徐雁?孫艷

【摘要】出版界人士如同文化食糧生產(chǎn)的工程師和營養(yǎng)師，而圖書發(fā)行、圖書館讀者服務(wù)及閱讀推廣工作者，則如文化食糧的倉儲師和營銷師，這兩個群體的協(xié)力合作，關(guān)系著“書香中國”的建設(shè)前景。文章以《書香中國·全民閱讀叢書》為例，析讀了如何在全民閱讀的理念和方法論上做好“科普”工作，以期通過創(chuàng)新優(yōu)良讀物內(nèi)容，提升國民綜合閱讀率，促進“十四五”時期全民閱讀工作的深耕、拓展和可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)? 鍵? 詞】全民閱讀;書香中國;《書香中國·全民閱讀推廣叢書》

【作者單位】徐雁，南京大學(xué)信息管理學(xué)院，中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會;孫艷，海天出版社。

【中圖分類號】G252 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.05.006

一、以“書香中國”為愿景，全民閱讀在行動

2020年10月22日，中共中央宣傳部印發(fā)的《關(guān)于促進全民閱讀工作的意見》中明確提出，要大力推動“全民閱讀”各項工作，五年后，要顯著增強“優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給能力”，并顯著提升“國民綜合閱讀率”。2021年3月5日，十三屆全國人大四次會議《政府工作報告》指出，要“倡導(dǎo)全民閱讀”，“推進城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)體系一體建設(shè)，創(chuàng)新實施文化惠民工程”。那么，進一步推進、深化、拓展、創(chuàng)新全民閱讀工作的具體抓手在哪里呢？筆者認(rèn)為，我國編輯、出版、發(fā)行工作者，與公共圖書館、院校圖書館讀者服務(wù)及閱讀推廣工作者的協(xié)力合作，是其中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，因為這些領(lǐng)域聚集了與圖書文化有關(guān)的大量人力和人才資源。出版界人士如同文化食糧生產(chǎn)的工程師和營養(yǎng)師，而圖書發(fā)行、圖書館讀者服務(wù)及閱讀推廣工作者，則如文化食糧的倉儲師和營銷師，這兩個群體對全民閱讀的認(rèn)知理念及具體業(yè)務(wù)實踐，關(guān)系著“書香中國”建設(shè)的愿景能否成為未來生活中的現(xiàn)實圖景。然而，“巧婦難為無米之炊”，如何在全民閱讀的價值觀和方法論上扎實做好“科普”工作，以凝聚共識，形成合力，是全民閱讀可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵和資源建設(shè)基礎(chǔ)。

為助推全民閱讀，共建“書香中國”，有識之士在各個領(lǐng)域和不同層面積極行動。在各相關(guān)領(lǐng)域，若干代表性人士發(fā)揮了引導(dǎo)性作用：有不遺余力地支持和推行全民閱讀戰(zhàn)略的鄔書林先生，有為提升全民閱讀力而鼓與呼的聶震寧先生，有在學(xué)科建設(shè)方面倡行漢文閱讀學(xué)的曾祥芹先生，有在圖書館界倡導(dǎo)中華文化經(jīng)典閱讀的王余光先生，等等?，F(xiàn)任國務(wù)院參事、原中共深圳市委宣傳部部長王京生先生，以及現(xiàn)任民進中央副主席、全國政協(xié)常委兼副秘書長、“全民閱讀形象代言人”朱永新先生，也是其中頗有代表性的人士。近幾年，筆者與王京生先生、朱永新先生共同主編了《書香中國·全民閱讀推廣叢書》，期望通過創(chuàng)新優(yōu)良讀物內(nèi)容，提升國民綜合閱讀率，促進全民閱讀工作的深耕、拓展和可持續(xù)發(fā)展。

