王秀琴，溫婷，陳焱，梁麗菁

（1.萍鄉(xiāng)學(xué)院圖書館，江西萍鄉(xiāng) 337055；2.萍鄉(xiāng)學(xué)院信息與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院，江西萍鄉(xiāng) 337055）

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在中國近代史創(chuàng)造出的具有民族特色的文化形式，是推動民族獨(dú)立的重要精神力量，是我國寶貴的民族精神財(cái)富。紅色文化體現(xiàn)的是我國革命先輩的崇高理想和堅(jiān)定信念。傳承紅色文化為堅(jiān)定不移走中國特色社會主義奠定思想基礎(chǔ)，通過紅色文化的傳承使我國青少年一代明確沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的真正含義，而不只是一句歌詞。贛西地區(qū)是擁有我國眾多紅色文化資源的地帶，并建立了多個國家級和省部級紅色文化教育基地，在傳承和弘揚(yáng)紅色文化精神中具有重要貢獻(xiàn)[1]。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，將紅色文化資源通過微平臺進(jìn)行展示，5G 和區(qū)塊鏈?zhǔn)抢^云計(jì)算、 大數(shù)據(jù)和人工智能之后最熱門的信息技術(shù)，通過這些新的數(shù)字技術(shù)對創(chuàng)新公共圖書館服務(wù)業(yè)態(tài)、拓寬社會力量參與渠道、提升圖書館服務(wù)效能具有重要的推動作用。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高校圖書館的在線聯(lián)網(wǎng)，能夠更為快速地傳遞到各地高校，使我國高校大學(xué)生以及全國人民更為深入了解紅色文化和紅色精神的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)資源共享。

1 微平臺簡介

微平臺是當(dāng)前國內(nèi)領(lǐng)先的一站式數(shù)字化營銷平臺，是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化營銷的工具。微平臺主要基于集客營銷、營銷自動化等先進(jìn)的營銷理念，為消費(fèi)者提供一站式的數(shù)字營銷工具和服務(wù)。以幫助企業(yè)進(jìn)行宣傳，主要通過內(nèi)容制作、網(wǎng)絡(luò)營銷、數(shù)據(jù)收集以及在線互動等形式。5G 基站的建設(shè)，標(biāo)志著5G 時代的來臨，為微平臺建設(shè)提供了更為廣闊的空間。其運(yùn)用到圖書館建設(shè)中，將大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能以及物聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)賦能到圖書館建設(shè)中，幫助圖書館的智慧數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)更加開放和普及，更加尊重用戶行為特征，給用戶帶來更好的圖書館服務(wù)體驗(yàn)[2]。

2 贛西紅色文化資源微平臺建設(shè)困境

2.1 應(yīng)用微平臺傳承載體比較單一

贛西紅色文化資源主要以官方媒體為主，在新媒體的運(yùn)用上主要是以“文字+圖片+視頻”等模式進(jìn)行傳承，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，贛西紅色文化傳播方式顯然跟不上時代發(fā)展步伐，無法滿足消費(fèi)者需求。同時贛西紅色旅游景區(qū)眾多，但是大部分都是進(jìn)行單獨(dú)宣傳，傳承主體較為分散，部分旅游景區(qū)雖然能夠利用微平臺進(jìn)行傳播，但是其內(nèi)容和傳播速度都較為緩慢，傳承的主要方式還是以“圖片+文字”的方式，影響贛西紅色文化資源的傳播效果[3]。

2.2 應(yīng)用微平臺傳承方法過于簡單

在使用微平臺傳承贛西紅色文化資源的過程中，微平臺內(nèi)容缺乏審議，沒有充分挖掘紅色文化資源深藏的革命精神和革命情懷，其傳播內(nèi)容停留于表面，主要是針對史料和相關(guān)文件的引用，生搬硬套，缺乏結(jié)合贛西紅色文化資源的實(shí)際情況傳播，傳承方式死板，缺乏結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用。簡單的“圖片+文字”以及“文章+視頻鏈接”的模式，缺乏形象、 生動的體驗(yàn)，無法使消費(fèi)者產(chǎn)生身臨其境的感覺，致使內(nèi)容僵硬無法激發(fā)消費(fèi)者的興趣。同時贛西紅色文化景區(qū)網(wǎng)站更新信息頻率緩慢，很長時間不更新，消磨消費(fèi)者對紅色文化興趣，十分不利于贛西紅色文化資源的傳播發(fā)展[4]。

2.3 缺乏微平臺專業(yè)人才

贛西紅色文化資源研究機(jī)構(gòu)和專業(yè)人才不足，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，贛西無論是政府機(jī)構(gòu)還是民間新媒體平臺等，缺乏統(tǒng)籌管理，其傳承能力有限，缺乏專業(yè)人才，同時缺乏專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，微平臺相關(guān)人員綜合素質(zhì)參差不齊，限制了傳承贛西紅色文化資源對微平臺的充分利用。

