張濟(jì)德

小學(xué)體育教育在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，其過(guò)程涉及多方面內(nèi)容，比如說(shuō)籃球、羽毛球、排球等。這些運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體與心理的發(fā)展都會(huì)有不同程度的提升。本文就小學(xué)籃球教育注入游戲的重要性及相關(guān)策略等問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的重要性

1.有利于激發(fā)興趣。

小學(xué)生進(jìn)行籃球的學(xué)習(xí)不是一朝一夕可以學(xué)會(huì)的，籃球的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的過(guò)程中，該怎樣持球、運(yùn)球以及傳球都是有一定的講究的。訓(xùn)練時(shí)，每一個(gè)動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)。學(xué)生在小學(xué)階段的一個(gè)重要特征就是活潑好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)一個(gè)動(dòng)作會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥沉悶的感覺(jué)，同時(shí)籃球訓(xùn)練又是一項(xiàng)體能訓(xùn)練，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練也會(huì)使學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中感到疲憊，體能跟不上，不利于教師教學(xué)質(zhì)量的提升。因此要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，在小學(xué)體育籃球教學(xué)中注入游戲，讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中也可以學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明，課堂中的體育游戲，活躍了課堂氛圍，有助于提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)。

2.有利于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

當(dāng)今社會(huì)上，很大一部分小學(xué)生都是獨(dú)生子女。他們集家長(zhǎng)的寵愛(ài)于一身，然而團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)卻很差。在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，他們往往會(huì)以自己為中心。這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是不利的?；@球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，要求隊(duì)員有一定的協(xié)同、配合能力。因此，這時(shí)如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球活動(dòng)的相關(guān)訓(xùn)練，并且將籃球與游戲進(jìn)行結(jié)合，就會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)籃球教學(xué)注入游戲的問(wèn)題

在小學(xué)體育教學(xué)中注入游戲在現(xiàn)實(shí)課堂中還存在很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)與多方面因素有關(guān)：教學(xué)器材以及場(chǎng)地得不到完善，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容不夠明確、對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育不夠重視，等等。

除此之外，還存在幾個(gè)關(guān)鍵性的因素。首先，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教師有意無(wú)意忽略了時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步。當(dāng)教學(xué)模式得不到創(chuàng)新時(shí)，學(xué)生的成長(zhǎng)也會(huì)受到重大的影響。其次，教師在教學(xué)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)不夠明確，會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候迷迷糊糊，教學(xué)效率也會(huì)變低。再次，學(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊，會(huì)對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲這一教學(xué)模式的應(yīng)用產(chǎn)生不利的影響。

三、小學(xué)籃球教學(xué)注入游戲的策略

為了使游戲更好地注入小學(xué)體育籃球教學(xué)中，就要保證相關(guān)的應(yīng)用措施能夠更具有科學(xué)性與時(shí)效性。接下來(lái)筆者將從以下四個(gè)方面進(jìn)行具體的探析。

1.關(guān)注學(xué)生性格特征。

為了更好地將游戲注入小學(xué)體育籃球教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行全方位的了解，特別是學(xué)生的性格特征。只有通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位的了解之后，教師才能在教學(xué)過(guò)程中采用更加合適的方式方法。在日常教學(xué)生活中，教師就要積極觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，細(xì)心地捕捉學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)的情緒變化，有針對(duì)性地改變教法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的興趣和需求。例如，教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的體育能力、身體素質(zhì)進(jìn)行分組，以小組來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，做到因材施教。對(duì)于身體狀況不許可的，可以安排見(jiàn)習(xí)旁聽(tīng);對(duì)于怕苦怕累不愿意活動(dòng)的，要耐心做好思想工作，明以事理，鼓勵(lì)他們積極參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

2.應(yīng)用多煤體數(shù)學(xué)。

多媒體的教學(xué)形式可以讓教師的教學(xué)效率得到提升，同時(shí)教師可以借助游戲的形式來(lái)展開(kāi)教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化教學(xué)。教師可以播放籃球比賽的相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)到籃球的相關(guān)知識(shí)。數(shù)師也可以讓學(xué)生運(yùn)用多媒體來(lái)尋找自己感興趣的籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，并且將這些內(nèi)容用到實(shí)踐當(dāng)中去。例如，在教學(xué)五年級(jí)“小籃球行進(jìn)間曲線變向運(yùn)球”一課時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體將要學(xué)習(xí)的幾種變向運(yùn)球的方式（行進(jìn)間直線運(yùn)球、行進(jìn)間曲線運(yùn)球、行進(jìn)間曲線變向運(yùn)球、行進(jìn)間變向運(yùn)球接投移動(dòng)籃等），用視頻展示給學(xué)生觀看，使學(xué)生能直觀學(xué)習(xí)行進(jìn)間曲線運(yùn)球的動(dòng)作方法，了解教師的教學(xué)意圖，從而提高課堂練習(xí)密度和成效。因此，在體育課堂教學(xué)中，引入和應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅可以激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情，還幫助學(xué)生更好地理解和掌握運(yùn)動(dòng)技能，提高課堂教學(xué)效率。

3.注重年齡段區(qū)分教學(xué)。

對(duì)于不同年齡段學(xué)生的教學(xué)，要選擇與之年齡段相適宜的游戲類型。例如，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，教師就要多加注意學(xué)生的體能以及組合游戲的訓(xùn)練，在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候也要圍繞著籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)展開(kāi)。像“兩個(gè)人炒黃豆”的游戲，教師可讓學(xué)生跟隨游戲的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行傳球，并且在游戲的過(guò)程中讓學(xué)生按照節(jié)奏來(lái)進(jìn)行定點(diǎn)投球。這樣既可以提升學(xué)生的參與度，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在體育課堂上投入更加飽滿的情緒。對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，可以在進(jìn)行籃球訓(xùn)練之前加入一些籃球相關(guān)技巧。如“傳球抓人游戲”，讓兩名學(xué)生相互移動(dòng)傳球，并用手觸碰場(chǎng)內(nèi)的其他同學(xué)，被抓到的學(xué)生加入傳球隊(duì)伍，繼續(xù)抓人，直至抓到所有人為止。游戲活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣，也能提高他們傳球的技術(shù)。

4.創(chuàng)新教學(xué)方式。

在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行取舍，做到取其精華、去其糟粕，適應(yīng)時(shí)代的潮流。特別是伴隨著新課程的改革，體育課程越來(lái)越重視學(xué)生的體育素質(zhì)培育。因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，提高課堂教學(xué)效果。例如，教學(xué)四年級(jí)“原地雙手胸前投籃”一課時(shí)，教師可以采用出示掛圖，讓學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)它的動(dòng)作方法，然后讓一個(gè)學(xué)生嘗試做一下。大家評(píng)議：說(shuō)說(shuō)他做得怎么樣？你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？通過(guò)討論評(píng)議，學(xué)生有了初步的感性認(rèn)識(shí)后，教師再引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，講解“原地雙手胸前投籃”的連續(xù)動(dòng)作方法，并進(jìn)行示范。這樣的教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，更好地掌握本節(jié)“原地雙手胸前投籃”的動(dòng)作要領(lǐng)。

綜上所述，小學(xué)體育籃球教學(xué)中注入游戲需要從多個(gè)方面入手，教師要以學(xué)生發(fā)展為中心，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教法，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和籃球知識(shí)的水平情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇和組合，有機(jī)地將游戲融入其中，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情和積極性，促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

（作者單位：福建省永安市巴溪灣小學(xué)本專輯責(zé)任編輯：蘇少偉）