安寶良

摘 要：道德與法治是初中思想品德教育的重要組成部分，是培養(yǎng)初中生良好的道德品質和法治觀念的主要方法。因此，作為一名初中道德與法治教師，在實際教學中應該創(chuàng)設教學情境，運用現(xiàn)代教育技術，吸引學生課堂注意力，通過師生互動，營造良好的課堂氛圍，從而有效提升課堂教學效率。

關鍵詞：立德樹人;教學情境;學習興趣;師生互動;多媒體教學

一、 引言

道德與法治作為初中教學體系的重要組成部分，對學生良好道德品質、行為習慣及法律意識的形成都有著舉足輕重的作用，特別是在青少年違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢的今天，加強對學生的道德與法治教育就顯得更為重要了。因此，在深入推進新課程改革的時代背景下，要特別是注重對初中學生的法治教育、道德教育及心理健康教育，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣和行為習慣，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，為社會主義建設培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧Ｏ旅?，筆者就結合多年來的教學實踐，具體談談新課改背景下初中道德與法治課堂教學策略。

二、 初中道德與法治教學現(xiàn)狀

自從黨的十八大報告首次把“立德樹人”明確為教育的根本任務后，黨的十九大報告再次提出“全面落實立德樹人的根本任務”?？梢哉f，現(xiàn)階段道德與法治教育的重要性已經(jīng)得到了全社會的廣泛認同，在初中教育階段，如何有效開展道德與法治教育，培養(yǎng)

德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人也已成為學校教師研究的重點內(nèi)容。但作為一門旨在培養(yǎng)學生思想道德與法律意識，以提高學生的核心素養(yǎng)，促進學生養(yǎng)成良好的道德品質的綜合性學科，初中道德與法治教學現(xiàn)狀卻讓人十分擔憂。

第一，認識不到位。長期以來受應試教育的影響，部分教師或家長仍然把道德與法治視作一門“副課”，在思想上得不到重視，忽略了這門課程對學生良好道德品質與法律意識的教育作用，阻礙了道德與法治在教學進程中的良好發(fā)展。第二，教學方法枯燥乏味。受傳統(tǒng)教法的影響，部分教師在上這門課時照本宣科，從不顧及學生思想情感的反應，加之學科特殊性，整本教師大都是條條框框的知識要點，課堂教學僅僅只停留在知識點的記憶和理解上，很少列舉生活實例進行深入淺出的教學?！疤铠喪健钡墓噍斒沟谜n堂缺乏生機和活力，時間久了學生自然就失去了學習的興趣。

