宋偉

[摘 要]小學(xué)體育教學(xué)中簡易器材的有效運(yùn)用，能夠形成嶄新的教學(xué)點(diǎn)，給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)親切感，從而成功調(diào)動學(xué)生參與體育訓(xùn)練的主動性。在具體教學(xué)實踐中，教師要合理投放簡易器材制作任務(wù)，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)指導(dǎo)，拓寬器材實踐應(yīng)用范圍，從而為課堂教學(xué)帶來豐富助力。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué);簡易器材;實踐應(yīng)用

[中圖分類號] G623.8[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）09-0020-02

在小學(xué)體育教學(xué)中需要運(yùn)用到大量的器材，但由于受場地、材料等多種制約因素的影響，教師在簡易器材的設(shè)計運(yùn)用中要面對許多問題。如何做出合理規(guī)劃，提高簡易器材的應(yīng)用價值度呢？教師要對現(xiàn)有的簡易器材資源進(jìn)行整合應(yīng)用，還要發(fā)動學(xué)生自制簡易體育器材，為課堂教學(xué)提供更多助力支持。

一、整合資源，調(diào)動學(xué)生的器材意識

小學(xué)體育教學(xué)離不開體育器材，而學(xué)校體育器材資源并不是非常豐富，難以給課堂教學(xué)提供更多支持。為此，教師需要建立簡易器材制作意識，為學(xué)生提供器材設(shè)計制作的機(jī)會，讓學(xué)生在器材制作過程中建立起學(xué)科認(rèn)知基礎(chǔ)。簡易器材制作需要一些原材料，教師不妨發(fā)動學(xué)生參與到簡易器材制作材料的搜集整理活動中，讓學(xué)生從身邊廢舊物品開始搜集，這往往能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

學(xué)生對身邊的生活材料是比較熟悉的，教師要及時為學(xué)生布設(shè)一些材料征集任務(wù)，這樣可以促使學(xué)生建立器材制作意識。如竹竿、木棍等，可以制作成標(biāo)槍、接力棒、跳高架等器材;廢舊繩子可以做成跳繩，或者小型拔河用繩索;即使最為簡單的廢舊瓶子，也可以設(shè)計成保齡球瓶;還有廢舊塑料板，可以制作成墊子，供體操運(yùn)動使用。教師還可以為學(xué)生設(shè)定一些搜集原則，讓學(xué)生自覺建立起搜集意識，凡是可以利用的物品，都可以搜集起來，然后集體研究這些材料的用途，這樣才能獲得更多制作資源。學(xué)生接受材料搜集任務(wù)后，都能夠積極行動起來，對生活中的一些材料進(jìn)行集中搜集，然后展開對應(yīng)研究，為體育課堂教學(xué)提供助力。

教師為學(xué)生設(shè)計廢舊材料搜集任務(wù)，而且要求學(xué)生能夠展開創(chuàng)意設(shè)計，發(fā)揮集體力量進(jìn)行研究發(fā)明，這成功調(diào)動了學(xué)生制作簡易器材的主動性。學(xué)生都有聰明才智，教師抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理展開對應(yīng)設(shè)計，為體育課堂教學(xué)注入了豐富動力。

二、合理應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計時，教師需要對現(xiàn)有器材進(jìn)行細(xì)致調(diào)查，并建立起合理運(yùn)用器材的意識，讓現(xiàn)有簡易器材能夠最大限度地發(fā)揮其助學(xué)作用。學(xué)校體育器材數(shù)量有限，很難滿足更多學(xué)生同時運(yùn)動的需求，這是普遍存在的現(xiàn)實問題。教師需要對簡易器材資源進(jìn)行整合，對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，讓學(xué)生分組訓(xùn)練，這樣可以提升簡易器材的應(yīng)用率。

體育課堂教學(xué)中，首先，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)精選簡易體育器材。低年級學(xué)生大多喜歡可愛小巧的物件，教師要注意針對簡易器材的顏色、形狀等進(jìn)行篩選;中高年級學(xué)生具有更高的挑戰(zhàn)欲望，教師不妨給他們提供更多新奇的簡易器材，以成功調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動興趣。其次，在選擇簡易器材時，教師還要注意器材的安全性，不管是哪一種體育器材，在具體運(yùn)用中都涉及一個安全系數(shù)的問題，教師要有安全意識，提升簡易器材的安全系數(shù)至關(guān)重要。選擇外表比較光滑的、沒有尖銳形狀的物體，可以有效提升器材的安全系數(shù)。

體育教學(xué)離不開體育器材，教師在具體運(yùn)用時需要進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)配。有些器材可以“一物多用”，如跳繩不僅能夠運(yùn)用在跳繩運(yùn)動中，還可以做拔河繩;乒乓球可以用到投擲項目中，讓學(xué)生投擲小乒乓球，看誰投擲得更遠(yuǎn)，從而鍛煉學(xué)生的臂力。合理運(yùn)用簡易器材，能夠創(chuàng)造出更多的運(yùn)動契機(jī)，教師科學(xué)設(shè)計，就能形成嶄新的運(yùn)動起點(diǎn)。

