張海峰

【關(guān)鍵詞】高中語文;生涯規(guī)劃;語文教學(xué);高中生;重要性

受到傳統(tǒng)教育思想的影響，高中教育階段過度強調(diào)學(xué)習(xí)成績的重要性，忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，造成很多高中生對自己的未來沒有一個具體的規(guī)劃，學(xué)生都不知道自己將來適合做什么，自己喜歡的職業(yè)是什么，需要具備什么樣的知識和能力。為解決學(xué)生的迷茫和困惑，把生涯規(guī)劃教育融入高中語文教學(xué)中是勢在必行的，語文不僅是一門語言學(xué)科，同時也是一門人文社會學(xué)科，語文課本中包羅社會萬象，是學(xué)生認識社會、認識世界的重要途徑，對高中生的生涯規(guī)劃有著非常重要的作用。因此，高中語文教師在教學(xué)時要培養(yǎng)高中生的職業(yè)觀念，加強研究和落實生涯規(guī)劃教育，滿足學(xué)生的成長需求，從而為自己制定一個切合實際的生涯規(guī)劃。

一、高中語文教學(xué)中進行生涯規(guī)劃教育的重要性

（一）滿足新時期的課堂教學(xué)要求

在傳統(tǒng)的高中語文課堂中，應(yīng)試教育思想根深蒂固，一切以成績?yōu)橹?，語文教師為了學(xué)生能在高考中取得高分，進行題海戰(zhàn)術(shù)，給學(xué)生布置大量的練習(xí)題，以為能使學(xué)生快速提高成績。但是，實際并非如此，鋪天蓋地的練習(xí)題讓高中生感到頭疼，很多題目都是重復(fù)的，完全沒有任何的價值，無法鍛煉高中生的語文運用能力，反而使高中生對語文失去興趣，不愿意配合教師完成教學(xué)任務(wù)。其實，這種唯分數(shù)論的思想是不科學(xué)的，也沒有與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，當(dāng)今社會需要的不是只有高分數(shù)的人，而是需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?。語文教師應(yīng)該學(xué)習(xí)前沿的教育理念，向?qū)W生滲透生涯規(guī)劃意識，并且在教學(xué)中給學(xué)生做出指導(dǎo)，幫助學(xué)生認清社會需求，樹立正確的擇業(yè)觀和人生觀，合理規(guī)劃自己的人生。

（二）有利于形成學(xué)生的職業(yè)觀念和就業(yè)觀念

之所以說高中生進行生涯規(guī)劃很重要，主要的原因就是有些高中生對選擇大學(xué)專業(yè)不了解，完全憑借自己的一時沖動就選擇了專業(yè)，而當(dāng)他們進入大學(xué)后，他們會發(fā)現(xiàn)選擇的專業(yè)并不是自己喜歡的，而且這個專業(yè)的就業(yè)面也很窄，造成學(xué)生專業(yè)知識掌握不扎實，就業(yè)情況不樂觀。有些高中生的大學(xué)專業(yè)是父母做主給選擇的，往往都是選的熱門的就業(yè)專業(yè)，如醫(yī)療、教育、財務(wù)等，但是這些不是孩子的意愿，他們又不敢違背父母的意見，只好硬著頭皮去學(xué)自己不喜歡的專業(yè)，在就業(yè)的時候也是缺乏自信和激情的。另外也有一些高中生在高中畢業(yè)后會走向工作崗位，他們完全沒有規(guī)劃，沒有深造的想法，只是找到什么工作就做什么工作，對于今后的發(fā)展不利。由此可見，高中生職業(yè)規(guī)劃是十分必要的，能讓學(xué)生思考自己喜歡的專業(yè)，對每一階段、每一個選擇都做出恰當(dāng)?shù)陌才?，利用一切可以利用的資源實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

二、高中語文教學(xué)中進行生涯規(guī)劃教育的具體策略

（一）優(yōu)化教材資源，了解生命價值

在高中語文教材中，有很豐富的教學(xué)資源，充分利用好這些資源對高中生的成長非常有利。生涯規(guī)劃教育要與語文教材相結(jié)合，落實好“以人為本”的要求，尊重高中生的個體差異，滿足他們的多元化需求，為高中生提供成長的空間，使他們了解生命的價值。比如講人教版高中語文《熱愛生命》，課文描述了主人公與惡劣的生存環(huán)境進行抗?fàn)幍谋瘔压适?，極地嚴(yán)寒、餓狼尾隨、食物缺乏等一系列情況使主人公如臨深淵，也體現(xiàn)出了人與殘酷環(huán)境斗爭的求生意志。這篇課文是進行生涯規(guī)劃教育的極佳素材，富有感染力，帶著“活下去”的信念，主人公意志堅定，不畏困難，最終達成目標(biāo)。在現(xiàn)實生活中，有些高中生遇到困難就退縮，缺乏拼搏進取的精神，學(xué)習(xí)語文沒有信心，尤其是語文寫作和文言文方面，使學(xué)生感到困惑，花了很多工夫研究和學(xué)習(xí)，但是卻收不到效果。通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道只有追求勝利、抗?fàn)幟\，才能展示自己的人生價值，活出精彩、活出快樂。

