魏禮慶

摘? ?要：山東大學(xué)120年發(fā)展歷程，從“紅色基因”“天下觀”和“國強(qiáng)觀”到近年來對外開放深化至學(xué)科和院系的舉措，以及從“請進(jìn)來”到“走出去”、從轟轟烈烈到踏踏實實、從注重提高國際影響力到內(nèi)化為提升國際競爭力，繼而服務(wù)教育興國、教育強(qiáng)國和實現(xiàn)民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，凝聚著山大人的汗水與智慧，體現(xiàn)了山大人的胸懷和崇尚。

關(guān)鍵詞：山東大學(xué) 國際合作交流 新格局

2021年10月14日，在山東大學(xué)百廿校慶之際，“全球大學(xué)校長論壇”在山大中心校區(qū)舉行。耶魯大學(xué)、澳大利亞國立大學(xué)、俄羅斯人民友誼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)、羅切斯特大學(xué)、成均館大學(xué)、九州大學(xué)、高麗大學(xué)等20余所世界著名大學(xué)的校長匯聚一堂，共享在教書育人、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承方面的經(jīng)驗，共商未來高等教育發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)，共謀在推進(jìn)人類進(jìn)步與文明發(fā)展過程中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在新冠肺炎疫情尚未結(jié)束、少數(shù)西方國家正竭力對中國進(jìn)行封鎖和限制之時，能匯聚如此眾多世界著名大學(xué)校長，充分彰顯山東大學(xué)在對外合作交流中作出的努力和在世界教育格局中的影響力，也反映出世界各國教育界人士對教育國際合作的期許。正如山東大學(xué)校長樊麗明所言，國際合作是大學(xué)培養(yǎng)具有全球勝任力人才的重要路徑，是大學(xué)推動科研創(chuàng)新的重要源泉，是大學(xué)促進(jìn)文明互鑒和人文交流的重要載體。大學(xué)應(yīng)在發(fā)揮和強(qiáng)化教書育人、科研合作、社會服務(wù)和文化傳承作用的同時，為人類文明的發(fā)展進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在山東大學(xué)120周年華誕之際，回顧學(xué)校國際合作交流歷程，具有特殊意義。

一、改革開放前，守正創(chuàng)新、開放包容，為對外合作交流奠定基礎(chǔ)

縱觀120年的辦學(xué)歷史，紅色基因是面旗幟，引領(lǐng)山東大學(xué)在幾經(jīng)更名、幾經(jīng)搬遷、分分合合的曲折發(fā)展道路上，特別是在戰(zhàn)火紛飛的歲月里，始終堅守“為國育賢”的初心和“為國圖強(qiáng)”的使命，為新中國的建立、民族振興和世界和平發(fā)揮了不可或缺的作用。溯源初衷，“開放交流”“育賢圖強(qiáng)”貫穿辦學(xué)始終，“學(xué)生出洋游學(xué)最易成就”“選擇心術(shù)端正，學(xué)術(shù)淵博之士，資遣出洋游學(xué)”和“公家設(shè)立學(xué)堂，是為天下儲人才，非為諸生謀進(jìn)取;諸生來堂肄業(yè)，是為國家圖富強(qiáng)，非為一己利身家”。回望百廿歷史，每次輝煌都伴隨山大人修齊治平、親誠惠容的心胸及國際化尖端人才的匯聚。以紅色基因為航標(biāo)，以人才匯集為發(fā)動機(jī)，讓這艘教育航母駛過分離、重組、再分離、再重組，從“文史見長”“南齊北燕”到“山高峰連、學(xué)科齊全、特色鮮明”。

《共產(chǎn)黨宣言》六位中文譯者中有兩位曾擔(dān)任山東大學(xué)校長——華崗和成仿吾。兩位校長不僅傳承了紅色基因，也奠定了文學(xué)、翻譯和對外教育交流的基礎(chǔ)。成老精通德、英、日、法、俄五種外語，山東大學(xué)“美國現(xiàn)代文學(xué)研究室”和《美國現(xiàn)代文學(xué)研究》期刊都是在成老擔(dān)任山東大學(xué)校長期間創(chuàng)辦的。

