英語繪本
- 英語教材與繪本融合教學(xué)的實(shí)踐與思考
；核心素養(yǎng)；英語繪本；英語教材；融合教學(xué)作者簡介：趙夢迪，南師附中仙林學(xué)校小學(xué)部?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）明確提出，有效實(shí)施英語課程要積極開發(fā)與合理利用課程資源，鼓勵(lì)選用具有正確育人導(dǎo)向的，真實(shí)、完整、多樣的英語材料。隨著英語教育的改革和發(fā)展，越來越多的教師開始有意識地將主教材與繪本融合教學(xué)。但在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)繪本和教材無法融合，形成兩條不相干的平行線；補(bǔ)充內(nèi)容偏重語言知識，忽視單元主題背景；繪本教學(xué)比重大，喧賓奪主，
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- 英語繪本閱讀五環(huán)教學(xué)法實(shí)踐
摘 要：英語繪本閱讀五環(huán)教學(xué)法中的“五環(huán)”指的是情境導(dǎo)入（Context import）、思考感悟（Thinking comprehension）、欣賞交流（Appreciation & Communication）、匯報(bào)引領(lǐng)（Report & Guidance）、應(yīng)用拓展（Application & Extension）。教師可以運(yùn)用五環(huán)教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)因材施教。英語繪本閱讀教學(xué)應(yīng)回歸閱讀教學(xué)本質(zhì)，符合學(xué)生閱讀能力的發(fā)展規(guī)律，教
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 利用英語繪本提升英語課堂教學(xué)成效
課改的推進(jìn)，英語繪本作為一種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，被廣泛應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中。區(qū)別于抽象的、邏輯縝密的教材表述，圖文兼?zhèn)涞?span id="syggg00" class="hl">英語繪本往往更能引起學(xué)生的注意力。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以圍繞教材內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，篩選合適的英語繪本，進(jìn)行循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，提升他們的審美能力、創(chuàng)造能力及英語素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：英語繪本；小學(xué)英語；課堂教學(xué)；核心素養(yǎng)在日常的英語教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要厘清教材內(nèi)容、明確教學(xué)重點(diǎn)，而且要注重繪本閱讀課堂的提問動(dòng)機(jī)、
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 小學(xué)低年級英語繪本閱讀教學(xué)策略探究
象，提出結(jié)合英語繪本閱讀進(jìn)行教學(xué)，通過趣味導(dǎo)入、結(jié)合圖文分析、師生共讀、加深情感體驗(yàn)這幾個(gè)方面，淺析小學(xué)低年級英語繪本閱讀的教學(xué)策略，以期運(yùn)用繪本激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：低年級英語；英語繪本；閱讀教學(xué)為了更好地應(yīng)對全球化的競爭，小學(xué)英語教學(xué)越來越受到重視。學(xué)習(xí)英語能幫助學(xué)生鍛煉學(xué)習(xí)語言的能力，發(fā)展跨文化交流的意識與能力，貼近時(shí)代的要求，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展。繪本閱讀是英語教學(xué)的重要方法之一，教師運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)手段，將繪本與教材
少男少女·教育管理 2023年8期2023-09-24
- 借助英語繪本 優(yōu)化閱讀教學(xué)
佳［摘 要］英語繪本色彩豐富、圖文并茂、故事性強(qiáng)，是英語閱讀教學(xué)中重要的素材性資源。教師可充分挖掘和借助英語繪本這一有效學(xué)習(xí)材料，優(yōu)化英語閱讀教學(xué)，通過繪本插圖渲染、標(biāo)題設(shè)疑、語篇指引、留白導(dǎo)思、情節(jié)創(chuàng)編等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識，搭建起英語教材和英語繪本之間的橋梁，讓二者共同助力學(xué)生英語綜合能力的提升。［關(guān)鍵詞］英語繪本；閱讀教學(xué)；策略［中圖分類號］ G623.31 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年7期2023-09-23
- 借助英語繪本閱讀教學(xué)提升學(xué)生口語能力
的關(guān)鍵指標(biāo)。英語繪本閱讀作為英語學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充資源，是提高英語口語能力的重要輔助手段之一。文章以英語學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，從闡釋英語繪本研究緣起及其意義入手，基于外研版麗聲北極星分級繪本教學(xué)案例，探究繪本閱讀教學(xué)的有效實(shí)施路徑，以期幫助學(xué)生提高英語口語能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；英語繪本；閱讀教學(xué)；口語能力海南省部分小學(xué)從三年級起開設(shè)英語課程，主教材為外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語，繪本教學(xué)材料為麗聲北極星分級繪本（外研版）。繪本每冊內(nèi)容與外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語各個(gè)年級各個(gè)模塊話題
黑龍江教育·小學(xué) 2023年2期2023-09-07
- 英語閱讀教學(xué)中繪本的運(yùn)用策略探析
要組成部分，英語繪本是閱讀教學(xué)的有利資源。教師應(yīng)基于教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，篩選繪本資源，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，借助繪本中的插圖和生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，開展多元化的閱讀教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力和英語表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提升。［關(guān)鍵詞］英語繪本；閱讀教學(xué)；多元活動(dòng)［中圖分類號］ G623.31［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）15-0059-03隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，教師愈發(fā)重視學(xué)生主體地位在課堂中的體現(xiàn)，注重
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年5期2023-08-23
- 主題意義引領(lǐng)下的英語繪本與PEP教材融合框架探究
義引領(lǐng)下，將英語繪本融入教材，深入挖掘和落實(shí)教材和繪本背后的育人價(jià)值具有重要意義。 本文以英語繪本和教材融合的框架為切入點(diǎn)，探究如何將英語繪本融入教材教學(xué)中?！娟P(guān)鍵詞】主題意義；英語繪本；融合框架2022版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要“立德樹人、素養(yǎng)落地”，培塑全面發(fā)展的人。英語課程應(yīng)從“學(xué)科教學(xué)”發(fā)展為“學(xué)科育人”。英語教學(xué)應(yīng)從關(guān)注學(xué)生“綜合語言能力”向關(guān)注“語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力”轉(zhuǎn)變。因此，如何在充分挖掘教材基礎(chǔ)上并開發(fā)課程外資源，讓學(xué)
