趙新華

（四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 德陽(yáng) 618000）

系統(tǒng)觀念是馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的科學(xué)思想方法和工作方法，是辯證唯物主義的重要認(rèn)識(shí)論、方法論。習(xí)近平同志指出：“系統(tǒng)觀念是具有基礎(chǔ)性的思想和工作方法?！彼^系統(tǒng)觀念是應(yīng)用系統(tǒng)思維分析事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，從整體上把握事物發(fā)展規(guī)律的方法，以系統(tǒng)思維為出發(fā)點(diǎn)，立足整體視域把握事物發(fā)展規(guī)律，通過(guò)系統(tǒng)思維分析事物內(nèi)在機(jī)理，運(yùn)用系統(tǒng)方法處理事物發(fā)展矛盾。其中，整體性是系統(tǒng)觀念的核心觀點(diǎn)，協(xié)同性是系統(tǒng)觀念的關(guān)鍵特性，平衡性是系統(tǒng)觀念的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，開放性是系統(tǒng)觀念的鮮明特征。四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)群（以下簡(jiǎn)稱“建工群”）為適應(yīng)建筑產(chǎn)業(yè)高端發(fā)展，對(duì)接工程項(xiàng)目大型化、復(fù)雜化、綜合化、綠色化、信息化和國(guó)際化的趨勢(shì)，滿足土木建筑業(yè)復(fù)合型高端技術(shù)技能人才需求，以建筑工程、裝飾工程、設(shè)備工程、道橋工程和鐵道工程的通用施工技術(shù)為紐帶建立起的專業(yè)融通、協(xié)同發(fā)展的專業(yè)群，自立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，始終遵循系統(tǒng)觀念的內(nèi)在規(guī)律與實(shí)踐要求，堅(jiān)持整體性、協(xié)調(diào)性、平衡性和開放性，積極探索系統(tǒng)觀念下的高水平專業(yè)群建設(shè)路徑。

（一）堅(jiān)持整體性，做到重點(diǎn)突破與整體推進(jìn)相統(tǒng)一

整體性是系統(tǒng)觀念的核心觀點(diǎn)，體現(xiàn)了整體理念，突出統(tǒng)一性和全面性。建工群按照系統(tǒng)觀念的整體性要求，在具體建設(shè)中樹立了全局意識(shí)，堅(jiān)持一盤棋原則，把近期、中期和遠(yuǎn)期建設(shè)任務(wù)統(tǒng)籌起來(lái)謀劃，在建設(shè)工作中既抓關(guān)鍵和重點(diǎn)又抓全面推進(jìn)工作，既重點(diǎn)突破又堅(jiān)持工作的整體推進(jìn)。

1.以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為重點(diǎn)突破

建工群基于需求側(cè)變化，構(gòu)建了以供給側(cè)改革和學(xué)習(xí)者為中心的“ACEM”人才培養(yǎng)模式?！癆”是指一個(gè)目標(biāo)（Aim），即培養(yǎng)合格的“一專多能”高端技術(shù)技能型人才；“CE”是指校（College）企（Enterprise）雙主體育人；“M”是組成人才培養(yǎng)課程體系的4個(gè)模塊（Module），即專業(yè)共享模塊、專業(yè)特色模塊、證書培訓(xùn)模塊和拓展模塊。建工群已經(jīng)完成了“ACEM”人才培養(yǎng)方案制定，匹配了教師隊(duì)伍，組建了試驗(yàn)班，并依據(jù)施工過(guò)程中各崗位的典型工作任務(wù)所需的知識(shí)、職業(yè)能力、技術(shù)技能要求，設(shè)置與之相對(duì)應(yīng)的課程，通過(guò)解構(gòu)課程重構(gòu)出由專業(yè)共享模塊、專業(yè)特色模塊、證書培訓(xùn)模塊和拓展模塊組成的課程體系，將BIM等級(jí)證書和建造師資格證書課程融入證書培訓(xùn)模塊和其他模塊課程中，各課程模塊的數(shù)量和內(nèi)容根據(jù)需求側(cè)變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。學(xué)生可根據(jù)自身需要選擇不同的特色模塊學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“1”與“X”的深度融合，全面實(shí)踐以學(xué)生發(fā)展為中心、以職業(yè)能力為主線、以“學(xué)歷+技能”為依托、以“就業(yè)+可持續(xù)發(fā)展”為導(dǎo)向、以培養(yǎng)高素質(zhì)“勞動(dòng)者+技能人才”為目標(biāo)，多模塊組合，形成“一專多能”的高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式。

