曾媛

摘要：對(duì)于很多學(xué)生來說，小學(xué)是他們?nèi)粘W(xué)習(xí)成長(zhǎng)生涯中最重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，所以如何正確地和有效地提高他們的運(yùn)算法則學(xué)習(xí)效果是非常重要的。學(xué)生要想真正的具有好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括培養(yǎng)學(xué)生良好的心理學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和一套科學(xué)的人生學(xué)習(xí)管理方法。然而，由于小學(xué)學(xué)生本身的心理特點(diǎn)，也就是說他們是沒有青春活力，引導(dǎo)不了學(xué)生如何養(yǎng)成良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)計(jì)算習(xí)慣和正確學(xué)習(xí)計(jì)算方法的是很可能的，也就是說，對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算法則教學(xué)改革過程中，教師不僅僅是需要幫助教師讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)計(jì)算的一些相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，而且在很多較大程度上還要培養(yǎng)了與學(xué)生計(jì)算相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)知識(shí)以及計(jì)算的綜合素養(yǎng)。因此，本文就當(dāng)前的中小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革過程中，如何有效率地提小學(xué)小學(xué)生的綜合計(jì)算知識(shí)能力問題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的案例探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)算法則學(xué)習(xí)效果;措施

引言

計(jì)算學(xué)習(xí)教學(xué)課程是我國(guó)小學(xué)時(shí)期數(shù)學(xué)中重要的組成部分它始終貫穿于我國(guó)小學(xué)時(shí)期數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的始終。計(jì)算的準(zhǔn)確率和計(jì)算速度如何將直接地會(huì)影響到大學(xué)生課程學(xué)習(xí)的最終質(zhì)量。提高學(xué)生計(jì)算思維能力不僅能夠有助于青年學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)文化知識(shí)而且還更有利于充分發(fā)展青年學(xué)生的邏輯思維能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)的綜合計(jì)算應(yīng)用教學(xué)中有效地準(zhǔn)確抓住對(duì)在校學(xué)生綜合計(jì)算應(yīng)用能力的注重培養(yǎng)及其結(jié)合性的相應(yīng)教學(xué)策略對(duì)于在校學(xué)生家長(zhǎng)給于恰當(dāng)?shù)挠?jì)算輔導(dǎo)對(duì)于不斷提高在校學(xué)生的綜合計(jì)算應(yīng)用能力和知識(shí)掌握情況上都有著十分有效的指導(dǎo)作用。

一、在課堂教學(xué)中積極引入游戲教學(xué)

中國(guó)著名游戲教育家陳鶴琴貝克先生曾經(jīng)這樣說過，對(duì)于一個(gè)成年人來說，無(wú)論他的年齡和還是性別，游戲都已經(jīng)是他日常生活中一個(gè)不可缺少的一部分，人們總是非常喜歡動(dòng)手完成一個(gè)游戲，從而獲得一定的成就感。在小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和小學(xué)計(jì)算分析能力培養(yǎng)方面，它同樣可以大大提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，從而有效提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算分析能力。目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師，教師們都可以經(jīng)常自行組織一些靈活的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲教學(xué)活動(dòng)，為了更好地學(xué)生開展一些數(shù)學(xué)游戲，和更好的學(xué)生開展一些相關(guān)的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)和知識(shí)點(diǎn)的游戲教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于這些學(xué)生，使很多學(xué)生們具有很強(qiáng)的對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)游戲?qū)W習(xí)的活動(dòng)興趣，也可以使很多學(xué)生對(duì)新的數(shù)學(xué)游戲?qū)W習(xí)更加感興趣，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)成果的關(guān)注也是更加有意義的。

二、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)

通過運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算，可以將一些抽象的數(shù)學(xué)計(jì)算分析方法和統(tǒng)計(jì)過程綜合運(yùn)用推廣到豐富多彩的數(shù)學(xué)圖片或數(shù)字視頻以及網(wǎng)絡(luò)展示技術(shù)中，以更好地充分激發(fā)中小學(xué)生的小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，這不僅極大地充分吸引了小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，也大大提高了小學(xué)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。隨著當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已廣泛應(yīng)用在諸如小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)中，提高廣大學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理能力，而廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，通過不斷使用新的多媒體教學(xué)管理技術(shù)等來完成數(shù)學(xué)相關(guān)的諸如小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)等的學(xué)習(xí)過程，也是具有非常重要的一個(gè)作用，那就是為了培養(yǎng)廣大學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)管理能力，引入新的多媒體教學(xué)管理技術(shù)這也是一種很好的教學(xué)手段，它也就是要求數(shù)學(xué)教師不斷需要提高自己的課堂教學(xué)技術(shù)水平和應(yīng)用教學(xué)方法，教師也同樣需要不斷提高自己的課堂教學(xué)管理能力等等。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

首先，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)審題的良好習(xí)慣。審題時(shí)一般要求考生做到一點(diǎn)查看、二點(diǎn)筆畫、三點(diǎn)聯(lián)想、四點(diǎn)計(jì)算、五點(diǎn)檢查。一是近看就是準(zhǔn)確看清楚試題中的每個(gè)數(shù)字和實(shí)際運(yùn)算中的符號(hào);二是筆畫就是在每道試題上準(zhǔn)確標(biāo)出先要計(jì)算哪一步，后面再算哪一步;三是聯(lián)想就是思一想什么樣的地方計(jì)算可用鉛筆口算，什么樣的地方計(jì)算要注意用筆來計(jì)算，是否正確可用簡(jiǎn)便方法計(jì)算等;四是記算就是認(rèn)真用紙動(dòng)筆做好記算;五是檢查試卷就是認(rèn)真閱卷檢查。

結(jié)束語(yǔ)

一般來說，當(dāng)前提高小學(xué)生的運(yùn)算法則學(xué)習(xí)效果有很多的方法來改善，但需要教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生接受能力不強(qiáng)，所以大多數(shù)學(xué)生在計(jì)算的過程中，一些學(xué)生可能會(huì)感到不適應(yīng)，特別是對(duì)于一些數(shù)學(xué)不是很好學(xué)生，總是遇到這樣或那樣的問題，這樣就會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣的下降在很大程度上導(dǎo)致了學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算法則學(xué)習(xí)效果的下降。為了解決這個(gè)問題，老師應(yīng)該采取一系列活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決這些問題，使學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算這個(gè)過程中來實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算的效率。

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