三、 新課程背景下初中道德與法治教學策略

（一）創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣

初中道德與法治是一門具有生活性和啟發(fā)性的學科。因此，在課堂教學中，應該根據(jù)學習內(nèi)容，創(chuàng)設具有趣味性和生活性的情境，激發(fā)學生的內(nèi)在驅動力，從而有效提高課堂教學效率。那如何創(chuàng)設教學情境呢？首先，可以通過創(chuàng)設故事情境，激發(fā)學生學習興趣。眾所周知，道德與法治課堂教學離不開現(xiàn)實生活，教師應當對學生的學習掌握情況以及實際生活的能力，學生參與生活的深度和廣度有所了解，在此基礎上創(chuàng)建生活教學情境，可以在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣。如筆者在教學部編版七年級下冊道德與法治第九課《法律在我們身邊》第一框內(nèi)容“生活需要法律”時，在課前給全班學生布置了這樣的調查任務：通過調查，了解生活中都有哪些法律法規(guī)，并列舉出來，說說它們的適用范圍。上課后，筆者并沒有開門見山直接引出本節(jié)課的學習內(nèi)容，而是讓每個同學先展示自己的調查結果。有的同學說自己的父母是教師，通過從父母那里調查知道了《教師法》《義務教育法》和《未成年人保護法》，這些法律法規(guī)的適用范圍是學校教育;有的同學說通過從網(wǎng)上搜索，知道了《中華人民共和國婚姻法》和《中華人民共和國繼承法》，這些法律法規(guī)都是適用于家庭的;還有的同學說《憲法》是中國的根本大法，所有法律法規(guī)都是在遵循根本大法的前提下制定出來的。學生的調查結果讓筆者大吃一驚，各行各業(yè)，各類法律法規(guī)琳瑯滿目，筆者順勢引導：是呀，俗話說無規(guī)矩不成方圓，生活之所以井然有序，就是因為有各種法律法規(guī)在約束著每個人的一言一行，所以生活離不開法律，緊接著在黑板上板書課題“生活需要法律”，整節(jié)課的學習就這樣拉開了帷幕。其次，通過圖片再現(xiàn)，創(chuàng)設有效教學情境。在課堂教學中，教師可以借助身邊的一些圖片資料，激發(fā)學生內(nèi)心深處的情感，引導學生通過回憶生活經(jīng)歷，感受學習內(nèi)容。如筆者在教學人教版七年級上冊第三單元《師長情誼》第七課“親情之愛”第三框“讓愛更美好”一課時，在課前，筆者做了大量的工作，通過微信在學生不知情的前提下，與部分學生的家長取得聯(lián)系，讓他們幫忙搜集一些家人美好幸福的或具有紀念意義的照片。接著，筆者把搜集來的照片通過“會聲會影”這個軟件，做了一部短片，配上催人淚下的音樂。上課后，筆者給全班學生播放了影片，短短幾分鐘，大多孩子在短片中都看到了自己的影子，回想起了曾經(jīng)與家人在一起的美好時光，感受到了家人對他們深深的愛，有幾個孩子還偷偷地流下了眼淚。最后，巧妙運用音樂，創(chuàng)設有趣的教學情境。心情好的時候，聽歌聽音樂，可以讓人為之興奮;心情不好的時候，聽歌聽音樂，可以緩解情緒。那么在初中道德與法治課上，通過播放音樂或歌曲，可以讓學生置身于那種特殊的環(huán)境中，激發(fā)學生的學習愿望。如筆者在教學人教版七年級上冊第四單元《生命的思考》第八課“探問生命“第二框“敬畏生命”一課時，筆者用多媒體播放歌手汪鋒的主打歌《怒放的生命》，“曾經(jīng)多少次跌倒在路上，曾經(jīng)多少次折斷過翅膀，如今我已不再感到彷徨，

我想要超越這平凡的奢望，我想要怒放的生命……”學生在悠揚的歌聲中陶醉，在陶醉中感悟人生的不易，體會生命的堅強。接著，板書課題：敬畏生命，整節(jié)課收到了很好的效果。

（二）運用現(xiàn)代教育技術，吸引學生注意力

道德與法治課堂由于學科特殊性，本就不怎么受學生所喜愛，如果在課堂教學中，一上課就提問，或檢查學生對上節(jié)課知識點的掌握程度，那學生真的就沒有啥可期待的了。不論那門學科，最大的失敗就是教到最后讓學生開始討厭它。因此，在初中道德與法治課堂教學中，不妨運用現(xiàn)代教育技術，想方設法吸引學生的課堂注意力，從而有效提高課堂教學效率。筆者知道集聲音、圖像、動畫等多位一體的現(xiàn)代教育技能將抽象難懂轉化為形象直觀，把不可能變?yōu)榭赡埽瑥亩浞终{動學生的視覺、聽覺等多種感官，最大限度地吸引學生的注意力，如筆者在教學部編版八年級上冊道德與法治第二課《網(wǎng)絡生活新空間》第一框“網(wǎng)絡改變世界”一課時，為了讓學生了解網(wǎng)絡給人們生活帶來的巨變，筆者整理了網(wǎng)絡改變生活的視頻在課堂上播放給學生，讓他們真實了解近二十年來網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，遠程操控、無人駕駛、航天航海、人工智能等，看得學生目瞪口呆，通過觀看視頻，全班學生紛紛表示要發(fā)奮學習用知識武裝自己以便適應未來社會。特別是當學生看了北京市區(qū)內(nèi)的機器人送快遞、無人駕駛汽車等，深感時代進步太快，越來越多的工種被人工智能設備所代替，感覺未來找工作的不易，如果現(xiàn)在還不好好學習，將來肯定會失業(yè)。又如，在教學第八課《國家利益至上》第二框“堅持國家利益至上”時，給學生播放了大型紀錄片《超級工程師》《大國崛起》等，幫助學生了解自己祖國的繁榮昌盛，激發(fā)學生的愛國熱情，認識國家發(fā)展理念，維護國家利益，維護國家安全，共同為努力建設美好祖國而努力奮斗。作為國家的一分子，當看到祖國的繁榮與強大時，誰不因此而感慨？影片的觀看，總能激起學生的思緒，讓他們帶著對祖國的敬畏，學習新知，其學習效果是不言而喻的。