二、推動全民閱讀發(fā)展的王京生與朱永新先生

1.堅定支持“深圳讀書月”可持續(xù)發(fā)展的王京生先生

現(xiàn)任國務(wù)院參事、原中共深圳市委宣傳部部長王京生先生，是“深圳讀書月”活動的總顧問，他支持并大力推動了2000年11月首屆“深圳讀書月”活動的啟動及其后續(xù)發(fā)展，直至這個活動成為深圳的國際文化名牌，深圳也因此成為“全球全民閱讀典范城市”。

2005年，王先生就認(rèn)識到：“單靠經(jīng)濟上的成功，是很難獲得與維持別人的普遍尊重的……深圳應(yīng)當(dāng)成為因愛讀書而被人尊重的城市，深圳人應(yīng)當(dāng)成為因愛讀書而讓人欽佩的群體……一個人，一個家庭，一座城市，乃至一個國家，倘若因為愛讀書而受人尊重，總是一件特別讓人驕傲的事”;“作為國內(nèi)首創(chuàng)的由政府倡導(dǎo)主辦的群眾性大型都市活動，‘深圳讀書月旨在通過倡導(dǎo)多讀書、讀好書，提高市民，特別是青少年的綜合素質(zhì)，以最大限度地實現(xiàn)市民讀書求知的文化權(quán)利，其各項活動因貼近市民、深入社區(qū)、融入生活，受到廣大市民的普遍歡迎?！盵1]2016年4月1日，王先生支持并參與擬訂的《深圳經(jīng)濟特區(qū)全民閱讀促進條例》頒布實施。他呼吁，應(yīng)以地方立法確定“深圳讀書月”活動的法定意義，又增設(shè)“深圳未成年人讀書日”（每年4月23日），在深圳形成全員參與和支持閱讀的社會氛圍，以“實現(xiàn)市民閱讀權(quán)利”，“更好發(fā)揮家庭、閱讀組織等閱讀主體的作用，打造更優(yōu)美的閱讀風(fēng)景線”，讓“閱讀”與“創(chuàng)新”能夠成為深圳的城市人文標(biāo)識[2]。

王先生認(rèn)為，全民閱讀活動之所以漸成聲勢，“有專家的倡導(dǎo)，有政府的支持，有輿論的推動，有個別杰出城市的示范和高貴的堅持，但最重要的動力還是來源于民間日益高漲的熱情，其背后是我國傳統(tǒng)文化根深蒂固的影響，是國民素質(zhì)面對世界潮流與挑戰(zhàn)的提升。因為覽古今中外，無論對于民族、對于城市，還是對于個人而言，閱讀，都是可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵”。他指出，最重要的可持續(xù)，“在于人類在文明進程中的承續(xù)相接與不斷創(chuàng)造，而人的可持續(xù)最根本還是來源于讀書學(xué)習(xí)”[3] 。在2014年所寫《智慧的閱讀》一文中，他又闡發(fā)道：“閱讀是創(chuàng)新、智慧、包容和力量的重要源泉，而城市的出現(xiàn)，既推動了閱讀，也因其對人類知識、智慧資源的大規(guī)模集中運用，推動了文明的發(fā)展和社會的進步。閱讀因此也成為人類最重要的可持續(xù)發(fā)展資源?！盵4]這一診斷論證了人類無論作為個體還是族群成員，借由讀書、學(xué)習(xí)的方式，獲得知識和智慧，進而提升文化包容力和創(chuàng)新力的道理。

2.開創(chuàng)“新教育實驗—新閱讀研究”的朱永新先生

民進中央副主席、全國政協(xié)常委兼副秘書長、“全民閱讀形象代言人”朱永新先生，同時兼任蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。自2003年起，他在全國“兩會”參政議政的平臺上，連續(xù)10余年通過全國政協(xié)委員提案，建言國務(wù)院有關(guān)部門及早設(shè)立“928中國閱讀節(jié)（國家閱讀日）”，把全民閱讀提升到國家文教戰(zhàn)略的高度，備受社會各界關(guān)注。

