段華

（昆明醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院，云南昆明 650500）

1 在高校思想政治理論教育中開展地方紅色文化教育的必要性

“高校意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。”[1-2]2019年中共中央和國(guó)務(wù)院共同印發(fā)《新發(fā)展階段愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，明確提出要深入開展國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育，廣泛開展黨史、國(guó)史、改革開放史教育[3]。2020年習(xí)總書記考察云南、陜西期間，在了解西南聯(lián)大結(jié)茅立舍、弦歌不輟的光榮歷史和西安交通大學(xué)“西遷博物館”中呈現(xiàn)的圖片、資料后強(qiáng)調(diào),教育要同國(guó)家之命運(yùn)、民族之前途緊密聯(lián)系起來，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展同向同行。在習(xí)總書記外出考察調(diào)研行程中，都會(huì)安排到當(dāng)?shù)攸h的重要紀(jì)念場(chǎng)館和愛國(guó)主義教育基地學(xué)習(xí)參觀，成為全黨帶頭學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史和地方黨史的表率。地方紅色資源是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在省、市、縣各級(jí)行政區(qū)域開展革命、建設(shè)和改革的偉大歷程中形成的，是能夠把愛黨、愛國(guó)教育內(nèi)容落細(xì)、落小、落實(shí)的本土依托，是開展思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。在今后一段時(shí)間內(nèi)，需要有意識(shí)地加強(qiáng)地方紅色文化教育是大學(xué)生繼承和學(xué)習(xí)馬克思主義理論經(jīng)典的現(xiàn)實(shí)依托，是高校進(jìn)行思想政治理論教育的實(shí)踐基礎(chǔ)，是當(dāng)前我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛黨愛國(guó)教育的重要路徑。

2 地方紅色文化在提升高校思想政治理論教育效果中的價(jià)值體現(xiàn)

2.1 地方紅色文化資源是馬克思主義經(jīng)典理論中國(guó)化的現(xiàn)實(shí)范本

2012年以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央一直高度重視學(xué)習(xí)歷史，尤其是對(duì)黨史和新中國(guó)史的學(xué)習(xí)。2013年習(xí)近平總書記在主持中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)黨史和國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，從而繼續(xù)把黨和國(guó)家各項(xiàng)偉大事業(yè)推向前進(jìn)的必修課程。這門功課不僅是必修課程，而且必須學(xué)好[4]。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新發(fā)展階段，我們進(jìn)行黨史和國(guó)史教育是幫助大學(xué)生準(zhǔn)確把握和理解馬克思主義經(jīng)典理論、馬克思主義中國(guó)化最新理論成果的最現(xiàn)實(shí)的教育。黨史和國(guó)史是馬克思主義理論在中國(guó)新民主主義革命、社會(huì)主義革命、社會(huì)主義建設(shè)、社會(huì)主義改革過程中不斷實(shí)踐的歷史進(jìn)程。100年黨的歷史，就是一部中國(guó)共產(chǎn)黨人為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興而奮斗的歷史，就是中國(guó)共產(chǎn)黨人充分運(yùn)用馬克思主義理論，結(jié)合中國(guó)時(shí)代條件，尋找適合中國(guó)發(fā)展的道路，制定出適合中國(guó)發(fā)展的路線、方針和政策，指導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷史過程。黨史的形成過程其實(shí)就是共產(chǎn)黨人運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法，解決中國(guó)革命、建設(shè)和改革中遇到的具體問題的過程，是中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造的偉大實(shí)踐。黨史理論就是把這些實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與提煉形成的馬克思主義中國(guó)化理論。