教育周報(bào)·教研版 2023年29期2023-08-09
- 英語繪本在小學(xué)英語閱讀課堂中的應(yīng)用研究
從不同角度對英語繪本在小學(xué)英語閱讀課堂中的應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行探討，以供參考。關(guān)鍵詞：英語繪本；小學(xué)英語；閱讀課堂作者簡介：林敏（1986—），女，江蘇省南京市棲霞區(qū)中電頤和家園小學(xué)。小學(xué)階段的英語課程已經(jīng)對學(xué)生的英語知識、技能應(yīng)用能力提出了一定的要求，而閱讀是最能錘煉學(xué)生相關(guān)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。小學(xué)生還處于身心發(fā)育的初級階段，學(xué)習(xí)理論性知識的能力不足，也缺少濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)英語教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對繪本這種圖文并茂的教學(xué)資源的開發(fā)和利
求知導(dǎo)刊 2023年14期2023-08-07
- 聚焦主題，深度融合
深化主教材與英語繪本之間的意義融合，以繪本豐富學(xué)生的閱讀實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的主題探究，發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，是我們研究的新方向。在本文中，作者將從主題意義的引領(lǐng)與驅(qū)動(dòng)出發(fā)，分析如何深度解讀故事、發(fā)展閱讀素養(yǎng)、促進(jìn)意義探究，提高主教材與繪本閱讀之間的適配度，以繪本閱讀開闊學(xué)生的閱讀視野，促進(jìn)學(xué)生的單元主題意義探究，從而實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語? ?主教材? ?英語繪本? ?主題意義英語繪本的內(nèi)容貼近兒童的精神世界，符合兒童的認(rèn)知發(fā)
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 基于單元主題的小學(xué)英語繪本和教材融合的教學(xué)實(shí)踐
學(xué)科教學(xué)中，英語繪本可以作為教學(xué)內(nèi)容的延伸和拓展。將英語繪本與教材相結(jié)合，是對教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，可以順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的有效提升，推動(dòng)英語教學(xué)改革。合理利用英語教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)英語繪本與教材的融合，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，是融合教學(xué)要達(dá)成的目標(biāo)之一?；趩卧黝}，在分析小學(xué)英語繪本和教材融合教學(xué)的意義以及存在的問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)實(shí)例，探討如何進(jìn)行繪本和教材的有效融合，可以促進(jìn)學(xué)生語言能力、思
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- 英語繪本教學(xué)探索
王帆摘 要：英語繪本教學(xué)是以繪本為依托，強(qiáng)調(diào)指引學(xué)生圍繞繪本主題和繪本知識結(jié)構(gòu)，開展以描述、闡釋、交流等實(shí)踐活動(dòng)為主的內(nèi)化活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)走向?qū)ξ谋疽饬x的把握和學(xué)習(xí)能力的提升。可以依據(jù)繪本情節(jié)創(chuàng)設(shè)交流情境、結(jié)合繪本表達(dá)特點(diǎn)指引學(xué)生再構(gòu)語言、聚焦繪本主題意義設(shè)置思辨性問題鏈，高效實(shí)施英語繪本教學(xué)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；英語繪本；閱讀教學(xué)本文系北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“深度學(xué)習(xí)在小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)中的表現(xiàn)特征”（編號：CDDB2116
教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2023年6期2023-07-12
- “創(chuàng)學(xué)堂”視域下英語繪本運(yùn)用策略思考
為【摘 要】英語繪本作為一種多模態(tài)文本，是小學(xué)英語教育中非常重要的教學(xué)資源。在英語“創(chuàng)學(xué)堂”中引入英語繪本，應(yīng)用繪本支持學(xué)習(xí)理解，圍繞挑戰(zhàn)性的主題任務(wù)，通過預(yù)學(xué)和創(chuàng)學(xué)，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解；應(yīng)用繪本支持技能練習(xí)，可以在互動(dòng)性的深入會談中，助推學(xué)生聽說讀寫看能力的全面發(fā)展；應(yīng)用繪本支持課外學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)時(shí)空和創(chuàng)新性的知識運(yùn)用真正發(fā)生。【關(guān)鍵詞】“創(chuàng)學(xué)堂” 英語繪本 策略“創(chuàng)學(xué)堂：涵育‘善創(chuàng)少年的學(xué)教實(shí)踐探索”是常州經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2022年申報(bào)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 繪本閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格途徑初探
柳［摘 要］英語繪本為英語閱讀教學(xué)提供了有力的支撐，且閱讀英語繪本是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格的重要途徑。教師要基于英語教材內(nèi)容，立足學(xué)生思想品格形成的規(guī)律，充分利用英語繪本的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)形式靈活多樣的英語繪本閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解繪本故事的內(nèi)容。這樣可培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識和良好的行為習(xí)慣，促使學(xué)生提升自身的思想道德素質(zhì)，形成優(yōu)秀的品格。［關(guān)鍵詞］英語繪本；閱讀教學(xué)；優(yōu)秀品格［中圖分類號］ G623.31［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年3期2023-06-07
- 依托英語繪本，提升小學(xué)生英語閱讀能力
教學(xué)中，依托英語繪本可以調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，提升其閱讀能力和效率。究其原因，在于英語繪本契合小學(xué)生形象思維特征，能滿足學(xué)生的閱讀喜好和認(rèn)知特點(diǎn)。基于此，教師應(yīng)通過創(chuàng)建形式多樣的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提升閱讀能力、發(fā)展閱讀素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：英語繪本；小學(xué)英語教學(xué)；閱讀能力【中圖分類號】G623.31? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）01-0225-03繪本作為一種有效的閱讀工具，其圖文