朱先生早在任蘇州大學(xué)教務(wù)處處長期間，就建立了蘇州大學(xué)本科生“必讀書制度”，這一制度從1995年級的新生開始實施。必讀書目主要由20種“全校性必讀書”、約30種“學(xué)科或?qū)W科群必讀書”、約20種“專業(yè)必讀書”三部分組成。與此同時，他還邀請了北京大學(xué)的王余光、南京大學(xué)的筆者等全國各地的專家學(xué)者，以及蘇州大學(xué)、蘇州中學(xué)等學(xué)校的教師，進行中小學(xué)生閱讀書目的研發(fā)和推廣工作，在江蘇教育出版社、蘇州大學(xué)出版社陸續(xù)出版了《新世紀(jì)教育文庫》。他在該文庫總序中寫道，為全面推進素質(zhì)教育，“應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供和書本擁抱、與大師對話的機會，從而點燃他們創(chuàng)造才華的火花”，并強調(diào)精編原則，“用經(jīng)得起實踐考驗的名著經(jīng)典和文化精品，為大、中、小學(xué)學(xué)生和教師營造精神家園，使《文庫》成為學(xué)校圖書館的必備書，成為有志使孩子成才的家庭的小型圖書館” 。他期待，通過上述一系列的努力和推動，能夠促進師生共讀，達(dá)到拓展知識視野、開發(fā)智力潛能、提高文化素養(yǎng)的目的，進而提高國民整體素質(zhì)。

2002年，“新教育實驗”在蘇州昆山玉峰實驗學(xué)校正式啟動，“營造書香校園”被放在了該實驗行動的首要位置。朱先生堅信，“沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育”，為此，他開創(chuàng)并引領(lǐng)了“新教育實驗”及后續(xù)的“新閱讀研究”，努力實踐并積極探索全民閱讀的豐富內(nèi)涵。在題為《我心目中理想的“書香社會”》一文中，他指出：“書香社會的形成是一個系統(tǒng)工程，其中‘書香家庭‘書香校園奠定了社會的基礎(chǔ)?！币虼?，他把“書香校園”建設(shè)視為整個國家教育系統(tǒng)中最為重要的基礎(chǔ)性工程。他認(rèn)為：“知識就是力量，閱讀改變命運……只要對孩子的精神和身體給予同樣的重視，我們就能以閱讀強壯教育，以教育進一步強大中國?！盵5]

2010年，為了更系統(tǒng)全面地推進全民閱讀研究與推廣工作，朱先生在北京創(chuàng)立了“新閱讀研究所”，本著為中國人推薦各類好書的宗旨，匯聚全國數(shù)百位專家、學(xué)者，陸續(xù)成功地研發(fā)了適合幼兒、小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生以及教師、父母、公務(wù)員、企業(yè)家等群體的推薦閱讀書目。2019年，他推出一部27萬字的著作《造就中國人：閱讀與國民教育》（海天出版社），在序言中寫道：“改變，從閱讀開始”，“通過全國專家學(xué)者精心遴選的書目，通過共讀、共寫、共同討論和踐行，能夠從精神上真正造就中國人?！盵6]

三、應(yīng)運而生的《書香中國·全民閱讀推廣叢書》

1.《書香中國·全民閱讀推廣叢書》的成書過程

大抵在2017年左右，筆者與王京生先生、朱永新先生形成共識，認(rèn)為應(yīng)把編撰新的內(nèi)容優(yōu)良的全民閱讀主題讀物，作為促進全民閱讀的具體抓手之一。我們?nèi)痪?019年9月27日在西安啟動的“中國閱讀三十人論壇”的成員。這是一個由我國非營利的獨立民間智庫發(fā)起，旨在聯(lián)結(jié)各有關(guān)領(lǐng)域的代表性人士，共同促進“全民閱讀”、協(xié)力建設(shè)“書香社會”的民間學(xué)術(shù)研究團體。作為其成員，我們有依托各自資源有所作為的誠意和信心，決心為全民閱讀推廣增益新的精神食糧。為此，筆者與王京生先生合作主編了《書香中國·全民閱讀推廣叢書》第一輯，該書在2017年“4·23世界讀書日”于深圳書城首發(fā);三年后，筆者又與朱永新先生聯(lián)名主編了第二輯。這前后兩輯，共10種書籍，合計字?jǐn)?shù)超過250萬，旨在貫通“人生唯有讀書好”“腹有詩書氣自華” “最是書香能致遠(yuǎn)”等華夏書文化經(jīng)典理念，以充實閱讀文化學(xué)的學(xué)理體系，為社會各界的全民閱讀推廣實踐提供基本的理念和方法論基礎(chǔ)。

