn)練，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的探索欲和好奇心，從而可以加快培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語(yǔ)：

泰微課的充分利用不僅僅會(huì)彌補(bǔ)當(dāng)下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的缺陷，而且也會(huì)不斷地提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因此相關(guān)教育人員應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀，充分發(fā)揮泰微課的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，不斷促進(jìn)農(nóng)村教育的逐步發(fā)展，使得我國(guó)的教育水平不斷得到加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 尹云. 農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的策略研究[J]. 吉林教育：綜合， 2013（4Z）：19.

[2] 祁喜灝. 農(nóng)村地區(qū)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)力提升策略分析[J]. 2021（2020-17）：186-186.

[3] 祁喜灝. 農(nóng)村地區(qū)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)力提升策略分析[J]. 甘肅教育， 2020（17）.

[4] 羅定英. 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力[J]. 軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版）， 2018.