郝艷平

【摘要】國(guó)家建設(shè)中一直反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)以人為本，一切圍繞人民的幸福安康來(lái)開展各項(xiàng)工作方針，這也是我們祖國(guó)如今繁榮昌盛的原因。這種以人為本的策略很有借鑒意義，把這種思想帶入中職政治教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)實(shí)踐教學(xué)也會(huì)很有幫助。本文就中職政治教學(xué)實(shí)踐中的以人為本的策略研究進(jìn)行論述一二。

【關(guān)鍵詞】中職政治，教學(xué)實(shí)踐，以人為本，策略研究

分類號(hào)：G641

【正文】在中職政治教學(xué)中，合格的教學(xué)成果是培養(yǎng)出全員化的發(fā)展型人才，把每一個(gè)學(xué)生都因材施教，讓他們都能發(fā)射出自己獨(dú)特的光芒，讓每個(gè)學(xué)生都能有自己的出彩的機(jī)會(huì)。教育者要努力完善課堂教育方式方法，深化以人為本的方針策略，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行切實(shí)實(shí)地性地探究。

一，以人為本與中職政治教育

在經(jīng)濟(jì)，教育和科技等各方面都在強(qiáng)調(diào)并積極實(shí)行以人為本，把民生福祉放在最重要的地方。因?yàn)樗械膭?chuàng)新結(jié)果都是靠人創(chuàng)造出來(lái)的，所以我們要尊重人民，尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，鼓勵(lì)全社會(huì)大力發(fā)揚(yáng)以人為本的思想。在中職教育中把每一個(gè)學(xué)生都考慮到位，讓興趣成為他們最好的發(fā)展動(dòng)力，注重他們的身心教育，政治教育，把他們都培養(yǎng)成有利于國(guó)家建設(shè)的人才。要想達(dá)到這個(gè)目的，最好的方法就是堅(jiān)持以人為本的教育方針，認(rèn)認(rèn)真真為每一位學(xué)生規(guī)劃他的職業(yè)生涯，設(shè)身處地的為他們著想，做一位合格的教育者。在中職政治教育中，堅(jiān)持以人為本的策略研究是十分正確，并且明智的。把每一位學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃都發(fā)展成他們的興趣所向，讓他們學(xué)起來(lái)有動(dòng)力，干起來(lái)有活力。一個(gè)完整的教育體系，靠的就是大體的發(fā)展方向和細(xì)枝末節(jié)的不尋常之處，把握好這兩點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)育人大有幫助。

二，如何實(shí)施

每一個(gè)學(xué)生都是一顆不同的樹苗，有的可能是參天大樹，有的可能只是一顆普通的楊樹，柳樹，有的可能是林間小道上最不起眼的小樹。無(wú)論是什么樣的樹，都有它存在的意義，教育者需要做到的是把他們每一個(gè)人都培養(yǎng)成他們努力了就能成為的那種樣子，而不是一定要向最強(qiáng)壯的那棵大樹靠齊。拔苗助長(zhǎng)的教育方式不僅是失敗的教學(xué)方式，而且是既浪費(fèi)時(shí)間，又沒有效益的教學(xué)方式。

2.1關(guān)注困難學(xué)生

學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，我們稍加引導(dǎo)，他們便可充分領(lǐng)會(huì)其中的思想內(nèi)涵，達(dá)到舉一反三的效果。學(xué)習(xí)能力弱的困難學(xué)生，我們要用我們的耐心，關(guān)心，細(xì)心來(lái)愛護(hù)和幫助他們成人成事。中職學(xué)校要特別的關(guān)注這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建立一套符合他們發(fā)展需求的教育方案，推動(dòng)國(guó)家建設(shè)教育的發(fā)展方針，徹底把以人為本的教育方針實(shí)行到位。也每一個(gè)學(xué)生的興趣愛好特長(zhǎng)，基礎(chǔ)掌握，專業(yè)程度等，幫助他們開展符合他們的發(fā)展方式。允許他們二次選專業(yè)或是進(jìn)行多個(gè)選修課，為他們提供多項(xiàng)的可選擇方式。鼓勵(lì)學(xué)生們多考證書，每一個(gè)證書都是通向未來(lái)的一塊有力的敲門磚。在教育的道路上，不扔下任何一個(gè)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是我們需要值得關(guān)注的對(duì)象。并不是每一個(gè)學(xué)生都能成為科學(xué)家，醫(yī)生，航天員等等那樣能為國(guó)家能做出特別貢獻(xiàn)，巨大貢獻(xiàn)的人，大部分的人還是平凡普通的老百姓，我們教育的最終目的是培養(yǎng)出知禮儀廉恥，有是非辨別能力，知法守法的好公民。把所有的學(xué)生都放在我們要教育的對(duì)象里面，不放棄，不拋棄任何一位暫時(shí)跟不上的學(xué)生。把以人為本的教育切實(shí)的放在中職政治教學(xué)日常教學(xué)中。