“山東大學(xué)”校名四個毛體字出自毛主席讀到高亨教授《水調(diào)歌頭》（掌上千秋史）后給高先生的回信。山大“一大兩小”（大晶體、小人物）享譽(yù)海外，這與毛澤東主席對李希凡和藍(lán)翎發(fā)表在《文史哲》上的文章的批注密切相關(guān)。2021年5月9日，習(xí)近平總書記在給《文史哲》編輯部的回信中指出，“高品質(zhì)的學(xué)術(shù)期刊就是要堅守初心、引領(lǐng)創(chuàng)新，展示高水平研究成果，支持優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才成長，促進(jìn)中外學(xué)術(shù)交流”。我黨兩位最高領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)注和關(guān)懷一所學(xué)校的刊物尚屬首例。

山東大學(xué)的兩次輝煌書寫著守正創(chuàng)新、群星閃耀。20世紀(jì)30年代，楊振聲和趙太侔兩任校長傳承“兼容并包、民主辦學(xué)”的方針，廣納聞一多、沈從文、梁實秋、老舍、洪深、王淦昌、童第周等著名學(xué)者到學(xué)校任教，學(xué)校聲譽(yù)日隆、蜚聲海內(nèi)外，成就辦學(xué)史上的黃金時期。他們注重新舊文學(xué)的貫通與中外文學(xué)的結(jié)合，要求中文系的學(xué)生必須修兩門外文系課程，外文系學(xué)生必須修兩門中文系課程，除了將公共英語作為必修課之外，還將德語、法語、日語作為第二外語選修課。外文系主任梁實秋和洪深曾在哈佛大學(xué)留學(xué)，是中外文學(xué)大家，倡導(dǎo)中西文化共融，對學(xué)校的外國文學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。1951年，國立山東大學(xué)與華東大學(xué)合并，規(guī)?？涨皦汛?，形成了五院十八系和“馮陸高蕭、八馬同槽”的格局。華崗校長把豐富的革命實踐經(jīng)驗與山東大學(xué)的實際相結(jié)合，重視科研和學(xué)科建設(shè)、培育山大特色、創(chuàng)辦《文史哲》等學(xué)術(shù)雜志，形成了“文史見長，加強(qiáng)理科，發(fā)展生物，開拓海洋”的辦學(xué)特色，再度成就大師云集、星漢亮麗的黃金發(fā)展期。

1963年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，山東大學(xué)美國現(xiàn)代文學(xué)研究所掛牌成立，這是國內(nèi)高等院校中最早成立的美國文學(xué)研究機(jī)構(gòu)，時任副校長、哈佛大學(xué)博士吳富恒教授兼任主任。1964年，創(chuàng)辦《美國現(xiàn)代文學(xué)研究》期刊，教育部每年提供1萬美元外匯資助，用于購買國外圖書資料，成為國內(nèi)美國文學(xué)研究資料最為齊全的資料室和國內(nèi)美國文學(xué)研究的重要平臺，也是國內(nèi)了解美國文學(xué)和美國文化的窗口。這“一所一刊”，在中美建交之前，不僅對國內(nèi)的美國文學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)，也為中美教育交流與合作和中美建交發(fā)揮了積極作用。

二、 改革開放后，“走出去、引進(jìn)來”，提升內(nèi)涵建設(shè)

改革開放的春風(fēng)吹遍齊魯大地，作為哈佛大學(xué)博士和進(jìn)過牛棚的山東大學(xué)校長，吳富恒深知牛棚與哈佛的距離，若想有個教育的金秋，就要適時播種、辛勤耕耘、科學(xué)管理。他親自抓外事、抓隊伍建設(shè)，把有國外學(xué)習(xí)和訪學(xué)背景的中青年骨干充實到外事隊伍中來，制定“走出去、引進(jìn)來”“與世界名校比肩”的對外合作交流戰(zhàn)略規(guī)劃：選派年輕有為的教師到世界一流大學(xué)留學(xué)、訪學(xué)，邀請世界一流大學(xué)的學(xué)者學(xué)生到山東大學(xué)講學(xué)和留學(xué);通過與世界一流高校建立姊妹學(xué)校關(guān)系，取人之長、補(bǔ)己之短，拉近與世界名校之間的距離。