3 基于移動互聯(lián)網(wǎng)的贛西紅色文化資源微平臺建設(shè)策略

3.1 加大微平臺傳播載體的多元化

新型信息技術(shù)的發(fā)展能夠給社會各方面帶來根本性的變革，當(dāng)前各類微平臺應(yīng)運(yùn)而生，贛西紅色文化資源要改變傳統(tǒng)傳播思維，加大多元化載體的運(yùn)用，如抖音、快手、微信公眾平臺、微博等。其中更要加大圖書館領(lǐng)域微平臺的建設(shè)，尤其是高校圖書館，每一次的信息技術(shù)變革都能夠給圖書館建設(shè)帶來新的思路和方向，新技術(shù)可以改變圖書館的服務(wù)模式，構(gòu)建不受時空限制的多元化文化體系，建立圖書館微平臺能夠更好地吸引年輕讀者，擴(kuò)大讀者規(guī)模[5]。首先通過調(diào)研基于贛西紅色文化建設(shè)圖書館特色電子資源及教育傳承與創(chuàng)新方面的資料、整理并分析，總結(jié)得出基于贛西紅色文化建設(shè)圖書館特色電子資源及教育傳承與創(chuàng)新方面現(xiàn)狀及可以開發(fā)挖掘的切點(diǎn)，對贛西紅色文化資源進(jìn)行系統(tǒng)性研究。通過獲得的基于贛西紅色文化建設(shè)的圖書館特色電子資源，進(jìn)行整理，采用超高清全息視頻技術(shù)，對已有的電子資源進(jìn)行可視化處理[6]。將收集的紅色電子資源系統(tǒng)轉(zhuǎn)化，采用超高清全息視頻技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，通過5G技術(shù)應(yīng)用到圖書館電子資源上，構(gòu)建紅色電子資源體系。并將可視化電子資源進(jìn)行歸類，形成具有一定規(guī)模的基于贛西紅色文化建設(shè)圖書館特色電子資源虛擬圖書館[7]。同時利用5G 時代的數(shù)據(jù)傳輸超高清全息視頻技術(shù)，加大圖書館線上搭載，全息虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)使讀者不拘于時間和地點(diǎn)獲取圖書館系統(tǒng)中的信息資源，享受紅色電子資源智慧虛擬現(xiàn)實(shí)。同時利用紅色教育基地平臺對該技術(shù)進(jìn)行有效評估，結(jié)合反饋信息，對各個模塊技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化處理[8]。提高讀者體驗(yàn)感，滿足讀者需求，對傳承贛西紅色文化資源具有重要作用。

贛西紅色文化資源微平臺以贛西地區(qū)各級高校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層黨組織單位為集中著力點(diǎn)，不僅豐富了底層黨建工組，加大黨員干部利用閑散時間的學(xué)習(xí)力度，滿足基層黨員干部的實(shí)際需求，同時通過黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的推廣，使贛西紅色文化資源微平臺不斷發(fā)展壯大，為弘揚(yáng)紅色文化精神提供保障。

3.2 提高技術(shù)運(yùn)用，加大資源挖掘

贛西地區(qū)是我國抗戰(zhàn)史上著名的秋收起義策源地，是湘鄂贛革命根據(jù)地的重要組成地域，蘊(yùn)藏著我國豐富的紅色文化資源，并且贛西地區(qū)還是我國國家級、省部級的紅色文化教育基地，每年都有來自全國的旅游愛好者、各地大學(xué)學(xué)生等前來學(xué)習(xí)、參觀?；诨ヂ?lián)網(wǎng)贛西紅色文化資源微平臺建設(shè)，是順應(yīng)當(dāng)前弘揚(yáng)紅色文化、紅色精神的前提保障。針對贛西當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，將贛西文化+分為3 類，進(jìn)行傳播。首先是贛西紅色革命史實(shí)。贛西地區(qū)是中國革命的發(fā)源地之一，安源工人運(yùn)動、秋收起義、湘鄂贛革命等歷史事件都發(fā)生在該地區(qū)。微平臺的建立通過圖文、視頻形式，將贛西紅色革命史實(shí)進(jìn)行全方位立體化的展示，使更多的文化愛好者、當(dāng)代青少年更為生動的了解戰(zhàn)爭時期的真實(shí)史實(shí)，同時隨著5G技術(shù)的發(fā)展，利用5G 技術(shù)快速搭載該特色電子資源可以達(dá)到智慧共享。通過超高清全息視頻技術(shù)，加大景區(qū)景點(diǎn)運(yùn)用，將視頻技術(shù)傳輸在微平臺上，使消費(fèi)者通過微平臺達(dá)到身臨其境的感覺。提高體驗(yàn)感，促進(jìn)贛西紅色文化資源的傳播。其次贛西紅色革命遺存，紅色革命遺存，是革命先輩在艱苦抗戰(zhàn)時期使用過的物品，是紅色文化的遺產(chǎn)。贛西紅色作為我國抗戰(zhàn)時期重要的戰(zhàn)略軍事基地，先后歷經(jīng)了安源工人運(yùn)動、秋收起義、湘鄂贛革命，遺留下眾多的歷史文字資料，這些文字資料為我們還原革命時期的歷程，將這些遺存作為微平臺的傳播內(nèi)容，不僅能夠傳承贛西紅色文化遺產(chǎn)，同時也讓世人更為清晰了解當(dāng)時戰(zhàn)爭的殘酷，以及我國人民英勇奮戰(zhàn)的歷程，提高青年一代的愛國情懷。最后贛西紅色革命精神，作為紅色文化的核心內(nèi)容，革命精神的傳播是必不可少的，贛西微平臺主要以紅色家書的形式進(jìn)行紅色精神的傳播，紅色家書是贛西紅色革命精神的典型代表，是紅色革命精神的具體表現(xiàn)之一。在革命先烈的筆下，將安源工人運(yùn)動、秋收起義、湘鄂贛革命等歷史事件的歷史、文化遺產(chǎn)通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，更有利于激發(fā)人民群眾學(xué)習(xí)紅色文化的熱情。

