侯倩雯

【關(guān)鍵詞】快樂(lè)成長(zhǎng);幼兒園;戶外游戲

幼兒園戶外游戲可以提高幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，特別是3～6歲是兒童身心發(fā)展的重要時(shí)期，需要教師予以高度重視。因此，幼兒教師要開(kāi)展科學(xué)、適合幼兒體育鍛煉的戶外游戲活動(dòng)，使幼兒在快樂(lè)成長(zhǎng)中得到多方面的發(fā)展。

一、幼兒園戶外游戲優(yōu)勢(shì)

由于幼兒年齡較小、天性愛(ài)玩，對(duì)游戲有著濃厚的興趣，所以幼兒教師借助戶外游戲，可以促進(jìn)幼兒積極地參與活動(dòng)，鍛煉幼兒的體魄，讓幼兒在玩中學(xué)。這也要求幼兒教師要讓幼兒在安全指導(dǎo)下進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)，進(jìn)而提高幼兒的自主活動(dòng)意識(shí)，激發(fā)幼兒的想象力，豐富幼兒的邏輯思維意識(shí)。特別是戶外游戲可以加強(qiáng)兒童身心健康的發(fā)展，確保幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、幼兒園戶外游戲要求

開(kāi)展幼兒戶外游戲，幼兒園要確保幼兒有足夠的營(yíng)養(yǎng)和睡眠。同時(shí)教師應(yīng)該在充分挖掘設(shè)備原有功能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富兒童體育活動(dòng)的材料，如彩色飲料瓶、各種形狀的紙箱、廢舊輪胎等，充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)發(fā)新的體育游戲器材，為幼兒提供豐富的戶外游戲器材，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣。特別是戶外游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠有效提高幼兒體育教學(xué)的效率。

三、談?dòng)變簣@戶外游戲策略

（一）提高戶外游戲的趣味性，培養(yǎng)幼兒的自主能力

要確保幼兒園戶外游戲的有效開(kāi)展，首先，幼兒園就要提高戶外游戲的趣味性，培養(yǎng)幼兒的自主能力。這要求幼兒教師精心選擇戶外游戲，開(kāi)展符合幼兒審美興趣的活動(dòng)和游戲。比如在組織兒童公園郊游活動(dòng)時(shí)，教師要選擇合適的地點(diǎn)，如讓幼兒坐在公園一角的小圈子里，開(kāi)展戶外自主游戲活動(dòng)。其次，教師應(yīng)積極開(kāi)展課前輔導(dǎo)，使幼兒了解戶外活動(dòng)的重要性。如教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒參與一些健康的游戲活動(dòng)，讓幼兒在幼兒園的游戲室和涂鴉墻、沙池、種植園等場(chǎng)所進(jìn)行游戲體驗(yàn)活動(dòng)。教師還要充分利用園區(qū)現(xiàn)有設(shè)施，提高幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。最后在設(shè)計(jì)游戲任務(wù)時(shí)，教師要注意幼兒在游戲中的體驗(yàn)感，讓幼兒自主選擇游戲，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造力。

例如，在戶外游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒自主選擇和參與游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。同時(shí)教師還應(yīng)積極地鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展自主游戲活動(dòng)，如果幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師要給予細(xì)心的指導(dǎo)，不要過(guò)多地批評(píng)，要尊重幼兒的性格特點(diǎn)，由此使幼兒能夠獨(dú)立地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，提高幼兒在游戲中的自信心。而教師在游戲結(jié)束后要進(jìn)行有效的總結(jié)和表?yè)P(yáng)，讓幼兒在總結(jié)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，教師要保證游戲材料的開(kāi)放性，為幼兒購(gòu)買(mǎi)一些相應(yīng)的游戲材料，保證幼兒在游戲過(guò)程中的開(kāi)放性和多樣性。另外教師在游戲開(kāi)始前要收集有關(guān)游戲的材料和工具，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維意識(shí)，豐富幼兒園戶外活動(dòng)的素材。

（二）改造戶外空間，選擇適合幼兒的競(jìng)賽方式

要想確保幼兒園戶外游戲的有效開(kāi)展，幼兒園就要巧妙地改造戶外空間，選擇適合幼兒的競(jìng)賽方式。如幼兒園可以改造出閱讀吧、創(chuàng)意藝術(shù)工場(chǎng)快樂(lè)小舞臺(tái)、特色小攤）、班級(jí)游戲區(qū)（含教育區(qū)、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、圖書(shū)區(qū)）等特色游戲區(qū)。幼兒園的戶外空間可以改造成一個(gè)充滿趣味的游戲場(chǎng)所，提供多種運(yùn)動(dòng)器材，營(yíng)造戶外運(yùn)動(dòng)環(huán)境，如幼兒園可以不斷地為幼兒提供適齡、安全的挑戰(zhàn)性游戲素材，印刷車間的大鼓、木材加工廠的木塊、木條、木片等作為基本游戲材料。此外，幼兒教師可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，如在小班開(kāi)展“扔沙袋”“過(guò)小橋”等相對(duì)簡(jiǎn)單的游戲，讓幼兒適應(yīng)體育游戲;而在中班教學(xué)時(shí)，教師可以開(kāi)展“推車”等團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，在充分鍛煉幼兒四肢的基礎(chǔ)上加強(qiáng)基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練，由此使幼兒在快樂(lè)中成長(zhǎng)，初步感知體育游戲的魅力。