當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 英語繪本閱讀：啟迪智慧，滋潤心靈
的書。有效的英語繪本閱讀教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的英語閱讀興趣，幫助學(xué)生獲得科學(xué)知識，而且有助于學(xué)生形成良好的品格，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。英語教師要充分發(fā)揮繪本閱讀的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并以此啟迪智慧、滋潤心靈，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。［關(guān)鍵詞］英語繪本；閱讀教學(xué)；核心素養(yǎng)［中圖分類號］ G623.31［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）03-0001-04閱讀素養(yǎng)是21世紀(jì)人才的核心素養(yǎng)之一。
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年1期2023-05-30
- 基于單元整體教學(xué)探究英語繪本與教材的融合
惠［摘 要］英語繪本與教材融合是優(yōu)化教學(xué)資源、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要途徑。通過分析譯林版英語教材語篇教學(xué)的現(xiàn)狀，探討如何基于單元整體教學(xué)，將英語繪本與教材進(jìn)行巧妙融合，以優(yōu)化英語閱讀教學(xué)策略，提升英語課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。［關(guān)鍵詞］主題意義；英語繪本；融合；單元整體教學(xué)［中圖分類號］ G623.31［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）03-0004-03《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“202
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年1期2023-05-30
- 小學(xué)英語繪本教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的實(shí)踐
分析當(dāng)前小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題，闡述在小學(xué)英語繪本教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；英語繪本；小學(xué)英語繪本教學(xué)義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。與目前?？谑兴褂玫耐庋邪嬗⒄Z教科書相比，英語繪本具有獨(dú)特的魅力，如外研版麗聲北極星分級繪本與教材有相應(yīng)級別的話題，能為學(xué)
新教育·綜合 2023年2期2023-05-30
- 英語繪本教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)
或缺的條件。英語繪本是英語課程的寶貴的教學(xué)資源。相對于英語教材而言，英語繪本以圖文并茂的形式呈現(xiàn)故事，有其獨(dú)特的優(yōu)勢，在拓展學(xué)生語言知識、培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)等方面有重要的作用，很好地彌補(bǔ)了英語教學(xué)中存在的一些不足。從當(dāng)前批判性思維研究的背景與價(jià)值入手，在英語繪本教學(xué)中探討培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的策略，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)展。［關(guān)鍵詞］批判性思維；英語繪本；培養(yǎng)；教學(xué)策略［中圖分類號］ G623.31 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年1期2023-05-30
- 基于單元主題意義探究英語繪本與教材融合教學(xué)
元主題意義的英語繪本與教材融合教學(xué)，是根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和具體的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合單元教學(xué)主題，篩選適合的英語繪本，融入單元的不同課時(shí)或一課時(shí)的不同教學(xué)環(huán)節(jié)之中。結(jié)合譯林版英語教材五年級上冊Unit 8 Birthdays的教學(xué)，從教材單元主題意義和選擇匹配的繪本Papa’s perfect birthday的主題意義入手，闡述如何基于單元主題意義進(jìn)行融合教學(xué)，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)的目標(biāo)。［關(guān)鍵詞］融合；單元主題意義；核心素養(yǎng)；英語繪本［中圖分類號］
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年1期2023-05-30
- 巧用繪本，打造趣味英語課堂
】精美有趣的英語繪本，為英語教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)的素材，也為英語教學(xué)實(shí)踐帶來了更多可能。小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，基于教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生選擇適宜的繪本，創(chuàng)新繪本運(yùn)用形式，提升英語教學(xué)質(zhì)量。文章就如何在小學(xué)英語課堂上有效運(yùn)用繪本進(jìn)行探索，旨在提升學(xué)生的閱讀能力，發(fā)展學(xué)生的英語素養(yǎng)，建構(gòu)更加高效的英語課堂?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語；新模式；英語繪本；課堂教學(xué)作者簡介：高雨屏（1994—），女，江蘇省南通市如皋市磨頭鎮(zhèn)磨頭小學(xué)。在新課程改革的時(shí)代背景下，創(chuàng)新英語課堂
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 巧用繪本，打造趣味英語課堂
】精美有趣的英語繪本，為英語教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)的素材，也為英語教學(xué)實(shí)踐帶來了更多可能。小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，基于教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生選擇適宜的繪本，創(chuàng)新繪本運(yùn)用形式，提升英語教學(xué)質(zhì)量。文章就如何在小學(xué)英語課堂上有效運(yùn)用繪本進(jìn)行探索，旨在提升學(xué)生的閱讀能力，發(fā)展學(xué)生的英語素養(yǎng)，建構(gòu)更加高效的英語課堂?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語；新模式；英語繪本；課堂教學(xué)作者簡介：高雨屏（1994—），女，江蘇省南通市如皋市磨頭鎮(zhèn)磨頭小學(xué)。在新課程改革的時(shí)代背景下，創(chuàng)新英語課堂
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 基于高階思維培養(yǎng)的英語繪本教學(xué)分析