2.《書香中國·全民閱讀推廣叢書》的內(nèi)容及人文內(nèi)涵

如果說《書香中國·全民閱讀推廣叢書》第1輯4種《書香社會：全民閱讀導(dǎo)論》《書香傳家：家庭閱讀指南》《書香在線：數(shù)字閱讀導(dǎo)航》《書香滿園：校園閱讀推廣》重點闡述了全民閱讀的基本理念，那么包含《分級閱讀：讀物提升幸?！贰斗中ｉ喿x：讀物增益才華》《分眾閱讀：讀物給養(yǎng)頭腦》《分時閱讀：讀物愉悅性情》《分類閱讀：讀物優(yōu)化氣質(zhì)》《分地閱讀：讀物聯(lián)通文脈》的第2輯6種，則以“分級”“分校”“分眾”“分時”“分類”“分地”的“六分理念”為全民閱讀推廣工作的精細(xì)化提供了具體的方法論，兩輯組合在一起，有助于中華經(jīng)典著作的閱讀和優(yōu)秀文化的推廣。本文將分述《書香中國·全民閱讀推廣叢書》兩輯的主要內(nèi)容，幫助大眾深入了解全民閱讀工作。

（1）《書香社會：全民閱讀導(dǎo)論》由周燕妮、聶凌睿、馬德靜編著。該書共分5章，依次敘述了中西方“和而不同”的書文化發(fā)展背景。如中國士紳階層“耕讀傳家”“詩書繼世”的古典傳統(tǒng)，歐美社會從貴族到平民化的讀書傳統(tǒng)發(fā)展軌跡，并展示了我國從私人藏書樓向近現(xiàn)代公立圖書館轉(zhuǎn)型的過程。該書后三章，探討了現(xiàn)當(dāng)代意義上的閱讀、閱讀文化和全民閱讀，闡發(fā)了我國全民閱讀推廣的歷史變遷、時代發(fā)展，以及“書香社會”理念的建構(gòu)愿景。

（2）《書香傳家：家庭閱讀指南》由萬宇、周曉舟、李海燕、曹娟編著。該書共分7章，提出家庭閱讀是全民閱讀的社會起點，敘述了家庭閱讀空間的設(shè)置以及指導(dǎo)方略;介紹了“親子閱讀”“女性閱讀”作為家庭閱讀指導(dǎo)核心的基本抓手對兒童閱讀的重要意義，談及家庭閱讀的人員組成等，討論如何應(yīng)對“特殊兒童”的閱讀問題，以及“樂齡閱讀”、公共圖書館開展家庭閱讀推廣活動的具體方法等。

（3）《書香在線：數(shù)字閱讀導(dǎo)航》由陳亮、連朝曦、張婷編著。該書共分7章，以“網(wǎng)絡(luò)閱讀+數(shù)字讀物”為核心，從學(xué)理上探討了“信息”“知識”“紙質(zhì)閱讀”“數(shù)字閱讀”等基本概念，重點闡述了“數(shù)字閱讀”的特點、方法及專業(yè)素養(yǎng)，介紹了“數(shù)字閱讀資源”（如網(wǎng)頁、文檔、圖片、音頻、視頻資源）和“數(shù)字文獻(xiàn)資源”（如報刊文章、古籍新書及工具書內(nèi)容、學(xué)位論文、會議論文）的搜索與獲取，還專門敘述了數(shù)字閱讀網(wǎng)站與軟件、在線交流資訊，以及如何建立具有個人專屬特色的閱讀資源庫的問題，尤其是不同年齡時段的數(shù)字閱讀資源的利用等。

