勇秀梅

班級管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，班級管理成效直接關(guān)系到學(xué)生的人生發(fā)展。而做好這一工作首當(dāng)其沖的則是班主任。班主任工作千頭萬緒、極其繁瑣。如何當(dāng)好班主任，怎樣讓班級沿著一個(gè)良好的軌跡健康發(fā)展？結(jié)合我二十多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)看法。

一、甘于奉獻(xiàn)用愛心打造和諧班集體

俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。”班主任要想親近、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。

關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的健康。這些看起來很平常，但這正是一個(gè)班主任愛心的具體表現(xiàn)。曾經(jīng)班上有個(gè)叫文青的同學(xué)，家庭很困難，父母殘疾，缺乏自尊和自信，學(xué)習(xí)成績不理想。為了讓他重拾自信，在生活上我盡最大能力幫助他，并發(fā)動同學(xué)團(tuán)結(jié)他，讓他感受到班級大家庭的溫暖。他后來變得很積極、很陽光、很自信，還時(shí)不時(shí)的送我個(gè)小禮物或給我發(fā)個(gè)節(jié)日短信等。

班主任工作是辛苦的，在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。每天的課間操我和同學(xué)一起跑操、做操，大課間時(shí)我和他們一起跳跳大繩、一起做做游戲。這樣既鍛煉了他們的身體，又增進(jìn)了老師和同學(xué)之間的感情。

二、以遠(yuǎn)大理想激勵(lì)他們

一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標(biāo)，沒有動力。在班級的讀書故事會上，利用書上的偉大人物，勵(lì)志故事，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和奮發(fā)向上的精神。結(jié)合本地實(shí)際，農(nóng)村孩子人生可能出現(xiàn)的幾種情況：上學(xué)，打工，在社會游蕩。幫助他們分析形勢和人生出路，明確自己的人生奮斗目標(biāo)，可以通過自己的努力去追求美好生活，實(shí)現(xiàn)理想。

三、不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行感恩教育

感恩教育是我作為班主任對學(xué)生教育的必修課，我每周都會利用發(fā)生在我們身邊的或者來源于網(wǎng)絡(luò)的典型感恩事跡對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。因?yàn)楦卸?，是一種生活態(tài)度，是一種品德。如果每個(gè)同學(xué)都知道感恩，何愁他們沒有一顆積極向上地心態(tài)，何愁他們不知道用好好學(xué)習(xí)來回報(bào)父母呢？

四、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

每個(gè)班級每年都有學(xué)困生，學(xué)困生的形成是多種原因?qū)е碌?，學(xué)困生的學(xué)習(xí)壓力其實(shí)是很大的。對于這樣的學(xué)生，我不斷地鼓勵(lì)他們。曾經(jīng)班里有一個(gè)叫雅婷的女孩兒，父母外出打工，跟隨爺爺奶奶生活，是典型的留守兒童，學(xué)習(xí)成績非常差。很多教過她的老師告訴我想轉(zhuǎn)化她不太容易，但是我沒有放棄她。對她從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)。勤于輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，經(jīng)常找她談心，拉近心與心的距離。慢慢地，她和我無話不說，她的作業(yè)每天也能及時(shí)完成，而且學(xué)習(xí)成績也逐漸好轉(zhuǎn)。

五、做好家訪和家校聯(lián)系工作

任何學(xué)生的成長都離不開學(xué)校和家庭兩個(gè)方面。學(xué)生是在學(xué)校、家庭的共同影響下成長的，二者缺一不可。家校聯(lián)系有利于提高家長對家庭教育的認(rèn)識，使家校教育產(chǎn)生合力，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。因此作為班主任，我很重視家校聯(lián)系工作。為了全面了解學(xué)生，我利用大部分課余時(shí)間堅(jiān)持做家訪工作。離學(xué)校近的，都是親自走訪。離校遠(yuǎn)的我也會及時(shí)打電話與家長溝通。家校聯(lián)系除了可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以了解其他一些情況，比如家庭貧困、單親以及留守學(xué)生等。家庭為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支撐，沒有家庭的支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會受到影響，做老師的要努力做好家訪和家校聯(lián)系工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的成長環(huán)境。

班主任工作，有苦有累，做了這份工作你才知道自己肩上的擔(dān)子有多重。班主任工作，有笑有甜，做了這份工作我才體會到了教育的快樂。在苦和累中、在快樂中我實(shí)現(xiàn)著我的人生價(jià)值。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛”。這句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。班主任這個(gè)工作，不僅僅要教書，更要育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又必須細(xì)致的班主任工作。

這些年來我在班主任工作中收獲了太多的感動，同時(shí)我也獲得了太多的榮譽(yù)。這既是對我工作的肯定，也是對我工作的鼓勵(lì)和鞭策。我會把這些榮譽(yù)化作干好工作的動力，更好的做好班主任這份工作。

我很喜歡艾青的一句話：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉?！笔堑?，教育這片土地就是我最熱愛的地方。過去的二十年我無悔青春，今后的二十年我依然無悔。為了教育，我終生無悔。