王曉俊

在小學(xué)英語教學(xué)中，自然拼讀法是發(fā)音與拼寫訓(xùn)練的最佳選擇。教師可以在教學(xué)中以自然拼讀法為先導(dǎo)，讓學(xué)生理解單詞中的字母及其組合的一般規(guī)律，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞的記憶，提高學(xué)生的英語綜合水平。

一、自然拼讀法的定義及其優(yōu)越性

自然拼讀法是一種高效的英語學(xué)習(xí)法，它結(jié)合了學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，將英文字母及單詞的發(fā)音相結(jié)合，建立起相應(yīng)的拼讀關(guān)系，讓學(xué)生可以輕松掌握其中的規(guī)律。這種方法可以使學(xué)生在英語單詞的拼讀過程中，加深對(duì)單詞的印象，進(jìn)而達(dá)到“見詞能識(shí)，聽音能寫”的學(xué)習(xí)效果。

自然拼讀法的優(yōu)越性在于它可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。運(yùn)用自然拼讀法，學(xué)生可以全面掌握字母的發(fā)音和拼寫的關(guān)系。這種方法與傳統(tǒng)的英語教學(xué)法相比，可以大大減輕學(xué)生英語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

二、教學(xué)中運(yùn)用自然拼讀法的有效策略

（一）自然拼讀法與詞匯教學(xué)相融合

教師在教學(xué)過程中引入自然拼讀法，可以讓學(xué)生以單詞學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，更高效地記憶英文單詞。學(xué)生在了解了自然拼讀法基礎(chǔ)之上的英語學(xué)習(xí)規(guī)律后，將會(huì)有能力將單詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟鸱?，進(jìn)而可以擴(kuò)充詞匯量，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）自然拼讀法與拼寫教學(xué)相融合

以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，教師可以在實(shí)際教學(xué)過程中，對(duì)以往的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，逐步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以讓學(xué)生拼寫fit這個(gè)單詞，在教師發(fā)音完畢后，學(xué)生便可以運(yùn)用自然拼讀法對(duì)單詞進(jìn)行拼寫。學(xué)生可以在教師的發(fā)音中聽出和各個(gè)字母對(duì)應(yīng)的幾個(gè)音，隨后正確地寫出fit這個(gè)單詞。此外，在實(shí)際的拼寫訓(xùn)練中，自然拼讀法能夠逐漸提高學(xué)生對(duì)英語聽力材料的敏感度，以及對(duì)單詞的掌握程度，從而提高學(xué)生的英語綜合實(shí)力。

（三）自然拼讀法與閱讀教學(xué)相融合

教師可以把自然拼讀法與英語閱讀教學(xué)相融合，這樣可以使學(xué)生掌握閱讀中的復(fù)雜單詞，提高記憶單詞的效率，進(jìn)而提升他們的英語成績。在實(shí)際的閱讀教學(xué)過程中，學(xué)生運(yùn)用自然拼讀法可以更好地理解單詞在句子中的含義，加強(qiáng)對(duì)單詞的理解，進(jìn)而提升閱讀學(xué)習(xí)的質(zhì)量。此外，這種學(xué)習(xí)方式也可以更好地鍛煉學(xué)生的英語思維能力，提高英語閱讀的學(xué)習(xí)效果。

（四）自然拼讀法與實(shí)際生活相融合

若教師想在實(shí)際教學(xué)中充分運(yùn)用自然拼讀法，那么教師就應(yīng)該將課本的理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。這樣不僅可以幫助學(xué)生充分掌握單詞的讀音及含義，也可以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在英語課文的學(xué)習(xí)中，教師可以事先營造相應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍，和學(xué)生討論周末的活動(dòng)，并且詢問學(xué)生是否知道各種交通工具的英語表達(dá)方式。在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣后，教師可以在黑板上寫出相應(yīng)的交通工具的英語單詞，并且標(biāo)注好音標(biāo)，隨后由教師領(lǐng)讀，學(xué)生進(jìn)行跟讀。在此過程中，教師可以讓學(xué)生不斷地糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，掌握準(zhǔn)確的發(fā)音，從而達(dá)到英語教學(xué)的目的。

（五）自然拼讀法與信息技術(shù)相融合

自然拼讀法側(cè)重提高學(xué)生的英語聽力水平。目前，在小學(xué)英語試卷中，必定會(huì)有聽力題，因此在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該適度增加聽力練習(xí)。聽力練習(xí)可以用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助完成，剛開始訓(xùn)練時(shí)，教師可以利用視頻與字幕相結(jié)合的方式，隨后再逐漸增加難度。如此，在將自然拼讀法與實(shí)際的英語教學(xué)相結(jié)合時(shí)，教師應(yīng)注重運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷提高設(shè)備操作和制作課件的水平，從而不斷豐富課堂內(nèi)容。

（六）自然拼讀法與實(shí)踐活動(dòng)相融合

在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生有時(shí)會(huì)感到困難，因此，教師應(yīng)盡量了解每個(gè)學(xué)生的情況，注重激發(fā)學(xué)生的想象力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。教師可以在課堂中設(shè)置英語比賽，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高課堂的教學(xué)效果。

總之，教師應(yīng)該有意識(shí)地將自然拼讀法應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，這不僅對(duì)提升學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力具有重要意義，還有利于提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，教師也應(yīng)該注重將書本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，不斷豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的英語思維能力，確保學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：江蘇省南通市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）