（4）《書香滿園：校園閱讀推廣》由錢軍、蔡思明、張思瑤編著。該書共分8章，強調(diào)以“素質(zhì)教育”引領(lǐng)學(xué)生的成長與成才的基本價值導(dǎo)向，敘述了“書香校園”以及建立學(xué)生、教師“學(xué)習(xí)型機制”的問題。第一章敘述了中外閱讀史上教書育人、讀書成才的優(yōu)良教育傳統(tǒng)，接下來三章主要以校園閱讀推廣的概況、案例解析及創(chuàng)意策劃方案為內(nèi)容展開，隨后各章討論了校園讀書會的組織和運行，“學(xué)習(xí)（信息）共享空間”的建設(shè)、導(dǎo)讀性報刊及新媒體導(dǎo)讀平臺等，共列舉了五個讀書會、三所學(xué)校的“學(xué)習(xí)（信息）共享空間”，十種高校圖書館導(dǎo)讀內(nèi)刊和十余所高校的新媒體閱讀推廣平臺。最后解析了經(jīng)典閱讀、閱讀療愈、閱讀展覽、圖書漂流、閱讀講座、走讀等九類不同主題的案例，并相應(yīng)提出了建設(shè)性意見或?qū)嵤┓铰浴?/p>

（5）《分校閱讀：讀物增益才華》由徐雁、張思瑤、張麒麟、馮展君編著。在該書中，筆者基于“各級各類學(xué)校，作為一個學(xué)生成人、成長、成才的重要場所，是全民閱讀可持續(xù)發(fā)展的樞紐環(huán)節(jié)，是推動‘書香中國，走向‘學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的重要平臺”的專業(yè)信念，領(lǐng)銜編著了該書。該書主體內(nèi)容分為5章，依據(jù)“學(xué)風(fēng)即校風(fēng)”的教育價值觀，在“分眾閱讀”“分類閱讀”基本理念的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地以“分?！保淳C合性大學(xué)、理工類院校、師范類院校、醫(yī)學(xué)類院校、高職院校的不同特點和學(xué)生閱讀狀況）理念，細(xì)化了不同高校開展校園閱讀推廣的工作思路和活動方法，從而進一步豐富和深化了高校閱讀推廣的認(rèn)識論和方法論，以提升實際推廣效果。此外，該書還特別強調(diào)了推薦（導(dǎo)讀）書目在高校閱讀推廣工作和個人成才進程中的重要作用。該書特置《優(yōu)良讀物資源與校園閱讀推廣》一章，選取中外文學(xué)經(jīng)典讀物、古今學(xué)術(shù)經(jīng)典名著、傳記游記與日記、藝術(shù)考古讀物及“閱讀療愈”讀物做分析，并給出閱讀推廣建議。

（6）《分級閱讀：讀物提升幸?！酚梢苛痢⒗詈Ｑ?、王成玥、蔣小峰著寫。該書共分7章，聚焦于提升兒童閱讀素養(yǎng)與閱讀能力，敘述了西方“分級閱讀”的理論學(xué)說和社會實踐，及其在中國內(nèi)地的發(fā)展梗概，探討了推進“分級閱讀”的實現(xiàn)路徑，揭示了數(shù)字時代的分級閱讀發(fā)展趨勢。此外，該書還專章介紹了公共圖書館的分級閱讀實踐與舉措以及數(shù)字閱讀時代的“分級閱讀”，指出應(yīng)破除目前在我國存在的對“分級閱讀”做絕對化理解的錯誤傾向。

