摘要：目前我國正處于進入到建設(shè)社會主義強國的發(fā)展新征程當(dāng)中，同時也是推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期。在這個階段當(dāng)中，吉林省高等教育也邁入到了現(xiàn)代化階段當(dāng)中。這也就要求吉林省高等教育必須要針對內(nèi)外部的發(fā)展趨勢和環(huán)境的實質(zhì)情況進行把握，可以有效應(yīng)對外部的挑戰(zhàn)和風(fēng)險，這樣才能使得吉林省高等教育針對現(xiàn)實情況做好戰(zhàn)略編制工作。本文主要運用PEST模型來分析吉林省高等教育現(xiàn)代化的影響因素，最終能夠為吉林省高等教育在制定相關(guān)戰(zhàn)略、更好更快的向前發(fā)展起到積極的促進作用。

關(guān)鍵詞：吉林省;高等教育;現(xiàn)代化;影響因素; PEST模型

一、PEST模型概述

吉林省高等教育的發(fā)展需要與外部環(huán)境的變化進行協(xié)調(diào)一致，必須要通過戰(zhàn)略分析才能夠制定出促進吉林省高等教育現(xiàn)代化水平提高的有效戰(zhàn)略。PEST模型主要是對組織所處的宏觀環(huán)境進行分析的一種理論模型。囊括了政治因素，社會因素，經(jīng)濟因素以及技術(shù)因素。因此，通過對這些外部因素進行深入分析，能夠?qū)质「叩冉逃F(xiàn)代化影響因素進行綜合分析，從而制定出具有可行性和可操作性的發(fā)展戰(zhàn)略。利用PEST模型對于吉林省高等教育進行分析，能夠?qū)ζ湮磥戆l(fā)展規(guī)劃設(shè)計提供相應(yīng)的依據(jù)，讓吉林省高等教育及時把握和抓住發(fā)展機會，并且規(guī)避外在風(fēng)險和威脅。

二、基于PEST模型下的吉林省高等教育影響因素分析

（一）政治環(huán)境（P）

政治環(huán)境是指在一段時間內(nèi)，國家所頒布的相關(guān)政策方針、整體的政治形勢、法律法規(guī)等狀態(tài)和變化，這些都會對吉林省高等教育的辦學(xué)發(fā)展方向和定位產(chǎn)生較大的影響?，F(xiàn)當(dāng)下，國際學(xué)術(shù)交流和吉林省高等教育發(fā)展受到國際競爭的影響，吉林省高等教育在經(jīng)歷著前所未有的變局。在這樣的情況下，吉林省高等教育在國際層面上的科研合作和學(xué)術(shù)交流受到影響，甚至出現(xiàn)了出國留學(xué)受到限制等多種問題。為了有效應(yīng)對這樣的國際形勢，我國也提出了人才強國、科教興國以及創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展等多種推動教育的重大戰(zhàn)略。我國還頒發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》、《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022）年》、《第5輪學(xué)科評估工作方案》等多種內(nèi)容，都創(chuàng)設(shè)了良好的政策環(huán)境，為吉林省高等教育的發(fā)展起到了積極促進作用，成功為其未來的發(fā)展和變革作出了總體上的部署和規(guī)劃。

（二）經(jīng)濟環(huán)境（E）

經(jīng)濟環(huán)境指的是組織在規(guī)劃或者是制定戰(zhàn)略時必須要考慮到的宏觀經(jīng)濟政策、國內(nèi)外經(jīng)濟條件、本地經(jīng)濟發(fā)展水平等不同的因素，這些都會對吉林省高等教育的人才培養(yǎng)定位、辦學(xué)規(guī)模與結(jié)構(gòu)以及培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)置的學(xué)科等產(chǎn)生多個方面的影響。當(dāng)下全球經(jīng)濟正處于調(diào)整和變化的關(guān)鍵時期，而且整體上呈現(xiàn)出低迷的發(fā)展態(tài)勢，有著較強的不確定性。尤其是在新冠肺炎疫情爆發(fā)之后，經(jīng)濟受到了較大的沖擊，失業(yè)人數(shù)大大增加。也就導(dǎo)致了我國乃至吉林省在財政收入和經(jīng)濟增長的速度和趨勢勢必會不斷的減緩，這也導(dǎo)致吉林省高校的財政收入會在一定程度減少，能夠投入到高等教育當(dāng)中的經(jīng)費降低。同時信息化技術(shù)的快速發(fā)展也給吉林省高等教育帶來了新的發(fā)展機遇和方向。尤其是在我國邁進智能化的發(fā)展階段后，致力于運用驅(qū)動創(chuàng)新的方式來推動經(jīng)濟快速增長，要求能夠運用人才來推動經(jīng)濟的發(fā)展。這也使得吉林省高等教育的作用和價值不斷的提升。但也能夠從當(dāng)前的吉林省高等教育的質(zhì)量、結(jié)構(gòu)以及相關(guān)效益上來看，其能夠培養(yǎng)出來的人才對于滿足社會和市場需求仍然有較大的距離。這也是吉林省高等教育不斷的提高自我、改革自我的發(fā)展空間。