在吳富恒、鄧從豪、潘承洞、曾繁仁等校長的積極推動下，山東大學(xué)先后與哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、劍橋大學(xué)、杜倫大學(xué)、西蒙弗雷澤大學(xué)、基輔大學(xué)、慶應(yīng)大學(xué)、成均館大學(xué)等一大批教育科技資源豐厚的國外高校建立姊妹學(xué)校關(guān)系。根據(jù)對等原則，雙方各自負(fù)責(zé)對方院校師生的講學(xué)和留學(xué)費用。學(xué)校先后邀請牛滿江、潘毓剛、丘成桐、陳省身、董鼎山、李政道、丁肇中、杜維明等來校講學(xué)，派出徐顯明、展?jié)?、蔣民華、彭實戈、楊孔章、于秀源、王煒、劉禾等到劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)、洪堡大學(xué)等世界頂尖大學(xué)學(xué)習(xí)深造。通過引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源、先進(jìn)教育理念和成功案例，推動了學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、制度建設(shè)和學(xué)術(shù)水平，為學(xué)校和國家培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的急需人才，讓山大認(rèn)識到差距、縮短了差距，擴(kuò)大了影響力。1972年，中央批準(zhǔn)中科院生物部主任童第周和美國天普大學(xué)教授牛滿江的合作科研項目，童第周數(shù)次在山大執(zhí)教并擔(dān)任副校長。這一項目與“乒乓球外交”一道被稱為推動中美建交的前奏，對中美1979年1月簽署《政府科學(xué)技術(shù)合作協(xié)定》發(fā)揮了積極作用。

與此同時，山東大學(xué)積極配合教育部的教育外交工作，先后推薦和選派20余人次的精干人員到中國駐美國、英國、加拿大、日本、荷蘭、澳大利亞、瑞典等使館和總領(lǐng)館工作。這些人員作為“不穿軍裝的戰(zhàn)士”和山東大學(xué)的使者，深入了解和調(diào)研駐在國教育體制機(jī)制和發(fā)展?fàn)顩r，了解國外院校和本校的優(yōu)勢和短板，根據(jù)本校具體情況對接國外院校，推動雙邊和多邊交流。這些經(jīng)過外交風(fēng)云際會、縱橫捭闔、心系天下的人員，回到學(xué)校后把國外的優(yōu)質(zhì)教育資源、教學(xué)理念、教學(xué)案例帶回來，把在教育處（組）建立起的資源帶回來，為本校的對外教育合作交流打開局面。

三、 新山大、新使命、新征程，構(gòu)建“三位一體”的對外合作交流新格局

坐落在母親河畔的山東大學(xué)，幾度搬遷更名、幾度聚散離分，但為國育賢、為國圖強(qiáng)的初心不改，與祖國同呼吸、共命運的使命擔(dān)當(dāng)依然。從某種意義上來說，也正是由于這種分離、重組、再分離、再重組，形成了山大堅韌不拔的品格，守正創(chuàng)新的精神，開放包容的心胸，多元文化積淀和報國、興國、強(qiáng)國的情懷與使命。

2000年7月14日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，山東大學(xué)、山東醫(yī)科大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)合并組建新的山東大學(xué)。新山大始終把國際合作與交流作為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的重點，參與重大國際科研合作項目、舉辦國際論壇、邀請世界著名大學(xué)校長和杰出校友來訪、加強(qiáng)引智和中外合作辦學(xué)，教育國際交流與合作進(jìn)入快速發(fā)展時期。

（一）“全球漢籍合璧工程”