2.2開展多樣性的活動(dòng)

通過(guò)開展多樣性的活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，幫助他們制定最符合他們自身的職業(yè)規(guī)劃。鼓勵(lì)學(xué)生們自主性，興趣性的選擇課程，教育者可做引導(dǎo)性的工作，幫他們自主選擇更適合他們的專業(yè)。在實(shí)踐中出真知，不把身心投入實(shí)踐，又怎么能知道自己最適合的專業(yè)是什么，中職政治教育學(xué)校通過(guò)開展活動(dòng)，幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)他們各自的興趣所在，幫助他們完成未來(lái)的擇業(yè)。無(wú)論學(xué)生選擇了什么樣的專業(yè)，只要他們能投入精力去學(xué)習(xí)此專業(yè)，都會(huì)獲得令人滿意的成果，如果這個(gè)專業(yè)能在他們的興趣發(fā)展范圍內(nèi)，更有利于他們的未來(lái)身心和工作的全面發(fā)展，把所有的前提條件做好，剩下的就由學(xué)生們自由發(fā)揮，把以人為本的觀念投入到多樣性的活動(dòng)中。

2.3有效地分層教育

每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，我們要對(duì)他們采用不同的教育方法，進(jìn)行分層教育是以人為本的實(shí)踐教學(xué)之一。對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行最適合他們的教育課堂，在普通的中學(xué)，也有這種分層教育的方法體現(xiàn)，他們?cè)诿恳荒昙?jí)中設(shè)置了普通班，實(shí)驗(yàn)班，重點(diǎn)班。這種分層教育不是一種學(xué)業(yè)歧視，是對(duì)學(xué)生們最適合的方法，接收能力強(qiáng)的學(xué)生可以利用最短的時(shí)間學(xué)習(xí)到給我更多的內(nèi)容，接受能力弱的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)，即使多花一些時(shí)間才能達(dá)到那些能力強(qiáng)的學(xué)生的知識(shí)容量也關(guān)系不大，相比較為了速度而沒有了質(zhì)量的教學(xué)方式要強(qiáng)的多。在中職政治教育中，也可以采用這種快慢班的教育機(jī)制，幫助學(xué)生們更好地完成他們的學(xué)業(yè)，重視基礎(chǔ)的掌握，只有地基打牢固了才會(huì)有高樓大廈的建立，一座搖搖欲墜的高樓大廈存在與否只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。在通過(guò)半學(xué)期的了解后，就可以采用這種分層教育的方法，多樣性地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教育，堅(jiān)持以人為本的教育方針，把學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)到位。

三，滲透黨政教育

把紅色的黨政思想慢慢滲透進(jìn)日常的教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生從青年時(shí)期就有愛國(guó)愛黨的思想觀念，積極地向黨組織方向靠攏。在日常教育教學(xué)中，積極地向?qū)W生灌輸正確的道德觀念，多回望黨的百年歷史，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗，堅(jiān)定信仰，不斷改進(jìn)的學(xué)習(xí)思維。每一個(gè)學(xué)生都是潛在的發(fā)展黨員，我們要在他們最重要的教育時(shí)間，灌輸正確的黨政教育思想，幫助他們樹立正確的黨性思維。一個(gè)有能力的人最重要的不是他的實(shí)力有多強(qiáng)，而是看他在他的能力光環(huán)下是否有他的國(guó)家。一個(gè)有能力但沒有愛國(guó)心的人會(huì)最終被人所唾棄。把黨政教育循序漸進(jìn)的滲入日常的中職政治教育中，讓每一位中職學(xué)生都把心朝向黨，這才是以人為本的教育的最高境界。

【結(jié)束語(yǔ)】千人千面，每一個(gè)人都是一面不同的鏡子，這個(gè)鏡子有的映照光輝盛景，有的是世間百態(tài)，把每一個(gè)中職政治教育的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)全面的發(fā)展人才，不放棄任何一個(gè)有能力的人、可能有能力的人，是以人為本在教育中重要實(shí)踐探究的體現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]唐巧玉.貼近生活 以人為本——中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革策略研究[J].中學(xué)教學(xué)參考，2021（09）：93-94.