，教師可結(jié)合英語繪本，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與實(shí)際認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)繪本教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)散思維，最終實(shí)現(xiàn)對學(xué)生高階思維的培養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］小學(xué)英語；高階思維；英語繪本；培養(yǎng)［中圖分類號］ G623.31 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2022）27-0056-03小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是什么？回答這個(gè)問題有多個(gè)角度：從英語知識積累與能力發(fā)展的角度來看，小學(xué)英語教學(xué)必須讓學(xué)生在詞匯積累的基礎(chǔ)上，獲得對語法的感悟，形成一定的聽、說
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年9期2022-11-24
- 基于高階思維培養(yǎng)的英語繪本教學(xué)分析
，教師可結(jié)合英語繪本，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與實(shí)際認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)繪本教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)散思維，最終實(shí)現(xiàn)對學(xué)生高階思維的培養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］小學(xué)英語；高階思維；英語繪本；培養(yǎng)［中圖分類號］ G623.31 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2022）27-0056-03小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是什么？回答這個(gè)問題有多個(gè)角度：從英語知識積累與能力發(fā)展的角度來看，小學(xué)英語教學(xué)必須讓學(xué)生在詞匯積累的基礎(chǔ)上，獲得對語法的感悟，形成一定的聽、說
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年9期2022-11-24
- 淺析英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
工具。文章從英語繪本的角度出發(fā)，在有效分析英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，簡要分析了英語繪本的定義、特點(diǎn)和應(yīng)用，以供相關(guān)教師參考。關(guān)鍵詞：英語繪本；小學(xué)英語；學(xué)習(xí)興趣中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）31-0040-03引? 言小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，對新鮮事物往往有著濃厚的探索欲望，因此新穎的
名師在線·上旬刊 2022年11期2022-11-14
- “繪本”在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討
元素合理引入英語繪本，在有效課堂互動(dòng)下展開繪本閱讀教學(xué)，在角色朗讀教學(xué)中推進(jìn)繪本閱讀教學(xué)，通過角色表演活動(dòng)深化繪本閱讀學(xué)習(xí)，借助思維導(dǎo)圖工具引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本等方面，對繪本與英語閱讀教學(xué)巧妙融合的策略進(jìn)行探究，以期提升英語閱讀教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；閱讀教學(xué)；英語繪本；教學(xué)策略中圖分類號：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）31-0127-04“繪本”融入英語閱讀教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀興趣，增加學(xué)生英語閱讀量，提高學(xué)生英
成才之路 2022年31期2022-11-14
- 英語繪本在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用探析
吳麗丹摘要：英語繪本由圖片和文字兩部分組成，其特點(diǎn)在于圖片生動(dòng)有趣、文字簡單易懂，對小學(xué)生而言有很大的吸引力。在英語教學(xué)中應(yīng)用繪本教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)。文章分析英語繪本在英語課堂教學(xué)中應(yīng)用存在的問題，提出合理選擇繪本、重視詞匯教學(xué)、開展朗讀活動(dòng)、進(jìn)行角色表演、開展課外閱讀等策略，旨在為英語繪本在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用提供借鑒。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；英語繪本；應(yīng)用；教學(xué)效率；教學(xué)質(zhì)量；
成才之路 2022年27期2022-10-29
- 國際理解教育下小學(xué)英語繪本教學(xué)的思考
際教育理解;英語繪本;文化內(nèi)涵作者簡介：施潑，張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。一、國際理解教育理念下小學(xué)英語繪本的選擇我們倡導(dǎo)注重國際視野下的課程建設(shè)，為每一位兒童定制個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)課程，提出了“兒童中心——讓每一個(gè)兒童站在課程正中央”“個(gè)性化教育——讓每一個(gè)兒童遇見最美的自己”的課程理念，構(gòu)建了“英語實(shí)景課程”：在實(shí)景場中角色體驗(yàn);引導(dǎo)學(xué)生閱讀各國各類英語原版書籍，感受純正的英語語言。為什么要選擇讓學(xué)生多讀英語原版繪本呢？因?yàn)橛⒄Z原版繪本中的繪畫精美、構(gòu)圖色彩令人愉悅，
校園英語·中旬 2022年6期2022-07-20
- 英語繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐探究
自身實(shí)踐，對英語繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用展開了探究，認(rèn)為小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到英語繪本的重要性，選用合適的繪本教材，設(shè)計(jì)階段性的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用繪本創(chuàng)設(shè)情境，提升小學(xué)生的語言運(yùn)用能力，以此來提升學(xué)生的英語閱讀水平。關(guān)鍵詞：英語繪本;小學(xué)英語;閱讀教學(xué);實(shí)踐探究將英語繪本融入小學(xué)英語課堂，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。本文以《科林英語》為例，根據(jù)自己的工作實(shí)踐，探討英語繪本在英語閱讀中的運(yùn)用。一、英
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 小學(xué)英語繪本與主教材融合教學(xué)的探索與研究
多適合學(xué)生的英語繪本。文章探討小學(xué)英語教學(xué)中為什么要融入英語繪本，以及如何將小學(xué)英語繪本與主教材進(jìn)行有效融合，從而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和提升其英語閱讀素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：英語繪本;小學(xué)英語教材;融合教學(xué);閱讀素養(yǎng)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，就工具性而言，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)。作為英語學(xué)科核心素養(yǎng)之一，思維品質(zhì)指“思維在邏輯性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)出的能力和水平”;思維
教學(xué)研究與管理 2022年6期2022-07-15