“先秦諸子，半在齊魯”。山東大學(xué)自2010年開始實施國家社科基金重大委托項目“《子?！氛砼c研究”，2013年提出實施“全球漢籍合璧工程”的設(shè)想，將合作編纂出版范圍由子部擴(kuò)大到經(jīng)、史、子、集四部。2017年4月21日，李克強(qiáng)總理考察山東大學(xué)和聽取《子?！讽椖繀R報時指出，“《子?！饭こ淌莻鞒兄袊幕闹匾A(chǔ)，希望山東大學(xué)繼續(xù)做好流失海外漢籍的搜集工作，為傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量”。2018年11月，“全球漢籍合璧工程”作為國家重點文化工程列入“中華古籍保護(hù)計劃”并通過了《“全球漢籍合璧工程”實施方案》，周期為十年，山東大學(xué)為“責(zé)任主體”。截至目前，共有240所境內(nèi)外高校和相關(guān)單位的432位專家學(xué)者組成271個團(tuán)隊加盟，與420個館藏單位簽署合作協(xié)議或意向，對1700多個境外藏書機(jī)構(gòu)的藏書情況開展研究。同時，通過聯(lián)合海內(nèi)外漢學(xué)研究機(jī)構(gòu)建立全球漢學(xué)研究平臺，規(guī)劃實施漢學(xué)合作研究，推進(jìn)中外學(xué)者之間的學(xué)術(shù)交流與對話，促進(jìn)國際漢學(xué)研究和人類多元文化交流。

（二）積極參加和舉辦國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議、擴(kuò)大影響力、講好中國故事

2004年8月17日，王小云教授在美國召開的“國際密碼學(xué)大會”上發(fā)布了她的密碼哈希函數(shù)碰撞攻擊理論，破解了包括MD5、SHA-1在內(nèi)的5個國際通用哈希函數(shù)算法，獲得該領(lǐng)域最權(quán)威的兩大刊物Eurocrypto與Crypto 2005年度最佳論文獎。2010年8月24日，第26屆國際數(shù)學(xué)家大會在印度舉行，彭實戈教授應(yīng)邀在大會上作一個小時的主旨演講，這在中國大陸數(shù)學(xué)界當(dāng)屬首例。

2015年8月，由國際歷史科學(xué)大會主辦、山東大學(xué)和中國史學(xué)會共同承辦的第22屆國際史學(xué)大會在濟(jì)南舉辦。這是大會創(chuàng)辦115年來首次在亞洲國家舉行，時任國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在開幕式上宣讀了習(xí)近平總書記的賀信并致辭。她指出，中國五千年文明史是自強(qiáng)不息的奮斗史、追求和平的發(fā)展史、互學(xué)互鑒的交流史。來自76個國家和地區(qū)的2000多名史學(xué)界精英圍繞“全球視野下的中國”“歷史化的情緒”“世界史中的革命：比較與關(guān)聯(lián)”“數(shù)碼技術(shù)在史學(xué)中的運用”等議題進(jìn)行研討，為中外史學(xué)界提供了一個交流合作、共商共贏的平臺，對世界史學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也把山東大學(xué)的對外合作交流提升到更深的層次、更高的境界、更寬的領(lǐng)域。

自2008年以來，《文史哲》連續(xù)舉辦“中國文論遺產(chǎn)的繼承與重構(gòu)”“傳統(tǒng)與現(xiàn)代：中國哲學(xué)話語體系的范式轉(zhuǎn)換”等九屆系列高端論壇，探討“中國模式”和現(xiàn)代化“中國道路”的歷史文化根基，解析東西方文化的不同。以美國為首的西方認(rèn)為，中國的崛起是新興大國挑戰(zhàn)守成大國，中國倡導(dǎo)“一帶一路”“人類命運共同體”是在挑戰(zhàn)美國所主導(dǎo)的世界秩序。其實，中國歷來修齊治平、以和為貴，更無意挑戰(zhàn)美國霸權(quán)。論壇推動了中外史學(xué)界對東西方文化的認(rèn)知、認(rèn)同，正本清源，把中國問題“西方化”轉(zhuǎn)移到“中國學(xué)術(shù)化”“學(xué)術(shù)中國化”的軌道。

上述會議為師生提供了與世界知名學(xué)者對話、探討學(xué)術(shù)問題、了解專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的機(jī)會，活躍了學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛，擴(kuò)大了學(xué)校在海內(nèi)外的知名度。從參加國際學(xué)術(shù)會議到舉辦各類高端國際學(xué)術(shù)會議，學(xué)校不僅是一個教書育人、科學(xué)研究、知識創(chuàng)新的校區(qū)，更是一個產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合、為國家和地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)服務(wù)的社區(qū)，同時也是“跨文化理解和推動地緣政治穩(wěn)定的一支重要力量”。新山大，正如著名高等教育學(xué)家克拉克·克爾所言，從“一座由知識分子壟斷的工業(yè)城鎮(zhèn)”成為“一座充滿無窮變化的城市”。

