張胡春

摘要：隨著時代的發(fā)展，教育領(lǐng)域也隨之在進行改革，如今教育已經(jīng)越來越被重視，而體育這門科目也是教育中最重要的部分之一，通過體育來鍛煉學(xué)生的身體條件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過各種不同的方式與方法來對初中體育與健康課學(xué)業(yè)水平進行評價，以此來明確初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，讓初中生清楚的了解到自身的優(yōu)點以及不足的地方，讓初中生通過體育課程的學(xué)習(xí)得到綜合性的發(fā)展，促進體育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中與;評價方案

體育與健康課程已經(jīng)成為了人們重點關(guān)注的對象，學(xué)習(xí)體育與健康對初中學(xué)生的核心素養(yǎng)有著極大的影響，對于形成正確的價值觀有著很重要的影響，而如今培養(yǎng)初中生的核心素養(yǎng)也成為了教育中最重要的內(nèi)容之一。為了可以提高初中生的核心素養(yǎng)要通過各個學(xué)科的教學(xué)來完成，以而考核評價是體育與健康這門課程中重要的內(nèi)容，通過評價的方式來對學(xué)生進行有效的培養(yǎng)。以此來提高初中生的核心素養(yǎng)。

一、核心素養(yǎng)背景下評價方案的目的

體育學(xué)科核心素養(yǎng)是國家提出來的一項極其重要的教學(xué)內(nèi)容，從體育學(xué)科核心素養(yǎng)中可以對學(xué)生的運動能力以及行為進行真實的評價，從而找到教學(xué)中存在的問題，這對于初中體育課程的教學(xué)具有重要的意義。但如今的體育教學(xué)受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響，還有很多不足之處，從而無法促進學(xué)生的積極性，那么為了可以解決這一問題，就必須要根據(jù)義務(wù)教育體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)為本，制定出科學(xué)的體育教學(xué)指導(dǎo)方案，而這也為體育與健康這門課程提供一定程度的基礎(chǔ)。通過體育課為學(xué)生帶來更加專業(yè)且正確的指導(dǎo)，提高學(xué)生的主動性和積極性。在掌握運動方面的能力同時對于學(xué)生的終身鍛煉意識進行加強，以此來提高初中生的體質(zhì)。而教師則需要結(jié)合初中體育課程的特點來制定完善的評價方案，促進初中體育課程教學(xué)的發(fā)展。

二、采取科學(xué)性的評價方案

體育健康評價在體育中是極其重要的，通過評價可以讓激起學(xué)生的動力，讓學(xué)生清楚明白自身的優(yōu)勢以及存在的不足，并且找到問題后經(jīng)過教師的指導(dǎo)從而解決，經(jīng)過針對性的指導(dǎo)使學(xué)生自身的能力得到大幅度的提升。在評價方式方面一定要進行改進，要倡導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)指導(dǎo)的方式來評價自身或者是其他人，從而讓每一個學(xué)生都可以通過自主學(xué)習(xí)營造出良好的學(xué)習(xí)條件，在這個評價進行的過程中教師一定要給予學(xué)生多樣化的評價，并且要在第一時間向?qū)W生進行反饋，讓學(xué)生找到自身存在的弊端，從而采取有效的方法進行解決，充分發(fā)揮出學(xué)生自身的優(yōu)勢，讓學(xué)生不斷的進步、不斷的發(fā)展。

三、采取多元性的評價方案

班級中的評價方案過程會對學(xué)生隊形全面的評價，這對學(xué)生的發(fā)展會產(chǎn)生大方面的積極影響，教師可以針對學(xué)生的實際情況來擬定不同的模板從而設(shè)置內(nèi)容，而這無論是內(nèi)容和細(xì)節(jié)都會促進初中生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展。比如在過程評價中含有運動方面，那么教師就可以對學(xué)生參加的活動進行鼓勵，讓學(xué)生在參與活動的過程中可以發(fā)表出自己的理解一節(jié)看法，從而讓學(xué)生明白合作的重要意義，以此來達到一種關(guān)愛同學(xué)生現(xiàn)象。

四、采取評價方式讓學(xué)生之間交流

通過評價的方式來讓學(xué)生之間進行深入的交流，讓教師對學(xué)生有一個更加清晰的認(rèn)識，在傳統(tǒng)的單一評中對學(xué)生體育成績進行評價，這種方式具有片面性，使教師并不能對學(xué)生有一個更深入的了解，而且在體育與健康課標(biāo)準(zhǔn)中不光要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方面的評價，更重要的教師要對學(xué)生進行多角度全面的評價，或者是讓學(xué)生之間進行評價，通過不同評價方式來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓評價的結(jié)果不僅僅是展示自己的成績方面，更可以在學(xué)習(xí)的過程中分享彼此的心理感受，從而得到教師和同學(xué)的表揚。讓學(xué)生真正的愛上體育，而這對學(xué)生的身體也有很大的益處，從而有很好的精力去學(xué)習(xí)。這樣的評價方式可以讓每一個學(xué)生進行更加頻繁的進行甲流，從而針對自身的問題向教師請教，以此來達到核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

五、總結(jié)

體育教師要以初中體育學(xué)生水平考試評價以及教育和體育學(xué)習(xí)為目標(biāo)，對學(xué)生進行針對性的方式進行，讓初中生在教師的幫助下對體育教師以及自學(xué)下收獲到一定的能力，從而對學(xué)生的體育學(xué)生進行考察，以此來評價學(xué)生的水平，然后在從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。體育這項教學(xué)需要不停的延伸，這樣才能對初中生的體育學(xué)習(xí)水平有一個清楚的了解。將體育教學(xué)的目標(biāo)制定在一個合理的范圍內(nèi)，這樣才能達到一個最佳的標(biāo)準(zhǔn)。而教師在教學(xué)過程中，一定要對每一個學(xué)生進行綜合性的評價，讓學(xué)生對自身有一個全面的認(rèn)識，發(fā)展優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)不足，教師則要對學(xué)生進行多方面的幫助，讓學(xué)生可以有足夠的時間進行體育運動。而學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況來建立一個方案，制定相關(guān)的評價體系，充分的激發(fā)其學(xué)生在體育課堂中的學(xué)習(xí)興趣，讓評價的作用和價值充分的發(fā)揮出來。

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