2.整體推進(jìn)課程教學(xué)資源建設(shè)、教材與教法改革、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、信息化建設(shè)和社會(huì)服務(wù)

按照“ACEM”人才培養(yǎng)模式要求，建工群首先推進(jìn)了課程教學(xué)資源建設(shè)，完成了“建筑結(jié)構(gòu)”和“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”兩門課程的省級(jí)課程思政示范課建設(shè)任務(wù)，又通過(guò)了省級(jí)精品資源共享課的評(píng)審；完成了“鋼筋混凝與砌體結(jié)構(gòu)”“理論力學(xué)”“材料力學(xué)”“結(jié)構(gòu)力學(xué)”等11門課程的資源庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)課程建設(shè)；完成了“理論力學(xué)”“畫法幾何”“地基與基礎(chǔ)工程程施”等12門在線開放課程（MOOC）建設(shè)任務(wù)。其次是推進(jìn)教材與教法改革和師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完成了基于“ACEM”人才培養(yǎng)方案的專業(yè)課程的大綱編寫工作，在雅安文旅集團(tuán)、四川康藏路橋有限責(zé)任公司、中鐵五局、中水五局等企事業(yè)單位建立了教師工作站，成立了“大國(guó)工匠”工作室，鼓勵(lì)教師積極參加教師教學(xué)能力競(jìng)賽。建工群建筑信息模型制作與應(yīng)用領(lǐng)域教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)被確定為首批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)單位。再次是推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，完成了校企共建工程機(jī)械維修實(shí)訓(xùn)室、結(jié)構(gòu)技術(shù)中心橋梁工程檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室及橋梁施工工藝模擬實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建成了高技能人才培訓(xùn)基地項(xiàng)目（建筑工程識(shí)圖“1+X”證書省級(jí)考核管理中心）、裝配式技能培訓(xùn)考核中心等一批高水平實(shí)訓(xùn)基地。最后是推進(jìn)社會(huì)服務(wù)，面向企業(yè)和社會(huì)開展了砌筑工、鋼筋工、施工員、四川藏區(qū)農(nóng)房培訓(xùn)、四川彝區(qū)農(nóng)房培訓(xùn)等培訓(xùn)任務(wù)，依托裝配式實(shí)訓(xùn)基地開展培訓(xùn)與技能大賽。

（二）堅(jiān)持協(xié)同性，做到發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與補(bǔ)齊短板相統(tǒng)一

協(xié)同性是系統(tǒng)觀念的關(guān)鍵特性，體現(xiàn)協(xié)調(diào)理念，突出協(xié)調(diào)性和關(guān)聯(lián)性。建工群按照系統(tǒng)觀念的協(xié)同性要求，在具體建設(shè)過(guò)程中樹立了協(xié)同意識(shí)，既著力發(fā)揮優(yōu)勢(shì)又補(bǔ)齊短板，做到齊頭并進(jìn)。

1.切實(shí)發(fā)揮專業(yè)群已有的特色優(yōu)勢(shì)

建工群積極發(fā)揮自身專業(yè)特色鮮明、教學(xué)資源豐富和師資水平突出、技術(shù)成果顯著等方面的優(yōu)勢(shì)，并以此為基礎(chǔ)全面推進(jìn)專業(yè)群建設(shè)。建筑工程技術(shù)專業(yè)為國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)專業(yè)，其庫(kù)內(nèi)16門標(biāo)準(zhǔn)課覆蓋了建筑工程技術(shù)專業(yè)核心課程，開課總數(shù)達(dá)229門，95所學(xué)校和68家建筑企業(yè)共建共享；建筑工程技術(shù)、建筑設(shè)備工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)和道路橋梁工程技術(shù)4個(gè)專業(yè)為國(guó)家級(jí)示范專業(yè)；4個(gè)專業(yè)建立起了土建施工類綜合實(shí)訓(xùn)體系，以此為基礎(chǔ)制定了全國(guó)土建類實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，建成了全國(guó)最大的土建施工類綜合實(shí)訓(xùn)基地。建工群師資水平突出，技術(shù)成果顯著，擁有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，工程技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)，省級(jí)“雙師型”名師工作室1個(gè)，省級(jí)技藝技能傳承平臺(tái)1個(gè)，各類省級(jí)以上專家、名師17人；主持制定18部地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，參與制定施工員、質(zhì)量員等8個(gè)崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，牽頭制定市政工程技術(shù)等5個(gè)國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和工業(yè)設(shè)備安裝工程技術(shù)等3個(gè)行指委教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

