王輝

改革開放以來(lái)，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)取得了顯著成績(jī)。其中，體育事業(yè)也取得了一定的成績(jī)，在素質(zhì)教育理念的宣傳和新課程改革的浪潮下，廣大青少年樹立了健康的體育意識(shí)，進(jìn)而帶動(dòng)了全民的體育素質(zhì)的提高。一般情況下，高中生對(duì)體育有濃厚的興趣，如果學(xué)校能夠在學(xué)生對(duì)體育感興趣的時(shí)期加強(qiáng)體育教育，學(xué)生便能夠積極參與其中，不斷提高自身的體育素養(yǎng)。鑒于此，在高中階段，教師要最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行引導(dǎo)，將體育精神和健康素質(zhì)二者進(jìn)行有效結(jié)合。

一、高中體育教學(xué)的基本特征

體育教學(xué)效果在學(xué)生身上的體現(xiàn)，不僅僅在于肌肉力量的方面，同時(shí)也在于整體勻稱度的方面。教師要立足體育學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的全面發(fā)展。

（一）有序性

在高中階段的體育學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中，教師要注意遵循體育學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律，同時(shí)要注意遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使得學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)、思想和能力方面的全方位提高。教師要重點(diǎn)對(duì)體育這門學(xué)科的內(nèi)在基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于體育知識(shí)的內(nèi)在邏輯思維能力。另外，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，提出具有建設(shè)性的教學(xué)要求。

此外，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征和體育素質(zhì)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。教學(xué)方案既要保證體育教學(xué)的進(jìn)度，又要保證教學(xué)的難度，還要有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教育性

在特定的體育教育環(huán)境中，教師要注重提升學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，也要注意將優(yōu)秀的思想品質(zhì)滲透到教學(xué)中。尤其是在高中階段的體育教學(xué)實(shí)踐中，思想品德教育是首要的，其次是對(duì)體育本身的教育。教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)和團(tuán)隊(duì)精神，也要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。高中階段的體育教學(xué)的重要性在此得到充分的體現(xiàn)。

二、高中體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方式

（一）遵守規(guī)則，培養(yǎng)集體觀念

在高中階段的體育教學(xué)實(shí)踐中，教師一方面要給學(xué)生進(jìn)行體育理論知識(shí)的講解，另一方面要借助體育活動(dòng)的形式，幫助學(xué)生進(jìn)行解壓。在體育活動(dòng)的開展過(guò)程中，教師要在保障活動(dòng)順利開展的前提下，讓每個(gè)學(xué)生遵守活動(dòng)規(guī)則，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。在體育活動(dòng)的開展過(guò)程中，教師要讓學(xué)生切實(shí)融入活動(dòng)，體會(huì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。教師可以借助獎(jiǎng)懲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變能力?？偨Y(jié)起來(lái)就是，在高中階段的體育教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重對(duì)體育規(guī)則的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。

（二）克服困難，培養(yǎng)奮斗精神

在高中階段的體育教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生而言，體育鍛煉是存在一些困難的，尤其對(duì)于跑步等劇烈運(yùn)動(dòng)方面，他們會(huì)有些懼怕。另外，對(duì)于身體協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生來(lái)講，高難度的體育動(dòng)作也是比較困難的。這些困難是無(wú)法避免的，需要學(xué)生借助自身的意志力予以克服，將自己打造成敢于挑戰(zhàn)、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持奮斗的勇者和強(qiáng)者。因此，在高中階段的體育教學(xué)實(shí)踐中，教師要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)他們的奮斗精神。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

在高中階段，學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期也是鍛煉身體的黃金時(shí)期。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)實(shí)踐中，為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的體育素質(zhì)，教師一般會(huì)采用羽毛球比賽、乒乓球比賽等方式。然而，隨著時(shí)間的推移，在多數(shù)情況下，學(xué)生會(huì)對(duì)這些活動(dòng)逐漸感到厭倦，進(jìn)而會(huì)抵制這些活動(dòng)。伴隨著體育教學(xué)的改革創(chuàng)新，教師可以將體育鍛煉和素質(zhì)練習(xí)二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在課堂上設(shè)置有創(chuàng)意的游戲環(huán)節(jié)。設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，不僅可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也能夠切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)。

總之，在高中階段的體育教學(xué)實(shí)踐中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)、自我檢驗(yàn)、自我剖析的體育課堂。這樣的體育課堂不僅能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、組織能力及合作能力，也能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)、分析自我的理想環(huán)境。只有這樣，高中生才能夠更加全面、自由地發(fā)展，更好地成長(zhǎng)、成才。

（作者單位：江西省浮梁縣鵝湖中學(xué)）