地方紅色文化資源是黨領(lǐng)導(dǎo)各級(jí)地方黨組織團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民群眾貫徹落實(shí)各個(gè)時(shí)期的路線、方針、政策和決策部署集合，是各級(jí)地方黨組織在革命、建設(shè)、改革以及自身建設(shè)中發(fā)展的歷史，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的重要組成部分。在高校思政課教學(xué)中，地方紅色文化資源是中國(guó)革命、建設(shè)、改革過程中進(jìn)行馬克思主義中國(guó)化的歷史過程和實(shí)踐成果，是我們?nèi)胬斫夂桶盐樟?xí)近平總書記關(guān)于“三個(gè)為什么”的獨(dú)特教材。它能幫助我們用身邊生動(dòng)的實(shí)踐理解對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。這樣在回答“三個(gè)為什么”問題時(shí)，我們不僅能從全黨、全國(guó)的宏觀層面來進(jìn)行證明，也有來于各級(jí)地方、各個(gè)基層黨組織、廣大黨員干部和各族人民群眾對(duì)于黨的偉大成就的中觀層面和微觀層面的實(shí)證支撐。也就是說，地方紅色文化資源為我們理解把握“三個(gè)為什么”提供了獨(dú)特的接地氣、可感知的素材，這種素材能夠與廣大黨員干部群眾日常的生產(chǎn)生活結(jié)合起來，也應(yīng)該與大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成過程結(jié)合起來。深研熟讀我們的黨史、國(guó)史、地方黨史，就會(huì)更有效地通過身邊人、身邊事來理解馬克思主義中國(guó)化的歷史發(fā)展進(jìn)程，也能更鮮活地認(rèn)識(shí)黨的正確理論、路線、綱領(lǐng)是來之不易，認(rèn)識(shí)我們黨走過歷史道路的艱難曲折，從而更加理解、認(rèn)同和繼承我們黨形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，更加堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化自信，更加堅(jiān)定地邁向全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

2.2 地方紅色文化資源是黨中央領(lǐng)導(dǎo)地方革命建設(shè)偉大實(shí)踐的結(jié)晶

高度重視黨史教育，這是我們黨長(zhǎng)期以來一直堅(jiān)持的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)高校來說這是有效增進(jìn)大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的政治認(rèn)同的有效手段，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的民族與時(shí)代精神，增進(jìn)大學(xué)生愛國(guó)主義情感養(yǎng)成效果，從而堅(jiān)定大學(xué)生服務(wù)和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的崇高理想和信念。2020年6月習(xí)總書記給復(fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員回信中也提出了青年要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，在學(xué)思悟中堅(jiān)定理想信念[5]。黨的歷史是我們黨、國(guó)家、民族最寶貴的精神財(cái)富。黨的歷史是一座巨大的精神“富礦”，高校思想政治理論課要深挖這個(gè)“富礦”。高校在進(jìn)行黨史通史教育時(shí)，要注意從思想政治理論課教育的角度加強(qiáng)地方黨史教育，要在教學(xué)過程中充分展現(xiàn)我們黨帶領(lǐng)各族人民在各級(jí)地方進(jìn)行團(tuán)結(jié)奮斗的革命史、奮斗史、英雄史，用這些革命、建設(shè)的偉大成就來鼓舞大學(xué)生，用不同時(shí)期的英雄人物來激勵(lì)大學(xué)生，用這些黨的成功經(jīng)驗(yàn)啟迪大學(xué)生。

在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年以來的歷史過程中各地留下了眾多的歷史遺跡、遺址，其中蘊(yùn)藏著黨領(lǐng)導(dǎo)革命實(shí)踐的豐富文化內(nèi)涵，為思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)提供了豐富多彩的教學(xué)資源。在高校思想政治教育中，我們要發(fā)掘地方紅色文化資源中蘊(yùn)含的社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)化社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的核心價(jià)值觀教育，從而凝聚大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的共識(shí)和中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同。把地方紅色文化資源融入高校思想政治理論教育, 就是以身邊的人與身邊的事來貼近大學(xué)生的思想，能夠更好地吸引大學(xué)生的積極參與，提高大學(xué)生的活動(dòng)興趣和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，從而優(yōu)化大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課程的方式和知識(shí)獲取渠道, 提高思想政治課堂教學(xué)效率,提升大學(xué)生研讀辨識(shí)史料的基本技能, 對(duì)培養(yǎng)愛黨愛國(guó)情感、堅(jiān)定理想信念教育具有重要理論意義。在教學(xué)過程中，我們可以依托地方紅色文化教育的內(nèi)容開展團(tuán)學(xué)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和博物館等不同形式的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，勇?lián)鷼v史重任具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。紅色文化資源通過現(xiàn)階段的具體教學(xué)實(shí)踐，可以提高思想政治理論課實(shí)效性；將其納入高校思想政治教育的主要內(nèi)容，是現(xiàn)階段塑造具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的新發(fā)展階段大學(xué)生思想政治教育新形式[6]。

