蘇其明

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和智能手機(jī)的普及，高質(zhì)量發(fā)展給現(xiàn)代教育帶來了發(fā)展的動(dòng)力，提供了豐富的信息資源與學(xué)習(xí)工具。微信因?yàn)榫哂斜憬?、快速、易用等?yōu)勢，越發(fā)受到大家的青睞。學(xué)校應(yīng)充分利用微信實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，學(xué)校與家長互動(dòng)，學(xué)校與社會(huì)互動(dòng)，力爭把學(xué)校教育以微信為橋梁建立教師、學(xué)生、家長相互聯(lián)系、相互交流全方位一體化的教育方式。讓家校溝通更高效，更和諧，共同為學(xué)生們的健康成長而努力。

【關(guān)鍵詞】微信;互動(dòng)交流;有效;教育方式

蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來?！比魏螌W(xué)生的成長都離不開三個(gè)方面的環(huán)境：家庭、學(xué)校、社會(huì)，三個(gè)方面不可以替代。移動(dòng)設(shè)備的普及和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，涌現(xiàn)出新工具和新方式，為新時(shí)代教育帶來了技術(shù)支撐和發(fā)展動(dòng)力，傳統(tǒng)的家訪、家長會(huì)、電話、短信、QQ、校訊通等已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會(huì)的需求。微信已成為現(xiàn)代生活中重要的溝通交流工具。微信具有免費(fèi)、實(shí)時(shí)溝通、實(shí)時(shí)顯示、便捷發(fā)送圖文、支持語音視頻對話的功能，備受青睞。家長可以充分利用碎片化時(shí)間來了解學(xué)校和班級活動(dòng)，了解孩子在校表現(xiàn)情況。教師可充分運(yùn)用這一便捷的平臺，實(shí)時(shí)為家長和學(xué)生提供教育資訊、資源和服務(wù)，滿足家校共育的需求，使之成為家校共育的有效途徑，開啟家校共育的“網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代”。

一、微信拓展了家校共育的空間與時(shí)間

（一）微信實(shí)現(xiàn)師生間互動(dòng)式學(xué)習(xí)

目前，班級學(xué)生人數(shù)在45人左右，班額較大，而課堂教學(xué)時(shí)間只有40分鐘，課堂上教師很難快速地進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。而微信所提供的免費(fèi)會(huì)話環(huán)境，開放的時(shí)間、空間和實(shí)時(shí)留言、消息傳送等功能，可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的一對一的個(gè)性化輔導(dǎo)，答疑解惑。學(xué)生離開學(xué)校后，可以通過微信隨時(shí)給教師發(fā)問交流，包括文本、語音和圖像等交流。教師可以將解決問題思路表述得更為清楚明了，還能給學(xué)生留有思考的余地。

（二）微信公眾平臺成為學(xué)校的資訊服務(wù)窗口

微信公眾平臺的核心功能是溝通和互動(dòng)，每天可以發(fā)送一條信息組合到每一個(gè)關(guān)注了學(xué)校微信公眾平臺的手機(jī)端。利用這一功能，可以實(shí)現(xiàn)傳送信息的目的，例如，傳送家校共育的通知和班級活動(dòng)的信息等。微信公眾平臺也可以根據(jù)關(guān)鍵字推送信息，利用這一功能，可以實(shí)現(xiàn)班主任對班級管理業(yè)務(wù)流程、任課教師和學(xué)生對教學(xué)信息、家長對辦事流程等方面的查詢和咨詢功能。教師、學(xué)生和家長都在公眾平臺上進(jìn)行互動(dòng)，共同參與班級工作的建設(shè)和管理，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)校的影響力，推動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)的開展。 如，最近朋友圈出現(xiàn)投票情況，學(xué)校或班級可以利用這個(gè)開展評選活動(dòng)，這更加增強(qiáng)了學(xué)校的民主性、公平性。又如，資訊方面：最近天氣時(shí)冷時(shí)熱，反復(fù)無常。學(xué)校要求師生統(tǒng)計(jì)著裝，很多家長會(huì)擔(dān)心小孩的冷暖，就會(huì)糾結(jié)孩子第二天上學(xué)該穿什么衣服，家長們就會(huì)在微信群里咨詢。記得開學(xué)初，收到很多家長電話反應(yīng)學(xué)校飯?zhí)玫幕锸撤矫娌缓谩Ｓ捎陲執(zhí)美习宓母?，廚師的更換，一些菜式的做法不一樣了。后來在帶班教師的配合下，堅(jiān)持將每周的食譜、當(dāng)天的用餐情況，用手機(jī)記錄下來，并通過微信上傳，讓家長們能夠遠(yuǎn)程看到孩子在學(xué)校、在課堂上的靈動(dòng)表現(xiàn)。微信不僅解決了家長關(guān)注需求的矛盾，更增強(qiáng)了家長參與學(xué)校和班級管理的透明度，從而在班級里形成了和諧、融洽的家校氛圍。