（三）“三跨四經(jīng)歷”

2002年，山東大學(xué)率先實施本科生“第二校園學(xué)習(xí)經(jīng)歷”“海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷”“社會實踐經(jīng)歷”的“三種經(jīng)歷”人才培養(yǎng)模式。2008年又在此基礎(chǔ)上推出“三跨四經(jīng)歷”人才培養(yǎng)模式，即跨學(xué)科（學(xué)院、專業(yè)、校區(qū)、年級等），跨學(xué)校，跨國境的三跨學(xué)習(xí)，本校學(xué)習(xí)、第二校園、海外學(xué)習(xí)和社會實踐的四種經(jīng)歷。這種模式改變了學(xué)生只有一個校園、一種環(huán)境、一種經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程，增加了國內(nèi)外學(xué)習(xí)交流的經(jīng)歷和社會實踐的體驗，對未來走向職場、走向社會、成為“Somewhere people vs Anywhere people”（有根之人與四海為家）的國際化人才奠定了基礎(chǔ)。

（四）參與國際科學(xué)研究、提升科研水平、助力人類科技進(jìn)步與文明

自2004年起，山東大學(xué)參與丁肇中先生領(lǐng)銜的國際大科學(xué)計劃阿爾法磁譜儀（AMS）項目，全面負(fù)責(zé)AMS熱系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造與實驗，解決了太空粒子探測的關(guān)鍵工作條件保障問題。丁先生稱“沒有山東大學(xué)熱工程的貢獻(xiàn)，AMS不會存在”。山東大學(xué)研發(fā)的氣體探測器sTGC的空間分辨率比歐洲核子研究中心超環(huán)面儀器實驗組（CERN ATLAS）目前使用的TGC提高了兩個量級，逼近氣體探測器的理論極限，被ATLAS采用，完成了中國組承擔(dān)的ATLAS繆子探測器升級任務(wù);在美國STAR實驗中，完成了中國組承擔(dān)的iTPC探測器升級;在我國開展的重大科學(xué)工程LHAASO實驗中，完成了小尺寸光敏探頭研制和ED探測器檢測等重大任務(wù)，體現(xiàn)出山大的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

四、構(gòu)建新時期對外合作格局，貢獻(xiàn)山大智慧，培養(yǎng)具備全球勝任力的人才

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國際環(huán)境日趨復(fù)雜，國際科技競爭日益激烈。我國已進(jìn)入高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展新階段，構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。國家對高校支撐創(chuàng)新發(fā)展的要求前所未有地提高，高校的國際化發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。山東大學(xué)堅守“為國育賢”初心，勇?lián)皬?qiáng)校興國”使命，熔鑄新時代價值追求，打造山大人修齊治平、親誠惠容、命運與共的精神家園，創(chuàng)辦“中國特色、世界一流、山大風(fēng)格”的高校，培養(yǎng)立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，具備全球勝任力、堪當(dāng)民族復(fù)興重任的新時代接班人。

為貫徹落實《教育部等八部門關(guān)于加快和擴(kuò)大新時代教育對外開放的意見》，學(xué)校成立黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教育對外開放領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持以全球性視野、戰(zhàn)略性思維，統(tǒng)籌謀劃國際化發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保障。學(xué)校出臺《山東大學(xué)國際化戰(zhàn)略（2018—2025）》：堅持服務(wù)學(xué)校中心工作，力爭在人才培養(yǎng)體系、隊伍建設(shè)體系、學(xué)術(shù)創(chuàng)新體系、支撐保障體系四大國際化工作體系關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破。以“強(qiáng)院興?！睘橹敢耙栽合禐橹黧w，以學(xué)者為中心，以學(xué)科為基礎(chǔ)，以項目為抓手”，形成學(xué)校主導(dǎo)、院為主體、部門聯(lián)動、學(xué)者引領(lǐng)、全員參與的多層次、全方位國際合作新格局。