2.全力補(bǔ)齊建設(shè)中的短板

建工群在積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，全面查找建設(shè)中存在的短板，并全力補(bǔ)齊。首先，全力支持鐵道工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)，從招生、師資、實(shí)訓(xùn)和資源配置等方面予以全面支持，提高鐵道工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)水平，確保專業(yè)群中的5個(gè)專業(yè)協(xié)調(diào)推進(jìn)，共同發(fā)展；其次，面對(duì)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中的“綠色化、裝配化和信息化”的發(fā)展趨勢(shì)，彌補(bǔ)“教材與教法”改革中存在的不足，結(jié)合產(chǎn)業(yè)需要和崗位需求，聚焦產(chǎn)業(yè)高端重點(diǎn)，推進(jìn)了建筑業(yè)“四新技術(shù)”（新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新工藝）引領(lǐng)工作，將職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)群教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建各模塊的課程標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系，開展了“以學(xué)習(xí)者為中心”的教法改革，不斷完善“實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)”模式，全力做好技術(shù)技能平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)高水平專業(yè)群建設(shè)質(zhì)量；最后，做好建設(shè)資金保障，在中央和地方財(cái)政投入資金的支持下，合理調(diào)配學(xué)校資金，確保學(xué)校自籌資金到位，自立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)已投入4070萬(wàn)元建設(shè)資金。

（三）堅(jiān)持平衡性，做到建設(shè)質(zhì)量與建設(shè)速度相統(tǒng)一

平衡性是系統(tǒng)觀念的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)科學(xué)原則，突出結(jié)構(gòu)性和融洽性。建工群按照系統(tǒng)觀念的平衡性要求，在具體建設(shè)過(guò)程中樹立了平衡意識(shí)，做到了建設(shè)質(zhì)量與建設(shè)速度相統(tǒng)一。

1.高度重視建設(shè)質(zhì)量

建工群嚴(yán)格按照建設(shè)方案，對(duì)標(biāo)建設(shè)總體目標(biāo)，積極采取有效措施，秉承“培育現(xiàn)代魯班，服務(wù)中國(guó)建造”的理念，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、德技并修、工學(xué)結(jié)合、育訓(xùn)并舉，以“就業(yè)+可持續(xù)發(fā)展”為導(dǎo)向，立足于現(xiàn)代土木工程施工的復(fù)合型、多元化、高質(zhì)量需求，專業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、融合發(fā)展，發(fā)揮“1+1＞2”的協(xié)同效應(yīng)，對(duì)接高端施工技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和崗位能力要求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合，努力把建工群建成“土木工程現(xiàn)代施工”品牌專業(yè)群。

2.全力推進(jìn)建設(shè)任務(wù)的實(shí)施

建工群立項(xiàng)建設(shè)后，成立了建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了建設(shè)團(tuán)隊(duì)，增設(shè)了建設(shè)管理辦公室和各專業(yè)建設(shè)組，按照建設(shè)方案，對(duì)標(biāo)重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)和績(jī)效考核指標(biāo)，全速開展建設(shè)工作，各項(xiàng)工作都按照預(yù)期全面推進(jìn)，建設(shè)速度與建設(shè)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了平衡?，F(xiàn)已構(gòu)建了“ACEM”人才培養(yǎng)模式，校企聯(lián)合制定了基于OBE理念的人才培養(yǎng)方案，組建了由企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、研究機(jī)構(gòu)和高校的專家、優(yōu)秀畢業(yè)生代表、專業(yè)帶頭人、團(tuán)隊(duì)核心成員等組成的專業(yè)群建設(shè)委員會(huì)，建立能力與課程對(duì)應(yīng)矩陣；建設(shè)了基于現(xiàn)代信息化平臺(tái)的教育教學(xué)資源，實(shí)施了以學(xué)習(xí)者為中心的教材建設(shè)與教法改革，建設(shè)了校企合作共建施工技術(shù)高端實(shí)訓(xùn)基地，搭建了服務(wù)產(chǎn)業(yè)高端技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，提高了社會(huì)服務(wù)能力。