- 依托項(xiàng)目式語言學(xué)習(xí)開展英語整本書閱讀教學(xué)
整本書閱讀;英語繪本閱讀是人們認(rèn)識世界、啟迪心智和豐富思維的重要途徑。與當(dāng)前“拼盤式”的教材語篇相比，英語整本書閱讀為學(xué)生提供了更真實(shí)的世界、更完整的內(nèi)容、更深刻的思想和更精彩的語言，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在學(xué)生核心素養(yǎng)培育方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。依托項(xiàng)目式語言學(xué)習(xí)開展英語整本書閱讀教學(xué)，可以為學(xué)生提供了真實(shí)的語言運(yùn)用情境，有助于增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理能力和資源利用意識，幫助學(xué)生融入目標(biāo)語文化，提高其批判性思維能力、想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的
教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2022年6期2022-07-11
- 基于提升思維品質(zhì)的小學(xué)英語繪本有效提問的探究
。本文以小學(xué)英語繪本The hug的教學(xué)為例，論述基于提升思維品質(zhì)的小學(xué)英語繪本閱讀有效提問的教學(xué)策略，建議老師在引導(dǎo)學(xué)生觀察封面、圖片環(huán)游、理清環(huán)節(jié)、尋找內(nèi)涵四個(gè)過程中采用不同的提問方式，讓學(xué)生在觀察、預(yù)測、聯(lián)想和思考的過程中提升思維品質(zhì)。關(guān)鍵詞：思維品質(zhì);英語繪本;有效提問引言《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》（教育部，2011：2）明確指出：英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)。而繪本閱讀的教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生思維品質(zhì)的有效途徑
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 巧用小學(xué)英語繪本，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
師應(yīng)巧妙利用英語繪本資源，為學(xué)生提供更富趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。促使其通過英語繪本資源的提供積極思考，鍛煉自身思維能力，實(shí)現(xiàn)英語綜合素養(yǎng)的不斷提升。通過這樣的方式，提升英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)英語教育的可持續(xù)性發(fā)展。關(guān)鍵詞：英語繪本;小學(xué)英語;思維品質(zhì);培養(yǎng)隨著教育改革的不斷深入，當(dāng)前在小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培育已經(jīng)成為首要教學(xué)任務(wù)。思維品質(zhì)是核心素養(yǎng)的重要組成部分，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)已經(jīng)成為廣大英語教師所共同關(guān)注的問題。英語繪本是小學(xué)英語教學(xué)的重要輔助工具
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 運(yùn)用英語繪本提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)質(zhì)量
確為學(xué)生選擇英語繪本，借助英語繪本情景，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生在大量繪本閱讀中提高英語學(xué)習(xí)水平。關(guān)鍵詞：英語繪本;小學(xué)英語;閱讀教學(xué)前言：英語作為小學(xué)教育中不可缺少的重要組成部分，其主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生掌握語言技能，提高自身綜合素養(yǎng)。許多小學(xué)英語教師仍采用傳統(tǒng)應(yīng)試教育中單一、機(jī)械的教學(xué)方法，未能注重學(xué)生主體地位，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中毫無積極性與主動(dòng)性。繪本故事因畫面色彩艷麗、故事情節(jié)完整等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，彌補(bǔ)小學(xué)英語教學(xué)的不
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 圖形組織者在小學(xué)英語繪本教學(xué)中的應(yīng)用
圖形組織者與英語繪本結(jié)合的教學(xué)優(yōu)勢。以優(yōu)質(zhì)的英語繪本為依托，可視的思維導(dǎo)圖為方法，可以起到激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的良好教學(xué)效果，為農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語教師提供了一種科學(xué)的教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】圖形組織者;英語繪本;小學(xué)英語利用圖形組織者進(jìn)行小學(xué)英語繪本教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)思維品質(zhì)、提升學(xué)習(xí)能力。下面以英語繪本課堂為例，以優(yōu)質(zhì)的英語繪本為依托，可視化的思維導(dǎo)圖為方法，將兩者有機(jī)結(jié)合。一、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀繪本作
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 中華傳統(tǒng)禮儀教育融入小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)的策略
育意義的小學(xué)英語繪本校本教材，并在英語課堂中加以實(shí)施，在課外活動(dòng)中加以拓展，以達(dá)到把中華傳統(tǒng)禮儀教育融入小學(xué)英語教學(xué)之中，為國家培養(yǎng)出講文明、懂禮儀、有道德的合格公民的目的。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;中華傳統(tǒng)禮儀教育;英語繪本;閱讀教學(xué)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“堅(jiān)持德育為先。把德育滲透于學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)……”中華傳統(tǒng)禮儀教育是小學(xué)德育工作不可缺少的部分，在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)禮儀教育具有非常重要的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- 挖掘繪本資源，助力小學(xué)英語教學(xué)
實(shí)際出發(fā)，以英語繪本資源的巧妙利用為切入點(diǎn)，從可行性、繪本在教學(xué)各環(huán)節(jié)中的應(yīng)用以及運(yùn)用過程中應(yīng)當(dāng)遵循的原則這三個(gè)方面展開，圍繞巧妙運(yùn)用英語繪本資源，推動(dòng)師生更好地進(jìn)行小學(xué)英語教與學(xué)這一主題進(jìn)行了詳細(xì)而全面的闡述與探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;英語繪本;可行性;環(huán)節(jié)運(yùn)用;運(yùn)用原則作者簡介：馬秀珍，甘肅省甘南州合作市第五小學(xué)。英語繪本是以英語為語言表達(dá)形式所創(chuàng)作而成的圖書。小學(xué)英語教師應(yīng)積極挖掘英語繪本的價(jià)值，充分發(fā)揮繪本優(yōu)勢，更好地助力小學(xué)英語教育教學(xué)活動(dòng)的組織與