2019年4月29日，教育部“六卓越一拔尖”計劃2.0正式啟動。作為教育部新文科建設(shè)工作組組長的山東大學(xué)校長樊麗明首先在本校推出“新專業(yè)、新模式、新課程、新理論”的四新要求，并開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)管理、國際組織與跨文化交流等專業(yè)。為開闊學(xué)生國際視野，2018年開始“國際學(xué)分計劃”試點，從2020級開始實施，通過支持學(xué)生境外學(xué)習(xí)和選修校內(nèi)國際化課程獲得國際學(xué)分。目前在校生海外經(jīng)歷形式多樣，包括本科“2+2”和“3+1+1”項目、碩士“1+1+1”項目及博士生聯(lián)合培養(yǎng)和短期訪學(xué)游學(xué)項目等200余項，2019年赴境外交流學(xué)生達(dá)2100余名。同時，學(xué)生選修海外師資課的數(shù)量也在不斷增長，2021年先后有 5507 名學(xué)生選課 8090 門次。目前正在探索“外語+國政”“外語+國經(jīng)”“外語+法學(xué)”等復(fù)合型國際化人才培養(yǎng)模式。

（一）優(yōu)化布局、重構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、注重高端實質(zhì)性合作，培養(yǎng)具備全球競爭力的人才

通過實施“全球一流學(xué)科伙伴計劃”，山東大學(xué)與莫納什大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、新加坡國立大學(xué)等近50所高校簽署碩士、博士雙學(xué)位協(xié)議，與31個國家和地區(qū)的200余所高校開展學(xué)分互認(rèn);與多倫多大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)、墨爾本大學(xué)、香港中文大學(xué)等20余所世界一流大學(xué)建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

近年來，山東大學(xué)與美國、英國、德國、瑞典、新加坡、澳大利亞等國家和地區(qū)的頂尖高校合作建立幾十個高端國際科研合作平臺，帶動和提升了學(xué)校的教學(xué)科研水平，促進(jìn)了兩國的相互了解。一是與世界頂尖醫(yī)學(xué)院瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院合作共建心血管、腫瘤、干細(xì)胞和全球健康研究4個醫(yī)學(xué)聯(lián)合實驗室，這是該院首次在海外聯(lián)合掛牌。經(jīng)過磨合發(fā)展，4個聯(lián)合實驗室已實現(xiàn)整合升級，搭建高端醫(yī)學(xué)科研合作平臺。二是與德國四大研究學(xué)會之一的亥姆霍茲聯(lián)合會在亥姆霍茲感染中心—山東大學(xué)聯(lián)合藥物所基礎(chǔ)上建立多維度科研合作，共同開展深層次多學(xué)科研究，并以科研帶動教學(xué)和科技成果轉(zhuǎn)化。三是山東大學(xué)—南洋理工大學(xué)人工智能國際聯(lián)合研究院，通過“2+X”的運作模式，與山大地緯軟件股份有限公司、濟(jì)南市章丘區(qū)政府聯(lián)合共建科研平臺，依托眾智科學(xué)與工程國際聯(lián)盟，規(guī)劃人工智能基礎(chǔ)理論、AI健康與樂齡、眾智理論與智慧政務(wù)等研究方向。四是成立山東大學(xué)—諾丁漢大學(xué)綠色能源與材料聯(lián)合研究中心，培養(yǎng)具有全球競爭力的國際化人才。五是與耶魯大學(xué)自20世紀(jì) 90 年代開始采用考古學(xué)、地球科學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、年代學(xué)和科技史等多學(xué)科融合手段，探尋人類文明起源。在此基礎(chǔ)上，獲批教育部環(huán)境與社會考古國際合作聯(lián)合實驗室。李占揚團(tuán)隊考古成果獲評2020年世界十大考古新發(fā)現(xiàn)。六是山東大學(xué)澳國立聯(lián)合理學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的中外合作辦機(jī)構(gòu)，涵蓋數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物科學(xué)4個專業(yè)。七是與愛丁堡大學(xué)在智能交通領(lǐng)域共建科研平臺。八是與哈佛大學(xué)、波士頓大學(xué)共建神經(jīng)語言學(xué)實驗室。九是建立中西融合的人才培養(yǎng)體系，探索“外語+”人才培養(yǎng)模式，開展“2+3”本碩連讀法語區(qū)國際組織后備人才項目，提高國際組織和區(qū)域國別儲備人才培養(yǎng)質(zhì)量。