（二）設(shè)計活動課程，定位生涯方向

對學(xué)生進行生涯規(guī)劃教育，不僅可以讓學(xué)生在高考填報志愿時不再迷茫，還可以對高中生的學(xué)習(xí)起到助推的作用，為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)不斷奮斗。高中語文教師應(yīng)設(shè)計豐富多樣的活動課程，挖掘?qū)W生的職業(yè)興趣，定位職業(yè)生涯方向，讓每一個高中生的特長都有施展之地，實現(xiàn)自己的人生價值。比如講人教版高中語文《就任北京大學(xué)校長之演說》，這是蔡元培用淺易文言文寫成的演講稿，簡潔凝練，典雅質(zhì)樸，圍繞著如何成為一名優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開，非常富有針對性和現(xiàn)實意義。高中語文教師可以把握教育契機，引導(dǎo)高中生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀念和人生觀念，明確求學(xué)目的。還要讓高中生樹立遠大的抱負，成為信念堅定、敬愛師長的新時代好青年。給高中生講述當(dāng)時的演講背景，喚起高中生的共鳴，深化民族氣節(jié)。語文教師可以組織高中生開展主題為“我的理想是……”的演講，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際來談一談理想，給學(xué)生提供抒發(fā)自己情感的機會，使高中生牢固樹立正確的價值念。

（三）指導(dǎo)文本閱讀，把握時代脈搏

如今電子產(chǎn)品的盛行，使一些自制力差的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或者手機聊天，以前空閑時間還會去圖書館看書，現(xiàn)在學(xué)生更喜歡玩手機。學(xué)生閱讀能力下降，沒有積極參與課堂學(xué)習(xí)的動力，漸漸地被時代所淘汰。因此，高中語文教師要指導(dǎo)學(xué)生進行文本閱讀，給學(xué)生推薦一些勵志的書籍，讓他們在閱讀中受益。比如講人教版高中語文《我與地壇》，作者在文本中回憶了自己15年的心路歷程，尤其是病殘以后的日子更加印象深刻，對人生和命運有了新的認識。作者的寫作風(fēng)格獨特，平緩沉毅中透出睿智與機敏。高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)作者珍愛生命、頑強求索的精神，在未來的生涯規(guī)劃中充滿激情。然后語文教師給學(xué)生推薦了作者其他的作品，如《務(wù)虛筆記》《病隙碎筆》等，讓學(xué)生可以更全面了解他，學(xué)習(xí)他優(yōu)秀的品質(zhì)和崇高的人格。語文教師要轉(zhuǎn)變觀念，既然學(xué)生都喜歡電子產(chǎn)品，可以鼓勵學(xué)生進行線上閱讀，教師將閱讀材料發(fā)送到教學(xué)平臺上，學(xué)生隨時隨地登錄教學(xué)平臺就可以閱讀，與時代接軌。

（四）利用信息技術(shù)，喚醒察覺意識

信息技術(shù)的推廣讓高中語文課堂充滿了歡聲笑語，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，學(xué)生喜歡上語文課，積極地與教師互動。高中語文教師要利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，拓寬學(xué)生的視野，喚醒學(xué)生的察覺意識，在語文學(xué)習(xí)中深化自己的情感，增長自身綜合能力，成為一個全面發(fā)展的新時代高中生。首先，語文教師可以為學(xué)生播放《職來職往》電視節(jié)目，這是一個職場真人秀節(jié)目，里面有各行各業(yè)的人才，幫助求職者正確對待自己與職場。學(xué)生在觀看過程中可以找到自己的人生目標(biāo)，加深對行業(yè)的了解，為進入社會打好基礎(chǔ)。當(dāng)看到職場精英展示自我的時候，很多學(xué)生都為其鼓掌，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、精湛的技能、靈活的頭腦，這些都是高中生學(xué)習(xí)的要素。其次，語文教師可以利用微信群、釘釘群等交流工具組建班級家長群，向?qū)W生家長宣傳生涯規(guī)劃對高中生的重要性，讓家長與教師形成合力，共同促進學(xué)生的進步。家長可以在群里進行交流，形成良好的氛圍，互相借鑒，互相溝通，為每一個高中生創(chuàng)造新的發(fā)展平臺。

（五）拓展語文素材，形成價值取向

高中生需要不斷豐富自己的閱歷，去了解社會、接觸社會，這樣才能有正確的生涯規(guī)劃，形成正確的價值取向。高中語文教師應(yīng)該把握學(xué)生的實際情況，積極拓展語文教學(xué)素材，幫助高中生積累生活經(jīng)驗和處事原則，有更加精準(zhǔn)的職業(yè)定位。高中階段有很多魯迅的作品，這些經(jīng)典作品，是值得學(xué)生深入研究的。魯迅在文學(xué)、思想等方面都有很大的建樹，為我們傳統(tǒng)的教育模式打開了一扇新的大門，魯迅的時代早已遠去，但魯迅精神永不離去。高中語文教師還可以向高中生介紹一些魯迅先生的作品，使學(xué)生受到精神的啟發(fā)，當(dāng)自己在選擇職業(yè)的時候會深思熟慮，到底是選擇自己喜歡的還是選擇社會需要的。組織學(xué)生進行一次生涯規(guī)劃的討論活動，讓學(xué)生暢所欲言，語文教師給學(xué)生做好指導(dǎo)，幫助學(xué)生做出正確的職業(yè)生涯選擇。

三、結(jié)語

總之，在高中語文教學(xué)中進行生涯規(guī)劃教育，是新時期教育發(fā)展的要求，不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，對自己的未來有更合理的規(guī)劃，全面提升自身素質(zhì)，還可以為國家的人才培養(yǎng)貢獻一份力量。高中語文教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，將生涯規(guī)劃教育滲透到語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，讓高中生進行自我認知，自我定位、自我規(guī)劃，向著自己規(guī)劃的生涯不斷努力。