江西教育C
教育縱橫
教海泛舟(中學(xué)教學(xué))
- 高職院校思想政治教育中的“糧食文化”
- 時(shí)政熱點(diǎn)材料的多角度分析策略
- 道德與法治課中生命教育的滲透
- 如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖開(kāi)展名著教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的不足及對(duì)策
- 線上教學(xué)與線下教學(xué)的有機(jī)融合
- 信息技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
- 探究式教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 美術(shù)鑒賞教學(xué)中的讀圖能力培養(yǎng)
- 心理效應(yīng)在美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用
- 初中美術(shù)欣賞課的有效教學(xué)
- 初中化學(xué)教學(xué)中的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)
- 創(chuàng)客教育引領(lǐng)下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新
- 在體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
教海泛舟(小學(xué)教學(xué))
- 道德與法治課程生活化教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)方法
- 提升自主討論效果的輔助工具
- 小學(xué)個(gè)性化作文教學(xué)對(duì)策
- 微課在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 創(chuàng)造性整合,讓語(yǔ)文教學(xué)更有效
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作文訓(xùn)練
- 古詩(shī)詞教學(xué),別讓想象停下來(lái)
- 精心設(shè)問(wèn),啟迪心智
- 歷史故事類(lèi)文本教學(xué)的探究
- 基于情境創(chuàng)設(shè)的作文教學(xué)
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下的群文閱讀教學(xué)策略
- 游戲伙伴式:語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)然之舉
- 探究意識(shí)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談?wù)Z言積累的重要性
- 小學(xué)文言文精準(zhǔn)教學(xué)的策略
- 圖像表征在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 借助數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)路徑
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)
- 合作教育,點(diǎn)亮自主學(xué)習(xí)的火焰
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng):讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 應(yīng)用題教學(xué)中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)方法
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
- 教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略
- 創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的措施
- 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)求知
- 英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的復(fù)述訓(xùn)練
- 敲開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的任意門(mén)
- 自然拼讀法與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合的策略
- 自然拼讀法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 聚焦核心素養(yǎng),打造英語(yǔ)課堂
- 交互式學(xué)習(xí)在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐
- 讓“寫(xiě)”在“讀”中萌發(fā)新芽
- 打開(kāi)學(xué)生思維,促進(jìn)美術(shù)版畫(huà)創(chuàng)作
- 互動(dòng)教學(xué)在音樂(lè)課堂中的應(yīng)用
- 節(jié)奏訓(xùn)練在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 舞蹈律動(dòng)在音樂(lè)課堂中的應(yīng)用
- 小組合作學(xué)習(xí)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 搭建支架,讓美術(shù)學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 小學(xué)科學(xué)課堂開(kāi)展STEM教學(xué)的研究
- 智能APP在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 科學(xué)課堂中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)