通過實施《山東大學(xué)服務(wù)“一帶一路”倡議行動計劃（2019—2025）》，拓展與“一帶一路”沿線國家的合作：設(shè)立“山東大學(xué)—特拉維夫大學(xué)猶太與以色列聯(lián)合研究所”，發(fā)揮跨文化、跨宗教研究智庫作用;與肯尼亞國家博物館、內(nèi)羅畢大學(xué)、萊頓大學(xué)等合作，在肯尼亞、中西伯利亞、秘魯?shù)鹊亟⒖脊艑W(xué)研究基地;牽頭成立全球能源互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)聯(lián)盟、全球高校文化遺產(chǎn)保護(hù)聯(lián)盟、“一帶一路”慢性病防控研究聯(lián)盟等。

（二）傳承中國傳統(tǒng)文化、推動語言文化傳播，促進(jìn)文明互學(xué)互鑒

文明因交流而精彩、因互鑒而豐富、因包容而發(fā)展。利用地處齊魯文化和孔子文化發(fā)源地的獨特資源，設(shè)立儒學(xué)高等研究院、做好國家社科基金重點項目“中國儒學(xué)學(xué)科建設(shè)研究”和山東大學(xué)985建設(shè)項目“儒學(xué)與世界文化交流、對話研究”“儒學(xué)的當(dāng)代價值研究”“儒學(xué)與齊魯?shù)胤饺宋馁Y源的開發(fā)與應(yīng)用研究”等課題，推動不同文明之間的平等對話與和諧共榮。

創(chuàng)新發(fā)展孔子學(xué)院，深入推進(jìn)“新漢學(xué)計劃”，在國內(nèi)首設(shè)“語言與文化傳播”專業(yè)，成立高校首家孔子學(xué)院研究中心，持續(xù)發(fā)展建設(shè)中華傳統(tǒng)文化研究與體驗基地，打造孔子學(xué)院、學(xué)科、智庫、基地“四位一體”的山大模式。

（三）制定“一帶一路”教育行動計劃，建立社科品牌、推動沿線文化研究與融合

圍繞國家數(shù)字絲綢之路、創(chuàng)新絲綢之路、綠色絲綢之路、健康絲綢之路部署，落實學(xué)?！耙粠б宦贰苯逃袆佑媱潱綎|大學(xué)著重與東盟、中東歐、中亞等沿線國家打造人工智能、生物醫(yī)學(xué)工程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、慢性病及傳染病防治等領(lǐng)域的合作品牌;重點支持與以色列特拉維夫大學(xué)共建猶太與以色列研究所、與埃及開羅大學(xué)共建文化與考古聯(lián)合研究中心以及“一帶一路”沿線文化研究。

（四）規(guī)范管理、內(nèi)涵發(fā)展，打造“留學(xué)山大”品牌

打造“中國學(xué)”“臨床醫(yī)學(xué)（MBBS）”“國際項目管理”“國際工商管理”“旅游管理”“全球健康學(xué)”等全英文授課特色品牌項目，其中“藥理學(xué)”“生理學(xué)”課程獲批教育部“第二期來華留學(xué)英文授課品牌課程”。2017年通過教育部來華留學(xué)質(zhì)量認(rèn)證，“留學(xué)山大”品牌逐步形成。

五、結(jié)語

在金秋十月的濟(jì)南，山大人把“為國育賢”的初心傳遞了兩個甲子，捧出了層林盡染、萬山紅遍;在山東大學(xué)120周年華誕之際，山大人把“為國圖強(qiáng)”的使命賡續(xù)了百廿，初心不改、擔(dān)當(dāng)依然，為了中華民族偉大復(fù)興的兩個百年;在“十四五”開端之年，山大人把“崇實品格”寫在黃河、寫在泰山，山河連天;在百年未有之大變局時刻，山大人把“守正創(chuàng)新”寫入昨天今天明天、寫入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，寫入東西方文明的互學(xué)互鑒。

編輯 娜迪拉·阿不拉江? ?校對 呂伊雯

3857501908298