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用探究
學(xué)中充分運(yùn)用英語繪本，有利于提高學(xué)生對英語的興趣，幫助學(xué)生記憶單詞，有利于創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)語境，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，教師要利用好英語繪本，在教學(xué)方法上不斷探索，提高英語教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：英語繪本;小學(xué)英語;運(yùn)用探究隨著社會的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也不斷發(fā)展，在小學(xué)階段，英語學(xué)科越來越重要了，教師要適應(yīng)這種教育的新要求，重視小學(xué)英語的教學(xué)。教師要認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，可以利用英語繪本進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容展開英語繪本閱讀，在課前導(dǎo)入時(shí)恰當(dāng)應(yīng)用英語繪
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 基于“課程內(nèi)容六要素”的繪本文本解讀路徑探析
容六要素”的英語繪本文本解讀策略和建議，讓有效繪本文本解讀成為繪本教學(xué)的第一步?！娟P(guān)鍵詞】課程內(nèi)容六要素 英語繪本 文本解讀英語課程具有重要的育人功能，在發(fā)展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的過程中，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。實(shí)踐中，我們逐步認(rèn)識到，英語繪本圖文并茂，往往蘊(yùn)含著深刻的主題內(nèi)涵，是實(shí)施學(xué)科育人的重要素材。善用繪本，是在英語課堂教學(xué)中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑之一。如何有效實(shí)施繪本教學(xué)，前提是教師是否能對繪本進(jìn)行有效而深入的解讀。教師如果不能深入解讀繪本，往往會
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年7期2022-06-30
- 英語繪本在小學(xué)英語低年級閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
常重要的。而英語繪本正好詮釋了這一點(diǎn)。色彩豐富、形象生動(dòng)的圖片能夠有效降低閱讀難度，特別是可以促進(jìn)低年級學(xué)生對語言的理解，更有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而提高低年級學(xué)生的閱讀能力。【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級;英語繪本;英語閱讀;閱讀興趣一、英語繪本與小學(xué)低年級英語閱讀課的現(xiàn)狀（一）英語繪本的概念英語繪本閱讀是一種有著具體主題，由文字、畫面兩種媒介相互配合，為了傳遞某種情感的圖畫故事書。（二）小學(xué)低年級英語閱讀的現(xiàn)狀筆者所在的地區(qū)使用的英語教材是粵人版開心英語。試
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年76期2022-06-28
- 淺析英語繪本在小學(xué)英語語言教學(xué)中的應(yīng)用
栩瑩【摘要】英語繪本集圖畫、故事和趣味于一身，不但可以讓學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)外語，更能把學(xué)習(xí)的過程變成知識和趣味的融合。本文著重論述英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，既可以幫助學(xué)生提高語感，又可以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，形成良好的人格。英語繪本插圖簡潔明了，是一套適合小學(xué)英語的教科書，對于小學(xué)生的英語語言水平有很好的促進(jìn)作用。英語繪本結(jié)合聽、說、讀、寫等多種形式的小學(xué)英語課程，可以促進(jìn)英語技能的開發(fā)，并在有限的課堂上增加英語知識。無論是英語教師還
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年74期2022-06-28
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)研究
;核心素養(yǎng);英語繪本英語繪本對教師的教學(xué)有著較大的幫助，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以豐富教學(xué)形式，在使用繪本教學(xué)的課堂上，學(xué)生的積極主動(dòng)性會得到極大的提升。繪本內(nèi)容往往簡單且有趣，符合小學(xué)生的認(rèn)知需求，同時(shí)有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，恰好符合核心素養(yǎng)下對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。一、更新教師觀念，提高教師素質(zhì)部分教師對繪本的認(rèn)識不足，沒有意識到繪本對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的幫助，也有部分教師雖然會在教學(xué)之中使用繪本，但是往往只是將其放在一邊，在課堂上仍舊用灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 英語繪本與小學(xué)英語教學(xué)整合的措施思考分析
學(xué)方式取代，英語繪本與小學(xué)英語教學(xué)的整合就是一種重要表現(xiàn)。文章立足于這一教育背景，綜合考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與英語學(xué)科特點(diǎn)，提出了英語繪本與小學(xué)英語教學(xué)的整合措施，以借助二者的有機(jī)結(jié)合提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：英語繪本;小學(xué)英語;整合方式引言繪本與教材最大的不同之處就是繪本一圖畫為主，文字只是起一個(gè)輔助說明的作用，因此其比教材表現(xiàn)出了更加強(qiáng)烈的趣味性，在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用可以有效激發(fā)學(xué)生興趣。但是其弊端也是顯而易見的，小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的完成必須依托于教
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 小學(xué)高年級英語繪本教學(xué)的實(shí)踐與思考
】小學(xué)英語;英語繪本;思維小學(xué)英語繪本以精美的圖片和生動(dòng)的故事為載體。繪本里面的故事常常橫跨國界，穿越各種文化背景。在閱讀的過程中，文字、圖畫和故事給學(xué)生帶來了啟迪。繪本同時(shí)也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考、預(yù)測、推理等思維能力。作為一種嘗試，在五、六年級的閱讀教學(xué)中，筆者精心選用了一些經(jīng)典的繪本作為閱讀教學(xué)的補(bǔ)充。通過近兩年實(shí)踐，取得了一定的成果，愿與同仁們分享。一、以高年級為試驗(yàn)點(diǎn)，進(jìn)行試驗(yàn)筆者在2016年參加?xùn)|莞市教育局組織的塘廈鎮(zhèn)繪本閱讀教研活動(dòng)后，我
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年71期2022-06-24
- 基于新課程理念下小學(xué)英語繪本教學(xué)研究
