甘久彬

【摘要】英語是小學階段非常重要的一門學科，小學階段的英語知識大多是比較簡單的，比較基礎(chǔ)的，但是對于正處于小學階段的學生來說，也是存在一定難度的，在理解英語的過程中，需要一些輔助的工具，英語繪本就是一個非常好的教學輔助工具，可以幫助這些剛剛開始英語學習的小學生，更好的理解英語知識。但是在具體的小學英語繪本教學過程中還存在著一些問題，導致了最終英語教學的效果并不是很好，教學的質(zhì)量并沒有達到最高。剛剛就將具體探究英語繪本在小學英語教學中的具體應用。

【關(guān)鍵詞】英語教學;英語繪本;小學英語

【正文】英語繪本就是一些輔助英語教學的帶圖畫的書本，在里面有許多生動的畫面，還有許多的英語對話內(nèi)容，英語知識，英語繪本的內(nèi)容往往是比較有趣的，尤其他的圖片是比較能夠吸引學生的，可以很好的幫助學生養(yǎng)成對于英語學習的興趣，有利于幫助學生開啟英語的學習。但是繪本種類也有很多，樣式也有很多，內(nèi)容也非常的不同，小學英語在教學過程中選擇繪本和繪本的使用都存在著一定的問題，這就導致了，即使許多教室應用的英語繪本進行輔助教學，但最終的效果并不是很好。

一、小學英語教學現(xiàn)狀

1.1繪本選擇標準不明確

現(xiàn)在許多的小學英語老師都意識到了，繪本對于輔助學生的理解是很有好處的，所以他們在進行教學的時候會選擇繪本輔助教學，但是他們選擇繪本的標準并不是很明確，沒有一個固定的標準，往往是比較隨意的，所以最終的繪本往往也與選擇繪本的老師的個人喜好有很大的關(guān)系，并不一定是科學的，不一定適合學生們。

1.2繪本和主教材的教學之間存在斷層

繪本的種類很多，其中也有許多非常優(yōu)秀的繪本，但是繪本與教材的匹配往往很容易被英語教師忽略，許多的繪本雖然內(nèi)容非常好，但是與學生們學習的教材并不相匹配，所以在教學的過程中就會存在問題。還有一些教師，雖然是使用了繪本進行輔助教學，但是在教學的過程中，將繪本與主教材相隔離之間的聯(lián)系非常少，教學之間存在斷層。

二、英語繪本在小學英語教學中的具體應用

2.1根據(jù)教材和學生的特點選擇英語繪本

教師要使用英語繪本進行輔助教學，最關(guān)鍵的一步就是要選擇一個合適的繪本。所謂合適的繪本分為很多方面，但是最主要的就是要符合學生的教材內(nèi)容安排，最好是與教材成一個同步的內(nèi)容狀態(tài)，這樣才能夠讓繪本在教學過程中起到最好的輔助教學的作用。教師還要注意英語繪本的難度，選擇適合學生理解的繪本，不同地區(qū)的教育目標不同，所以他們對于學生的要求也是不完全相同的，教師在進行教學的過程中，就需要根據(jù)本校學生的特點來進行選擇。教師要了解學生們對于英語知識學習的興趣和薄弱點以及優(yōu)勢的地方，進而在選擇繪本的時候，由于繪本的側(cè)重點都不太相同，就可以根據(jù)學生的特點去選擇一些最適合學生的繪本，這樣的繪本才是最有意義和價值的。

例如，教師在進行四年級英語上冊這一部分的教學的時候，這一本書的主題主要是：生日、班級、數(shù)字、學校、娛樂時間和游戲，是非常貼近學生的生活的，在教學的過程中難度并不是很大，教師在選擇繪本的時候，也要選擇這樣主題的繪本，選擇與教材的內(nèi)容更加貼切的繪本，再根據(jù)自己班級學生英語學習的強弱情況，選擇不同側(cè)重點的繪本。

2.2交叉應用英語繪本與主教材

英語教師既然選擇了英語繪本進行輔助教學，在教學的過程中就要合理應用英語繪本，教師要合理的將英語繪本與主教材進行結(jié)合，在教學的過程中交叉應用這兩種教材，教師可以先帶領(lǐng)學生學習一下繪本上的內(nèi)容，先為學生培養(yǎng)一下，對于這部分知識的熱情和好奇心，在帶領(lǐng)學生學習主教材，開始正式的英語學習。教師也可以先帶領(lǐng)學生學習主教材上的知識，再帶領(lǐng)學生一起去看英語繪本，在一種更加放松的學習過程中鞏固一下學過的知識，這兩種方式都是可以的，教師主要是要將繪本與主教材進行一個這樣的結(jié)合。

例如，小學英語教師如果在進行小學英語五年級上冊的教學的時候，選擇了《大貓繪本》，在教學之前，教師就可以思考一下如何將英語的繪本和英語教材融合在一起，可以找找這兩部分之間的密切的關(guān)系，對于比較難的英語單元，教師就可以讓學生先學習一些繪本，先增強學生對于這部分內(nèi)容的興趣，然后再去學習這部分的教材;對于一些比較簡單的英語單元，教師就可以直接帶領(lǐng)學生先學習這部分的教材上的知識，然后教師再帶領(lǐng)學生一起去學習一遍繪本，鞏固一下這些知識，教師在應用繪本進行教學的時候，教師就可以靈活的變動，采取最適合學生的教學方法。

【結(jié)束語】

綜上所述，英語教師在進行小學英語的教學的時候，教師就可以利用英語繪本進行教學，教師可以根據(jù)自己班級里學生的實際情況和教材的內(nèi)容，選擇最適合學生的繪本，教師在應用繪本進行教學的時候，也要注意繪本和教材的有效結(jié)合，進而實現(xiàn)高效教學。

【參考文獻】

[1]陳立恒.小學英語繪本教學存在的問題及解決策略[J].新課程，2022，（03）：121.

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