2.3 地方紅色文化資源是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛黨愛國(guó)教育的生動(dòng)素材

2019年1月習(xí)總書記在南開大學(xué)考察調(diào)研時(shí)說，愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)情懷。做好新發(fā)展階段高校的愛國(guó)主義教育，要明確愛國(guó)主義教育的指導(dǎo)思想，不斷充實(shí)愛國(guó)主義的教育內(nèi)容。2020年4月習(xí)總書記在考察西安交通大學(xué)的西遷博物館時(shí)也強(qiáng)調(diào)，“西遷精神” 的核心要義是愛國(guó)主義，其精髓是聽黨指揮跟黨走，與黨和國(guó)家、與民族和人民一起同呼吸、共命運(yùn)，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史意義。牢記紅色政權(quán)是從哪里來的、新中國(guó)是怎么建立起來的，倍加珍惜并堅(jiān)持完善發(fā)展我們黨開創(chuàng)的中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和制度優(yōu)勢(shì)，是新發(fā)展階段愛國(guó)主義教育的基本內(nèi)容[7]。在100年黨史上，我們黨先后形成了紅船精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、雷鋒精神、大慶精神、焦裕祿精神、抗震救災(zāi)精神、女排精神、抗疫精神等富有時(shí)代特征的各種革命精神，這些精神實(shí)際上分布在全國(guó)各地，高校在加強(qiáng)地方紅色文化教育過程中，要把具有地方特色的革命精神真正讓大學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行，就要堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作為思想政治教育的鮮明主題，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人命運(yùn)融入新發(fā)展階段國(guó)家發(fā)展的歷史洪流中，爭(zhēng)做新發(fā)展階段的奮斗者、追夢(mèng)人。中國(guó)各地有著光榮的革命傳統(tǒng)，有很多感人肺腑的故事，比如云南就有著聶耳和國(guó)歌、西南聯(lián)大教育救國(guó)、紅軍巧渡金沙江等等故事，云南省各地高校就要把這些地方黨史資源作為最重要的資料融入大學(xué)生的思想政治理論教育。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛黨愛國(guó)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的主題,要利用好重大節(jié)日、紀(jì)念日及紅色資源，開展多種形式的活動(dòng)，強(qiáng)化黨的革命傳統(tǒng)教育。在高校思想政治理論教育工作中要加強(qiáng)地方紅色文化專題教育培訓(xùn)，讓大學(xué)生有更多的現(xiàn)場(chǎng)感和代入感，也才能更好地推動(dòng)青年大學(xué)生把愛黨愛國(guó)的熱情轉(zhuǎn)化為促進(jìn)改革發(fā)展和穩(wěn)定的實(shí)際行動(dòng)，從而為譜寫新發(fā)展階段實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

在高校開展地方紅色文化教育，就是要通過共產(chǎn)黨在當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)人民革命建設(shè)發(fā)展的歷史，推動(dòng)思想政治理論教育往深里走、往心里走、往實(shí)里走，讓大學(xué)生在學(xué)史明理、解疑釋惑，更加深刻地認(rèn)識(shí)到歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇馬克思主義、選擇社會(huì)主義道路、選擇改革開放的必然性，從歷史與現(xiàn)實(shí)的邏輯比較中深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的偉大，從社會(huì)實(shí)踐中體會(huì)到改革開放的輝煌成就多么來之不易，進(jìn)而對(duì)于我們的黨情國(guó)情有更加清醒地認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的信心，增進(jìn)大學(xué)生知黨愛黨為黨、知國(guó)愛國(guó)報(bào)國(guó)的意識(shí)。我們就是要通過地方紅色文化資源融入思想政治理論教育的過程，提升高校思想政治理論教育實(shí)效性，積極發(fā)揮思想教育理論教育引領(lǐng)作用，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的熱愛情感，促進(jìn)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。