曹培文摘要：英語繪本的問世，給英語教學(xué)帶來了新的生機(jī)，小學(xué)英語與繪本結(jié)合是一種必然的發(fā)展趨勢。英語繪本在英語教學(xué)中起著不可忽略的作用，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。然而，英語繪本與小學(xué)英語在整合過程中存在著諸多問題，因此，應(yīng)進(jìn)一步深化對兩者的融合思考與探討。關(guān)鍵詞：英語繪本;小學(xué)英語教學(xué);整合;實(shí)踐;措施新課改的深入落實(shí)，使得廣大教育工作者的教學(xué)理念和教學(xué)方式也在不斷的發(fā)生改變，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸朝著多元化、立體化的方式轉(zhuǎn)變，
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 提升創(chuàng)新性思維品質(zhì) 優(yōu)化英語繪本教學(xué)問題設(shè)計(jì)
新的思考。將英語繪本作為英語教學(xué)活動(dòng)的有力補(bǔ)充，能夠保證教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知，提高教學(xué)趣味性，這為強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力奠定了堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。新時(shí)期背景下，教師應(yīng)將英語教學(xué)與英語繪本相結(jié)合，達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新性思維，促進(jìn)學(xué)生英語思維品質(zhì)提升的教學(xué)目的。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維;思維品質(zhì);英語繪本;閱讀教學(xué)作者簡介：許溪，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校。英語繪本擁有豐富的故事情節(jié)和精美的插畫，能牢牢抓住學(xué)生的注意力，加之精簡的語言并不具備過高的學(xué)習(xí)難度，能充分激發(fā)學(xué)生的主
校園英語·上旬 2022年5期2022-06-23
- 用繪本為小學(xué)生編制美麗英語夢
教學(xué)工作中，英語繪本的引入大大豐富了英語課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本文將對英語課堂教學(xué)引入英語繪本展開探究，提出一些有效的教學(xué)策略，以及通過英語繪本為學(xué)生編造一個(gè)美麗的英語夢。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;英語繪本;閱讀教學(xué)繪本的主要特點(diǎn)就是包含大量精美絕倫的畫面，繪本講述的故事生動(dòng)有趣，能夠有效抓住小學(xué)生的眼球。通過閱讀英語繪本，學(xué)生一方面吸收掌握新知識，另一方面能夠拓寬知識面。因此，在小學(xué)英語課堂中適當(dāng)?shù)匾肷鷦?dòng)有趣的、適合小學(xué)生生理心理特點(diǎn)的英語繪本，能夠
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 借助英語繪本提升小學(xué)英語課堂教學(xué)效果的策略探究
其中可以借助英語繪本來實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。如何借助英語繪本提升小學(xué)英語課堂教學(xué)效果已經(jīng)成為當(dāng)前教師們的重點(diǎn)研究課題，本文將圍繞這一課題展開深入探究，以期對小學(xué)英語教師有所裨益。關(guān)鍵詞：英語繪本;小學(xué)英語;課堂教學(xué)一、英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的輔助作用處于小學(xué)階段的學(xué)生還未形成完善的認(rèn)知體系和成熟的思維品質(zhì)，而英語課程屬于一門語言課程，對于母語不是英語的學(xué)生而言具有一定的學(xué)習(xí)難度，為此，教師可以借助英語繪本來幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸。其中英語繪本內(nèi)容都是各種圖畫與
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 小學(xué)英語繪本閱讀中文化品格的教學(xué)策略探究
品格”在小學(xué)英語繪本閱讀的教學(xué)中開展相關(guān)探討，合理開展教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生的文化品格素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：文化品格;英語繪本;校園文化福建師范大學(xué)教授余文森以愛因斯坦的“教育無非是將一切已學(xué)過的東西都遺忘后所剩下來的東西”解釋如今的核心素養(yǎng)，他認(rèn)為“遺忘掉的東西”就是所學(xué)的具體知識和內(nèi)容，而“剩下來的”就是所謂的正確的價(jià)值觀、品格和能力（素養(yǎng)）。在核心素養(yǎng)里，具體回答了我國教育方針“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)怎樣的人”“怎么培養(yǎng)人”的問題。青少年犯罪和年輕一代的道德缺失問題
教學(xué)研究與管理 2022年4期2022-06-15
- 如何把英語繪本運(yùn)用于小學(xué)英語閱讀教學(xué)
化，讓學(xué)生從英語繪本中享受閱讀的快樂。關(guān)鍵詞：英語繪本? 小學(xué)英語? 閱讀能力英語能力的提升離不開大量的課外閱讀，英語繪本是在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充拓展，利用課堂有限的閱讀教學(xué)時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握閱讀技能，并發(fā)展學(xué)生的多元智能。多維閱讀這套分級繪本中涉及的知識面廣泛，富有趣味性，由淺入深，逐級遞進(jìn)結(jié)構(gòu)體系完整，有利于教師系統(tǒng)地進(jìn)行閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一、小學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的重要性學(xué)習(xí)英語一個(gè)重要的目的就是突破學(xué)生的英文
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 英語繪本與小學(xué)英語主教材融合的策略
婷摘要：小學(xué)英語繪本富含故事性，受到了老師和小學(xué)生的深度青睞，英語繪本與小學(xué)英語主教材的有效融合，能夠很好的激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)英語過程中的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)英語的課堂變得多姿多彩。因此，本文將從英語教材和英語繪本融合教學(xué)的優(yōu)勢入手，對兩者相融合的教學(xué)策略進(jìn)行深入探究，希望能夠?yàn)樾W(xué)英語教學(xué)的高品質(zhì)開展提供可參考的建議。關(guān)鍵詞：英語繪本;小學(xué)英語主教材;融合策略英語繪本當(dāng)中富含豐富的故事內(nèi)容，學(xué)生通過閱讀繪本，思維能夠跟隨故事情節(jié)跳動(dòng)，深入體會故事中表達(dá)的感情
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 探討英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
進(jìn)而深入研究英語繪本的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：英語繪本;小學(xué)英語教學(xué);應(yīng)用【中圖分類號】G623.31? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）17-0173-04Exploring the Application of English Picture Books in Primary School English TeachingWANG Junsheng （Nanxiao Road Prima
當(dāng)代家庭教育 2022年17期2022-06-11
- 小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)培養(yǎng)路徑