3.3 加大人才培育，提供核心保障

微平臺的構(gòu)建，需要大量新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，針對贛西缺乏網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的現(xiàn)狀，贛西急需建立新型人才培養(yǎng)計(jì)劃。建立一支專業(yè)素質(zhì)硬，作風(fēng)優(yōu)良的新型人才隊(duì)伍。確保微平臺的新需求。微平臺是綜合性的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，所以需要多專業(yè)人才，并且在進(jìn)行人才培育時也要加大多專業(yè)人才培育。首先，加大采編人才培育，采編人才是具備網(wǎng)絡(luò)思維，能夠根據(jù)信息內(nèi)容快速做出反應(yīng)，以滿足互聯(lián)網(wǎng)需求的人才產(chǎn)品。所以要求采編人員要對網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)輿情具有一定的掌握，能夠根據(jù)信息內(nèi)容做出滿足網(wǎng)民需求的信息，切實(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，才能夠?qū)②M西紅色文化轉(zhuǎn)化成為受歡迎的微平臺傳播內(nèi)容。其次，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培育，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展衍生專業(yè)技術(shù)人才。但是當(dāng)前贛西網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員缺失，市場上的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才供不應(yīng)求，所以加大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培育尤為迫切。最后，全媒體人才的培育，全媒體人才是對微平臺進(jìn)行運(yùn)營管理、技術(shù)維護(hù)、創(chuàng)意策劃的綜合性人才。該類人才要具有一定的知識儲備，先進(jìn)的媒體意識，確保贛西紅色文化資源的傳播。加大人才培育應(yīng)由政府相關(guān)部門牽頭，加大民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高校專業(yè)課程的建設(shè)，尤其是贛西各地高校，應(yīng)針對贛西實(shí)際情況，培育一批具有綜合業(yè)務(wù)能力的微平臺人才，構(gòu)建完善贛西紅色文化資源網(wǎng)絡(luò)傳播平臺。

4 結(jié)語

21 世紀(jì)以來，隨著政治、經(jīng)濟(jì)、文化的多元化、全球化的不斷發(fā)展和改革開放的日益深化，國家越來越重視文化建設(shè)，文化軟實(shí)力漸漸成為加強(qiáng)綜合國力非常重要因素之一，并且文化培養(yǎng)在社會發(fā)展中占有越來越重要的地位。贛西紅色文化資源微平臺主要是基于高校圖書館平臺進(jìn)行開展，通過5G基站的建設(shè)，加大5G 技術(shù)的運(yùn)用提高校圖書館的穩(wěn)定可靠，加速信息傳輸和存儲，并通過將大數(shù)據(jù)技術(shù)、 人工智能以及物聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)賦能到圖書館建設(shè)中，幫助圖書館的智慧數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)更加開放和普及，給用戶帶來更好的圖書館服務(wù)體驗(yàn)。以圖文、視頻的形式，將紅色文化通過移動互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)在大眾面前。實(shí)現(xiàn)紅色文化數(shù)字化的傳播，極大方便用戶，使得贛西紅色精神得以更好地傳承。該文首先針對微平臺進(jìn)行簡介，然后分析贛西紅色微平臺傳播的困境，最后提出針對性意見，希望對促進(jìn)贛西紅色文化資源有所借鑒。