例如，在戶外游戲中，幼兒園可以選擇跳皮筋游戲，將幼兒進(jìn)行科學(xué)分組，讓體育素質(zhì)較低的幼兒用于簡(jiǎn)單的開(kāi)閉跳和交叉跳，而體育素質(zhì)較高的幼兒可以用抬腿、抬腳、單腳等模式跳，開(kāi)展體育器材生產(chǎn)競(jìng)賽。同時(shí)幼兒園可以舉辦玩具生產(chǎn)展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)，按照“精致、耐用、創(chuàng)新、美觀、安全”的要求，制作精美實(shí)用的體育器材教學(xué)玩具。如幼兒園可以每周進(jìn)行一次以“我鍛煉，我健康，我快樂(lè)”為主題的親子春（秋）游，增強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)的趣味性和持久性，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)與幼兒玩耍的樂(lè)趣。而且幼兒園還可以開(kāi)展“蓋高樓、夾氣球、抓豬”等游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。特別是教師可以引導(dǎo)園區(qū)內(nèi)組織幼兒跳繩活動(dòng)，利用短跳繩、長(zhǎng)跳繩、單腳跳繩、雙腳跳繩、左右跳繩、反向跳繩、集體跳繩等多種形式進(jìn)行競(jìng)賽，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)意玩繩的樂(lè)趣，由此讓幼兒掌握基本的跳繩技巧，確保幼兒在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)安全教育，減少安全事故

要確保幼兒園戶外游戲的有效開(kāi)展，幼兒園就要加強(qiáng)安全教育，減少安全事故。同時(shí)教師可以利用幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物、視頻、圖片等，加強(qiáng)戶外活動(dòng)中的安全教育和幼兒自我保護(hù)意識(shí)。特別是教師要注意檢查幼兒的衣服、設(shè)置秋千、大型玩具旁，小屋和其他神秘設(shè)施等情況，排除可能存在的安全隱患。因此幼兒園的戶外游戲環(huán)境必須根據(jù)3～6歲幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，滿足各年齡段兒童需求和發(fā)展水平。如教師可以引導(dǎo)小班的幼兒在游戲中進(jìn)行跑、跳、爬、坐，盡量保持土壤地面方便幼兒自由活動(dòng)或溝通活動(dòng)。此外，在戶外游戲活動(dòng)中，幼兒園要因地制宜地調(diào)整游戲設(shè)備，以“低強(qiáng)度、高密度”為原則。在活動(dòng)的早期，教師應(yīng)適當(dāng)減少一些動(dòng)作要求，進(jìn)一步優(yōu)化戶外游戲活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。例如在參觀博物館之前，幼兒教師應(yīng)該與幼兒達(dá)成相應(yīng)的協(xié)議，讓幼兒嚴(yán)格遵守博物館的各項(xiàng)規(guī)章制度。但教師不能用非常正式和嚴(yán)肅的語(yǔ)言向幼兒解釋規(guī)則，要使用更適合幼兒感知的語(yǔ)言。如“參觀博物館前，教師應(yīng)該和你簽訂一些小協(xié)議，這樣可以讓你更快樂(lè)、更安全地參觀博物館”，這種語(yǔ)言會(huì)讓幼兒更愿意接受和傾聽(tīng)，由此讓幼兒掌握游戲規(guī)則，提高幼兒戶外游戲的趣味性。

例如，在戶外游戲中，幼兒教師可以借助卡通《喜羊羊與灰太狼》，讓幼兒扮演相應(yīng)角色，進(jìn)而讓幼兒快樂(lè)地在有趣的場(chǎng)景中反復(fù)練習(xí)走（蹲）、跑、鉆等運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)幼兒教師可以通過(guò)“穿過(guò)草地——快進(jìn)洞里——快跑回家”等流程，讓幼兒將技能演練貫穿全過(guò)程。同時(shí)幼兒教師要做好安全工作，因?yàn)樵谟螒蜻^(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些不可預(yù)知的行為。

又如在“小青蛙吃蟲(chóng)子”的游戲活動(dòng)中，教師可以把一些障礙物弄成“蟲(chóng)子”的樣子，放在草地上。然后幼兒教師可以讓幼兒小青蛙戴著形象的頭飾，隨著輕音樂(lè)聲跳躍，尋找“蟲(chóng)子”，進(jìn)而達(dá)到幼兒鍛煉的目標(biāo)。特別是游戲開(kāi)展之前，幼兒教師要定期檢查游戲設(shè)備，消除安全隱患。其中幼兒園戶外游戲設(shè)施是戶外游戲不可缺少的設(shè)施，需要專人負(fù)責(zé)維護(hù)和管理。如果設(shè)備安裝不當(dāng)，零部件長(zhǎng)期松動(dòng)、年久失修，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的安全事故。這需要幼兒園積極地營(yíng)造安全的戶外游戲環(huán)境，擴(kuò)大塑料地面和草地面積，盡量減少比賽用水泥地面。此外，幼兒教師還要確保戶外場(chǎng)所的安全，清理場(chǎng)內(nèi)的碎石，并且要設(shè)置專人定期維修設(shè)施，對(duì)損壞嚴(yán)重的設(shè)備及時(shí)維修，由此提高戶外游戲的安全性，促使幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于幼兒園戶外游戲的有效開(kāi)展，幼兒教師應(yīng)立足于幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的戶外游戲。特別是游戲過(guò)程中，教師提供耐心的幫助和科學(xué)的指導(dǎo)，能激發(fā)幼兒的邏輯思維意識(shí)，促使幼兒更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。