（三）社會環(huán)境（S）

此處的社會環(huán)境指的是高等教育所處社會所形成的宗教信仰、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣以及價值觀念等，這些會對大學(xué)的發(fā)展期望產(chǎn)生較大的影響，甚至?xí)绊懙酱髮W(xué)的價值觀、辦學(xué)理念以及人才培養(yǎng)方式等?，F(xiàn)當(dāng)下我國積極推進和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，并推進全民終身學(xué)習(xí)的理念。同時吉林省在發(fā)展戰(zhàn)略上，要求高等教育要從外延式發(fā)展轉(zhuǎn)變成為內(nèi)涵式發(fā)展，改變過去擴張高等教育辦學(xué)規(guī)模的狀態(tài)，而是要提高高等教育的質(zhì)量。促使辦學(xué)結(jié)構(gòu)從單一化朝著多樣化的方向，不斷的發(fā)展和轉(zhuǎn)變。同時吉林省也在積極鼓勵社會力量不斷的調(diào)整自身的高等教育結(jié)構(gòu)實際需求，采取多樣化的措施，鼓勵社會力量共同參與到辦學(xué)當(dāng)中。同時面對現(xiàn)當(dāng)下越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高等學(xué)校必須要將自身的教育理念進行創(chuàng)新，促使教學(xué)模式進一步創(chuàng)新發(fā)展，不斷的將教材的編寫質(zhì)量有效提升，以此來適應(yīng)新時代下的學(xué)生認(rèn)知模式、思維方法以及人際交往理念等。吉林省高等教育在未來，會積極培養(yǎng)具備較強創(chuàng)新理念、能對科技發(fā)展產(chǎn)生積極促進作用的人才。并根據(jù)國情和吉林省省情，承擔(dān)起實現(xiàn)中國夢的擔(dān)當(dāng)使命。

（四）技術(shù)環(huán)境（T）

技術(shù)環(huán)境指的是國家與地區(qū)目前所發(fā)布的技術(shù)政策、信息化發(fā)展水平、技術(shù)發(fā)展動態(tài)以及新產(chǎn)品的開發(fā)能力等。這些對吉林省高校在教學(xué)模式、教學(xué)手段以及管理方式等各方面會產(chǎn)生一系列的影響?，F(xiàn)當(dāng)下吉林省高等教育受到科技革命的影響，所應(yīng)用的教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)備等都有了較大的創(chuàng)新。而且，人工智能、信息技術(shù)、云計算、大數(shù)據(jù)、新能源、生物基因以及新材料等技術(shù)革命對吉林省高等教育的教學(xué)方式、學(xué)校管理、學(xué)生學(xué)習(xí)以及教育形態(tài)等產(chǎn)生了較大的影響。甚至對吉林省高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置、課程體系構(gòu)建以及專業(yè)結(jié)構(gòu)等的調(diào)整產(chǎn)生了較大的變動。

另外，吉林省高等教育的創(chuàng)新動力和潛力也在信息技術(shù)的影響下得到了飛速提升。尤其是可視化操作、教學(xué)交互、教育大數(shù)據(jù)以及智慧教育等都成為了現(xiàn)實。并在吉林省高等院校當(dāng)中催生了許多新醫(yī)科、新工科、新文科以及新農(nóng)科。例如在吉林省高等教育當(dāng)中已經(jīng)開設(shè)了機器人、大數(shù)據(jù)和智能制造等多個專業(yè)課程體系。

結(jié)論

吉林省高等教育在現(xiàn)代化發(fā)展過程中會受到外界環(huán)境因素的影響相對較大，受著外部的威脅沖擊和機會的影響，自身也存在著一定的不足之處和優(yōu)勢。同時吉林省高等教育的內(nèi)外部環(huán)境處于持續(xù)變化的發(fā)展態(tài)勢當(dāng)中，這些外部因素會對吉林省高等教育的戰(zhàn)略制定和未來規(guī)劃產(chǎn)生較大的影響。吉林省高等教育必須要根據(jù)自身的現(xiàn)實狀況、結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)和人才培養(yǎng)的實際需求，并把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為辦學(xué)和發(fā)展引領(lǐng)，致力于不斷的推動吉林省高等教育現(xiàn)代化的快速發(fā)展和進步。

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作者簡介：高亦心（1985.10），女，漢族，遼寧錦州人，講師，博士，主要從事品牌管理、企業(yè)社會責(zé)任研究。

（基金項目：吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題相關(guān)成果（項目編號：ZD19034）。