（7）《分眾閱讀：讀物給養(yǎng)頭腦》由萬宇、王奕著寫。該書共分7章，立足“分眾閱讀”的基本原理，關(guān)注孩子、女性、樂齡讀者，尤其是閱讀障礙人士及“特殊兒童”，致力于為他們提供更加細(xì)致的閱讀推廣方法和更有針對性的閱讀服務(wù)建議。按“分眾閱讀”服務(wù)對象劃分，主體5章內(nèi)容依次為“未成年人閱讀的指導(dǎo)與服務(wù)”“特殊需要兒童閱讀的指導(dǎo)與服務(wù)”“‘她閱讀：女性的閱讀指導(dǎo)與服務(wù)”“‘樂齡閱讀：樂齡群體的閱讀指導(dǎo)與服務(wù)” “閱讀障礙群體的閱讀指導(dǎo)與服務(wù)”，每章針對特定的讀者群體，介紹相應(yīng)的閱讀方法與服務(wù)內(nèi)容。

（8）《分時閱讀：讀物愉悅性情》由蔡思明、江少莉、陳欣、章笑笑編著。該書由上篇《晨昏誦讀勤》、中篇《四時讀書樂》和下篇《人生大閱讀》組成。全書對“分時”的概念做了多層面的剖析，關(guān)注人在不同的時節(jié)和年齡階段中不同的閱讀需求，以及因此對性情、氣質(zhì)、人格養(yǎng)成方面產(chǎn)生的影響。筆者在該書序言中提出：“天有陰晴，月有圓缺，本是大自然的客觀運行法則，但對于信奉‘天人合一的中國讀書人來說，它還關(guān)乎人的情感、人的思想和人的行為。”[7]在上篇里，編著者在《古今名人的分時閱讀觀》《晨讀晚誦的歷史傳統(tǒng)與發(fā)展》的基礎(chǔ)上，進一步闡發(fā)了《碎片時間的閱讀》《工作日和節(jié)假日的閱讀》《旅行中的閱讀》等專題。中篇的《四時讀書樂》將中國社會中與分時閱讀有關(guān)的讀書情趣培養(yǎng)、讀書經(jīng)歷、讀書周邊（如詩詞、書畫、茗茶、飲食）等內(nèi)容集合起來，進行分析與評價，加深了讀者對分時閱讀的理解與認(rèn)同。下篇則具體關(guān)注了人生不同階段的閱讀，為從垂髫稚子到翩翩少年，從大學(xué)新鮮人到遭遇危機的中年人，以及夕陽紅的老年人等群體提供了具體的閱讀指導(dǎo)。該書的五個案例——日本的“晨讀”運動、金陵圖書館的閱讀品牌“最美四季”、寧波市圖書館的天一音樂館四季音樂會、南京郵電大學(xué)圖書館的“四時閱讀”系列活動、需配書院的“朗一刻”集體閱讀活動，對當(dāng)下的全民閱讀工作有一定的指導(dǎo)意義。

（9）《分類閱讀：讀物優(yōu)化氣質(zhì)》由周燕妮、唐曦、石瑩、王碧蓉編著。該書分為上、中、下三篇，共有17章，以“分類閱讀”的理念為主線。上篇介紹了“分類閱讀”的理論依據(jù)在于“知識分類”和“圖書分類”，強調(diào)了閱讀不同讀物對滋養(yǎng)心靈、涵養(yǎng)氣質(zhì)有所幫助。中篇從哲學(xué)閱讀、文學(xué)閱讀、歷史閱讀、藝術(shù)閱讀、經(jīng)濟閱讀、心理閱讀、科普閱讀七個門類入手，為讀者展現(xiàn)了適宜不同主題的閱讀途徑、閱讀方法及推薦書單。下篇則按照中篇所設(shè)七大類讀物，介紹了不同主題下的分類閱讀推廣實踐案例。