三、創(chuàng)意自制，發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動潛質(zhì)

簡易體育器材資源十分豐富，教師不妨發(fā)動學(xué)生展開簡易器材的制作活動，讓學(xué)生在生活范圍內(nèi)展開廣泛搜集，因地制宜，就地取材，甚至可以借助家長的力量，對簡易器材資源進(jìn)行整合處理，這能為學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)提供更多的運(yùn)動保障。簡易體育器材制作時，教師要給學(xué)生以更多技術(shù)指導(dǎo)，并以此作為運(yùn)動發(fā)動點(diǎn)，充分激活學(xué)生的運(yùn)動情結(jié)，讓學(xué)生能夠快速融入體育運(yùn)動之中，在不斷探索的創(chuàng)新實踐中成長身心素養(yǎng)。

生活中有不少物品是簡易體育器材的重要來源，如廢舊報紙、雜志，讓學(xué)生折疊成“紙飛機(jī)”或者是“紙風(fēng)箏”，可以為學(xué)生帶來豐富的運(yùn)動資源;利用膠帶將舊報紙做成“紙壘球”，讓學(xué)生展開投擲訓(xùn)練;利用生活中的廢舊繩索自制跳繩，讓學(xué)生根據(jù)“跳繩”的長短和粗細(xì)進(jìn)行多種形式的跳繩訓(xùn)練;將生活中的飲料瓶搜集起來，充當(dāng)保齡球瓶，為學(xué)生布設(shè)多種球類擊打游戲，深受學(xué)生喜愛。如果有可能，教師還可以發(fā)動學(xué)生展開創(chuàng)意設(shè)計，利用生活中的廢舊物品進(jìn)行簡易體育器材制作，并展開競賽操作，這能夠給學(xué)生帶來更多的運(yùn)動促進(jìn)動力。

自制簡易器材，這不只是一個豐富體育器材的活動，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育情結(jié)，讓學(xué)生在簡易體育器材的制作過程中形成嶄新的運(yùn)動意識。體育訓(xùn)練形式極為豐富，簡易器材無疑是重要的影響因素，如果能夠解決簡易器材的問題，自然就能夠給學(xué)生帶來訓(xùn)練契機(jī)，從而有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

四、拓展實踐，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣

小學(xué)體育教學(xué)容量有限，一般每周只有兩節(jié)體育課，如果僅憑借這有限的訓(xùn)練時間就想全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，顯然是不可能的。因此，教師需要有拓展意識，可利用簡易器材搜集、自制的契機(jī)，發(fā)動學(xué)生展開多種形式的生活性體育鍛煉，這對培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識有重要幫助。學(xué)生在家庭生活中可以接觸到眾多簡易體育器材，教師要給出點(diǎn)撥和提示，讓學(xué)生自覺進(jìn)入到生活鍛煉情境之中。

體育課堂教學(xué)受時空條件限制，因此教師要有拓展意識，發(fā)動學(xué)生利用生活中的簡易器材展開運(yùn)動訓(xùn)練。如用竹竿自制標(biāo)槍，用小木棒自制接力棒，利用廢舊自行車輪胎進(jìn)行蹬腿訓(xùn)練，或者開展拔河比賽，這些都能夠給學(xué)生帶來更多的運(yùn)動情趣。在學(xué)生生活環(huán)境中，還有些物品雖然比較笨重，但也可以成為體育鍛煉的器材，如家中的門框，可以進(jìn)行引體向上訓(xùn)練;家里的桌椅，可以進(jìn)行壓腿訓(xùn)練、仰臥起坐訓(xùn)練;即使趴在床上，也可以進(jìn)行俯臥撐訓(xùn)練。生活環(huán)境中不乏體育運(yùn)動器材，學(xué)生若能學(xué)會科學(xué)利用，就一定能夠找到最為適合的運(yùn)動器材和運(yùn)動項目。

教師發(fā)動學(xué)生展開簡易器材搜集，讓學(xué)生在生活環(huán)境中展開豐富多彩的體育訓(xùn)練，其教學(xué)調(diào)度效果是顯而易見的，對學(xué)生形成的影響也是全面的。培養(yǎng)學(xué)生的生活體育觀念需要一個過程，教師以簡易器材自制為契機(jī)展開教學(xué)發(fā)動，能夠順利激活學(xué)生的運(yùn)動興趣，發(fā)掘?qū)W生的體育運(yùn)動潛能，形成更多的運(yùn)動促進(jìn)動力。

簡易體育器材是體育教學(xué)的重要輔助工具，教師和學(xué)生都需要有器材運(yùn)用意識。教師指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有條件展開簡易器材制作，不僅能夠豐富學(xué)校的體育器材資源，還能夠讓學(xué)生在自制器材的過程中成長體育認(rèn)知，形成良好的體育運(yùn)動意識和習(xí)慣。

（責(zé)編 劉宇帆）