（四）堅(jiān)持開放性，做到完善自身與學(xué)習(xí)他人相統(tǒng)一

開放性是系統(tǒng)觀念的鮮明特征，體現(xiàn)開放理念，突出多元性和包容性。建工群按照系統(tǒng)觀念的開放性要求，在具體建設(shè)過(guò)程中樹立了開放意識(shí)，積極做到“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，既不斷完善自身又努力學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。

1.完善自身建設(shè)

建工群在立項(xiàng)后全面對(duì)標(biāo)建設(shè)要求，不斷完善制度建設(shè)，確保常態(tài)長(zhǎng)效。一是制定了項(xiàng)目建設(shè)管理辦法，按照“項(xiàng)目管理、全程監(jiān)督、責(zé)任到人、定期考核”的原則，對(duì)“雙高計(jì)劃”建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)管理、過(guò)程監(jiān)督、績(jī)效考核和動(dòng)態(tài)調(diào)整，實(shí)行“季度匯報(bào)、半年檢查、年終考核”的項(xiàng)目管理機(jī)制。二是制定了建設(shè)資金管理辦法，資金預(yù)算和使用遵照統(tǒng)一管理、集中核算、?？顚Ｓ?、專賬管理的原則，切實(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目資金預(yù)算、審批、使用和決算管理。三是制定了建設(shè)績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則，績(jī)效考核分為半年檢查和年終考核兩部分，內(nèi)容包括各子項(xiàng)任務(wù)的年度建設(shè)計(jì)劃完成情況、標(biāo)志性成果達(dá)成情況、資金預(yù)算執(zhí)行情況、過(guò)程性管理情況四個(gè)方面，另設(shè)工作創(chuàng)新、標(biāo)志性成果超額完成情況、責(zé)任事故等三個(gè)加減分項(xiàng)，建設(shè)成效納入學(xué)院年度目標(biāo)工作考核。四是建立了建設(shè)項(xiàng)目評(píng)審制度，任務(wù)書中的所有硬件建設(shè)項(xiàng)目必須制定建設(shè)方案，且由專家委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)方可執(zhí)行建設(shè)，確保建設(shè)項(xiàng)目科學(xué)、合理、有效。五是健全了各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理工作制度，提高整體管理水平；健全了廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，夯實(shí)了各級(jí)責(zé)任。六是健全了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，實(shí)現(xiàn)與各方合作共贏。

2.加強(qiáng)合作交流

建工群首先積極走出去，學(xué)習(xí)同類院校專業(yè)群的具體做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化建設(shè)思路，完善建設(shè)措施，與同類院校舉行工作分享交流會(huì)、舉辦建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)等。如以產(chǎn)教融合、校企合作、校校合作為路徑，以協(xié)同合作、共建共享為基礎(chǔ)，打破職業(yè)界限、區(qū)域壁壘，建立了由中建一局西南公司、中建八局、四川省建筑業(yè)協(xié)會(huì)、國(guó)家教育行政學(xué)院、重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院、浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院、石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院等組成的建筑工程技術(shù)專業(yè)群共同體，共同推進(jìn)專業(yè)群建設(shè)。其次積極參與川渝建設(shè)職業(yè)教育聯(lián)盟試點(diǎn)，以智能建造和建筑工業(yè)化為方向，聚焦裝配式建筑、數(shù)字化建造，主動(dòng)與兄弟院校一起探索產(chǎn)教融合和川渝兩地建設(shè)人才培養(yǎng)規(guī)律，持續(xù)促進(jìn)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)。最后與緬甸仰光職業(yè)技術(shù)學(xué)院、仰光科技大學(xué)簽訂合作備忘錄，合建國(guó)際工程項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心；與中建集團(tuán)深入合作，推進(jìn)中建海外魯班學(xué)院建設(shè)。

四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)群堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，通過(guò)前瞻性思考、全局性謀劃和整體性推進(jìn)，堅(jiān)持整體性、協(xié)調(diào)性、平衡性和開放性，為把專業(yè)群建成緊密對(duì)接綠色建筑、智能建造建筑、裝飾工程、高速公路、高速鐵路等高端施工技術(shù)領(lǐng)域，在區(qū)域和國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)內(nèi)發(fā)揮重要示范引領(lǐng)作用，全面探索覆蓋土木工程現(xiàn)代施工領(lǐng)域高水平品牌專業(yè)群的建設(shè)路徑盡自己的綿薄之力。