（10）《分地閱讀：讀物聯(lián)通文脈》由凌冬梅、鄭闖輝、朱琳、林肖錦編著。該書分為上、中、下三篇，共有7章。上篇“導(dǎo)論”闡述了地方文獻(xiàn)與文脈傳承、圖書館地方文獻(xiàn)資源建設(shè)及圖書館分地閱讀推廣的工作方式等基本問題。中篇《地域文化與分地讀物》按照齊魯文化、荊楚文化、三晉文化、三秦文化、吳越文化、中原文化、巴蜀文化、燕趙文化、關(guān)東文化、草原文化、嶺南文化、閩臺文化及西域文化等文化地域概念，從知識傳播和文化影響角度，分別推介有關(guān)的地域文獻(xiàn)經(jīng)典和代表性圖書。下篇《圖書館分地閱讀推廣案例與實踐》按照公共圖書館、高校圖書館分述了分地閱讀推廣的工作模式和閱讀推廣活動的具體建議，以及14種由圖書館編印的具有代表性的分地閱讀推廣雜志。

四、《書香中國·全民閱讀推廣叢書》對全民閱讀的啟示

在當(dāng)代書林之中，《書香中國·全民閱讀推廣叢書》的10種圖書，不過是閱讀文化學(xué)領(lǐng)域的一小叢灌木，但它們的落地生根、開花結(jié)果，也頗能在選題策劃、組稿編輯和發(fā)行推廣等方面，給全民閱讀界人士提供一點有益啟示。

第一，《書香中國·全民閱讀推廣叢書》第一、二輯的問世，首先得益于深圳這個“全民閱讀典范城市”的文化氛圍。該叢書是在位于深圳的海天出版社出版的，這體現(xiàn)了組稿編輯的專業(yè)精神，編輯們既具有推進“全民閱讀”、參與“書香中國”建設(shè)的文化責(zé)任心，也具有整合主編、作者等人才資源、開發(fā)優(yōu)良選題服務(wù)圖書市場的職業(yè)敏感度。

第二，深圳不僅是“全民閱讀典范城市”，還擁有“圖書館之城”的文化品牌。由于《書香中國·全民閱讀推廣叢書》第一、第二輯的作者群是圖書館學(xué)專業(yè)科班出身的圖書館專業(yè)館員，因此，該叢書在深圳書城首發(fā)后，先是被深圳本地的市、區(qū)系統(tǒng)圖書館同行接受，然后再進一步被我國圖書館界和全民閱讀界人士認(rèn)同。

第三，《書香中國·全民閱讀推廣叢書》第一、第二輯的及時出版問世，為國務(wù)院《政府工作報告》連續(xù)八年所強調(diào)的全民閱讀工程添磚加瓦，實實在在地在“優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給”的框架下進行選題開發(fā)和圖書策劃，服務(wù)市場，這對于“十四五”時期進一步深耕、拓展和可持續(xù)發(fā)展全民閱讀工作，提升國民綜合閱讀率將有所助力。

|參考文獻(xiàn)|

[1]王京生. 因讀書而受人尊重[M]//王京生. 大家的聲音——2013深圳讀書論壇演講錄. 深圳：海天出版社，2014.

[2]王京生. 在閱讀的星空下詩意棲居[M]//尹昌龍. 深圳全民閱讀發(fā)展報告2018. 深圳：海天出版社，2018.

[3]王京生. 書香中國·全民閱讀叢書（第1輯）序言[M]//書香中國·全民閱讀叢書. 深圳： 海天出版社，2017.

[4]王京生. 智慧的閱讀[M]//魏甫華，瘦竹. 閱讀看見未來——對我影響最大的書. 深圳： 海天出版社，2017.

[5]朱永新. 從閱讀公平走向社會公平[J]. 北京： 中國出版，2021（3）：11-14.

[6]朱永新. 造就中國人：閱讀與國民教育[M]. 深圳： 海天出版社，2019.

[7]徐雁. “晴耕雨讀”：“剛?cè)兆x經(jīng)”與“柔日讀史” [M]//書香中國·全民閱讀叢書（第2輯）. 深圳：海天出版社，2020.