崔麗晶 張大雷

【摘要】當(dāng)今社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息已呈現(xiàn)不可阻擋的態(tài)勢。凡事人類再不用事必躬親，只是動動手指就可以輕易做到，人類生活前所未有的受益于信息技術(shù)的便捷。隨之而來的關(guān)于信息技術(shù)在中小學(xué)課堂中的作用也逐漸凸顯，網(wǎng)絡(luò)時代的教育信息豐富多彩，不斷拓展了教師和學(xué)生的眼界，同時，信息技術(shù)以其形式多樣、內(nèi)容包羅萬象為優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，科學(xué)合理地運用信息技術(shù)能夠豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而提升學(xué)生的全面素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);中小學(xué)課堂;教學(xué)應(yīng)用

前言：

現(xiàn)代化教學(xué)手段更能啟迪學(xué)生智慧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生全面發(fā)展。教師要不斷學(xué)習(xí)，緊跟時代的節(jié)奏，努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，敏銳地意識到現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段在課堂中的重要作用;教師要充分設(shè)計教學(xué)思路，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)重點難點恰如其分地選擇信息技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生動手，動腦，調(diào)動自己全方位感官進行學(xué)習(xí)。適時適度地運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，有效打造中小學(xué)高效課堂。

一、運用信息技術(shù)寓教于樂，使中小學(xué)課堂的生趣盎然。

眾所周知，青少年的天性就是充滿好奇心，喜歡聽故事看動畫，一切新穎的事物都能吸引他們的關(guān)注，那么，信息技術(shù)變化無窮、生動有趣，正符合中小學(xué)生的年齡特點。信息技術(shù)所呈現(xiàn)出來的故事情境更能使學(xué)生身臨其境，更有助于學(xué)生設(shè)身處地地將所學(xué)的理論知識學(xué)以致用;信息技術(shù)設(shè)計的動畫生動形象，更有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解;多媒體呈現(xiàn)出來的教學(xué)思維腦圖更加重點突出、一目了然;教學(xué)課件的放映展示更能切中教學(xué)中的關(guān)鍵之處。例如，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，僅憑老師的語言講解會顯得蒼白無力、沒有樂趣，學(xué)生的興趣自然不高，久而久之，學(xué)生的參與熱情也會日漸消耗。而信息技術(shù)在中小學(xué)課堂中的合理運用，如同點燃了課堂上的“星星之火”，在信息技術(shù)的觸發(fā)下，學(xué)生躍躍欲試，樂此不疲，真正使課堂的熱情呈現(xiàn)出“可以燎原”的大好態(tài)勢。課堂學(xué)習(xí)中，面對一些難度較大的教學(xué)內(nèi)容，信息技術(shù)就會起到深入淺出的作用。例如在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)課文時遇到疑難問題時，教師運用多媒體放映動畫小故事，從而把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境之中，使學(xué)生產(chǎn)生探索新知的熱情，同時教師引導(dǎo)學(xué)生說一說你從動畫故事中了解了哪些新知識？你能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约旱氖斋@么？剛剛看過的動畫哪一處給你留下了深刻印象？與動畫故事相對應(yīng)的課文內(nèi)容是怎樣描寫的？教師在運用信息技術(shù)時一定不要忘記緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，牢記信息技術(shù)是學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的手段，而不要忘記初衷，為了搏學(xué)生眼球而使用信息技術(shù)。在教師提出一系列的問題后，學(xué)生看過之后給大家講一講，在學(xué)習(xí)過程中，你是怎么做的？你喜歡這種學(xué)習(xí)方式么，從本節(jié)的學(xué)習(xí)中你體會到了什么？現(xiàn)代化信息設(shè)備培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同時更激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、教師利用信息技術(shù)制作教學(xué)軟件，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點。

教學(xué)軟件對于提高學(xué)習(xí)效率起著助推作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一本教材、一個黑板、一支粉筆，每節(jié)課都是千篇一律的教學(xué)程序，每個知識點都是數(shù)師照本宣科，長此下去學(xué)生對新課失去學(xué)習(xí)興趣，對于難點更是望而卻步。教學(xué)軟件的恰當(dāng)應(yīng)用是孩子們最喜聞樂見的方式，瞬間被這種耳目一新的教學(xué)方式所吸引，他們常常陶醉在學(xué)習(xí)中，緊跟學(xué)習(xí)節(jié)奏，積極參與到探討之中，時刻與教師的引導(dǎo)保持同頻。同學(xué)之間合作互動，極易產(chǎn)生共情，學(xué)生從教學(xué)軟件中既獲得了直觀性的體驗，還輕松突破了學(xué)習(xí)難點。以往困難重重的學(xué)習(xí)變得輕松有趣，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中，自信心大增，盡情放飛想象的翅膀，擁有了無限創(chuàng)造的可能。教學(xué)中難以突破的難點，有時只是一個視頻小片段就能輕松突破，大大盛過教師枯燥乏味的講解，從而使教與學(xué)的過程都變得輕松愉快，使學(xué)生更有信心勇敢探索未知世界。

三、在中小學(xué)課堂中運用信息技術(shù)，有助培養(yǎng)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的能力。

現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂中的科學(xué)運用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路耳目一新，使學(xué)生對未知的世界更充滿探索的熱望。比如，在課堂學(xué)習(xí)中，會遇到一些懸而未解的問題，也會遇到一些產(chǎn)生分歧的意見，還會有一些未知的延伸知識等待學(xué)生探究。但是課堂學(xué)習(xí)的時間畢竟是有限的，這時候就需要教師恰當(dāng)引導(dǎo)，和學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)方案，在課上給學(xué)生提供學(xué)習(xí)思路和拓展學(xué)習(xí)的大致方向，學(xué)生利用課余時間，結(jié)合上網(wǎng)查閱資料的方法進行自主探究。

結(jié)語：

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點，在中小學(xué)課堂中，科學(xué)合理地利用信息技術(shù)，能夠?qū)φn堂教學(xué)起到有效的助推作用，尤其在某些教學(xué)內(nèi)容和知識領(lǐng)域中，可以說信息技術(shù)的作用不僅僅是畫龍點睛，而更應(yīng)該是一節(jié)課的靈魂所在，所以，為了增強課堂的趣味性，為了激發(fā)學(xué)生的主動性，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，對學(xué)生價值觀的培養(yǎng)與使命感的熏陶都至關(guān)重要。因此，教師重視信息技術(shù)在中小學(xué)課堂中的實效尤為重要，信息技術(shù)對于人生觀、價值觀正在初步形成的中學(xué)生不可或缺。教師在課堂上運用信息技術(shù)使學(xué)習(xí)更加有條不紊，教師通過現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和言傳身教的有機整合，從而完成立德樹人的光榮使命。

【參考文獻】

[1]吳建德.現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的小學(xué)德育教育優(yōu)化探尋[J].當(dāng)代家庭教育，2020（26）：166-167.

[2]錢偉鵬.信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)德育教育模式創(chuàng)設(shè)與實踐研究[J].才智，2019（36）：139.

[3]王超.信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)德育教育模式創(chuàng)設(shè)與實踐研究[J].才智，2019（23）：58.

[4]隋金龍.信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)德育教育模式創(chuàng)設(shè)與實踐[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（11）：56-57.