的組成部分。英語繪本內(nèi)容豐富、體裁多樣、故事性強(qiáng)并且寓意深刻，能夠打開學(xué)生思維和想象的空間，對學(xué)生的語言能力、思維能力的提升都具有很好地促進(jìn)作用，是小學(xué)英語教學(xué)中不可多得的輔助工具。關(guān)鍵詞：英語繪本 閱讀教學(xué) 思維品質(zhì)英語繪本是以圖文并茂的形式，把文字和畫面展現(xiàn)出來，其中的故事情節(jié)和生活中的情境能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過對繪本的閱讀能夠有效地積累地道、生動(dòng)的語言素材，有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 基于新課程理念下小學(xué)英語繪本教學(xué)研究
曹培文摘要：英語繪本的問世，給英語教學(xué)帶來了新的生機(jī)，小學(xué)英語與繪本結(jié)合是一種必然的發(fā)展趨勢。英語繪本在英語教學(xué)中起著不可忽略的作用，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。然而，英語繪本與小學(xué)英語在整合過程中存在著諸多問題，因此，應(yīng)進(jìn)一步深化對兩者的融合思考與探討。關(guān)鍵詞：英語繪本;小學(xué)英語教學(xué);整合;實(shí)踐;措施新課改的深入落實(shí)，使得廣大教育工作者的教學(xué)理念和教學(xué)方式也在不斷的發(fā)生改變，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸朝著多元化、立體化的方式轉(zhuǎn)變，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07
- 繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
解運(yùn)用英語，英語繪本在解決這些問題時(shí)有著獨(dú)特的優(yōu)勢?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);英語繪本;閱讀教學(xué)小學(xué)課程的學(xué)習(xí)是為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的重要階段，尤其是學(xué)生對于英語課程的學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段英語教學(xué)過程中，教師除了需要幫學(xué)生打下扎實(shí)的文化知識基礎(chǔ)，也要充分開發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，保證學(xué)生在英語學(xué)科上的長久動(dòng)力。英語繪本的內(nèi)容以圖畫為主，輔以少量簡單易懂的文字，常常是以圖文結(jié)合的方式傳達(dá)出一個(gè)富有哲理的小故事，這些故事不但有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，往往也能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年29期2022-06-06
- 英語繪本與小學(xué)英語課堂的融合及應(yīng)用研究
教學(xué)方式，對英語繪本融入小學(xué)英語課堂的應(yīng)用策略進(jìn)行了探討，以期幫助學(xué)生走進(jìn)閱讀世界，激活閱讀興趣。關(guān)鍵詞：英語繪本;小學(xué)英語;融合在閱讀課堂上，繪本的有機(jī)融入學(xué)生不僅可以體會到語言本身的魅力，還能夠提升學(xué)生對各學(xué)科的興趣，為日后義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)做好鋪墊，使學(xué)生得到文化修養(yǎng)、思辨能力、合作能力、價(jià)值觀的培養(yǎng)。但目前聚焦英語繪本展開小學(xué)英語課堂教學(xué)仍存在著一些問題，選取教材缺乏多樣性、情境設(shè)置缺乏真實(shí)性等。本文從繪本閱讀活動(dòng)的角度出發(fā)，挖掘閱讀文本的深刻意蘊(yùn)，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 4A：基于深度學(xué)習(xí)的五年級英語繪本閱讀教學(xué)的策略研究
;深度學(xué)習(xí);英語繪本;閱讀教學(xué)作者簡介：陸樣清（1991.08-），女，江蘇靖江人，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)林南小學(xué)，中小學(xué)二級教師，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。一、審視：小學(xué)高段英語繪本閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析【鏡頭回放】《麗聲北極星分級繪本》（以下簡稱“《麗聲繪本》”）中的“Zob at School”一課，講的是外星人Zob去上學(xué)的故事。教師復(fù)習(xí)呈現(xiàn)了幾個(gè)表示外貌特征的單詞后，引出外星人Zob，讓學(xué)生帶著問題“Where is Zob”初讀繪本。隨后讓學(xué)生通過一句句跟
校園英語·月末 2022年7期2022-05-30
- 小學(xué)英語繪本教學(xué)中滲透思政教育的策略
但將之與小學(xué)英語繪本教學(xué)相結(jié)合的研究卻較少。為了實(shí)現(xiàn)思政教育與小學(xué)英語繪本教學(xué)的有效融合，本文通過案例研究及創(chuàng)新實(shí)踐等多種方式，積極探索學(xué)科思政視角下小學(xué)英語繪本教學(xué)的策略，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)工作的改革與發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)科育人;英語繪本;學(xué)科思政;途徑與方法作者簡介：劉慧（1982.11-），女，陜西西安人，西安經(jīng)開第一小學(xué)，中小學(xué)高級教師，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。在新時(shí)代的教育背景下，著力構(gòu)建立德樹人的大課堂，在各個(gè)學(xué)科中落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)迫在眉睫。英
校園英語·上旬 2022年7期2022-05-30
- 英語繪本與小學(xué)英語教學(xué)整合的策略
動(dòng)學(xué)習(xí)力，而英語繪本的應(yīng)用，以其生動(dòng)、形象、立體、豐富多樣的課堂表現(xiàn)形式來引導(dǎo)小學(xué)生，能夠更有效地提升小學(xué)英語課堂質(zhì)量。基于此，本文首先分析了小學(xué)英語課程的特點(diǎn)與教育現(xiàn)狀，其次闡述了英語繪本對于小學(xué)英語教學(xué)的意義與英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用存在的問題，最后探討了將英語繪本與小學(xué)英語教學(xué)充分結(jié)合的策略，希望能對相關(guān)研究提供參考性建議。關(guān)鍵詞：英語繪本;小學(xué)英語;教學(xué)整合;策略研究作者簡介：王蓉蓉，江蘇省南通市通州區(qū)石港小學(xué)。在小學(xué)英語教學(xué)中增添英語繪本這一
校園英語·中旬 2022年7期2022-05-30
- 運(yùn)用三段式教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
）教學(xué)法開展英語繪本教學(xué)，是閱讀教學(xué)中非常有效的方式之一。閱讀前教學(xué)是閱讀活動(dòng)的熱身，有助于激活知識背景;閱讀中教學(xué)要精讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力;閱讀后教學(xué)要讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。通過三段式教學(xué)法開展英語繪本教學(xué)，從獲取表層信息到發(fā)展思維能力，再到語言運(yùn)用，學(xué)生的英語綜合能力發(fā)生了質(zhì)的變化，有效培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。[關(guān)鍵詞]英語繪本;三段式教學(xué);閱讀能力[中圖分類號] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（202
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年5期2022-05-30