二、讓班級微信群成為學(xué)生表現(xiàn)的舞臺

班級教師通過班級微信群等多形式展示班級的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)，把現(xiàn)實(shí)的校園生活與互聯(lián)網(wǎng)+相結(jié)合，創(chuàng)建“數(shù)字化”班級。學(xué)生的在校表現(xiàn)是家長最想了解的。學(xué)生在校的表現(xiàn)，教師用手機(jī)抓拍下來，傳到微信“我的相冊”中，發(fā)送到朋友圈或直接分享到班級群。這樣，家長都可以看到這些照片。這樣，他們能夠從照片中一睹孩子在學(xué)校、在課堂的鮮活靈動(dòng)表現(xiàn)。教師的這一動(dòng)態(tài)朋友圈被很多家長點(diǎn)贊、收藏、留言評論。每當(dāng)學(xué)?；虬嗉夐_展教學(xué)活動(dòng)和文體活動(dòng)時(shí)，教師會(huì)用手機(jī)拍下學(xué)生活動(dòng)的精彩瞬間上傳微信群，配上說明文字，方便家長瀏覽和保存。在一次學(xué)校組織的學(xué)生校外研學(xué)活動(dòng)中，教師分享了照片。這不僅記錄了學(xué)生們快樂的時(shí)刻，也讓家長仿佛身臨其境，就在孩子們的身邊。筆者記得，有一天晚上十點(diǎn)多了，有位家長心疼小孩還沒做完作業(yè)，于是在群里問，其他小朋友是否都寫完了。事實(shí)上這個(gè)時(shí)候，大部分學(xué)生都開始睡了，作業(yè)的任務(wù)量還是適中的。只是因?yàn)檫@位學(xué)生感冒剛?cè)?，但狀態(tài)還不夠好。很多家長都建議先讓小孩休息，第二天再寫。但是這位學(xué)生卻堅(jiān)持要寫完才睡。這份刻苦、堅(jiān)持的精神讓家長們都豎起了大拇指。筆者相信，這也感動(dòng)了其他的小朋友。

教師可通過微信等功能宣傳和展示各方面表現(xiàn)優(yōu)秀和進(jìn)步快的學(xué)生，從而在班級里為其他學(xué)生樹立榜樣，促進(jìn)班級學(xué)生共同進(jìn)步。把學(xué)生的優(yōu)秀作品拍成圖片上傳到班級微信群中展出，不僅是對優(yōu)秀學(xué)生的認(rèn)可與鼓勵(lì)，對其他學(xué)生來說也是樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與標(biāo)桿，激勵(lì)學(xué)生共同進(jìn)步。這些都會(huì)得到家長的極大關(guān)注。同時(shí)，教師也會(huì)把有關(guān)的評價(jià)和反饋告訴學(xué)生，并且讓學(xué)生知道家長是很在乎他們的在校表現(xiàn)。

目前，微信公眾平臺設(shè)置了一項(xiàng)投票功能設(shè)置。學(xué)校可以利用微信投票功能開展一系列的評選或調(diào)查問卷活動(dòng)，增加學(xué)校的開放性，全校師生和家長的參與性。家長們也可以將學(xué)生在課余學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)記錄分享，如，和家人一起去景點(diǎn)游玩時(shí)的……學(xué)生們喜歡用手機(jī)記錄下精彩的鏡頭，再配上文字說明分享到班級微信群中，這是很好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。筆者記得前段時(shí)間，在一次小記者面試中，筆者兒子同班有位學(xué)生，他平時(shí)學(xué)習(xí)成績在班上表現(xiàn)很一般。但是在那一次面試過程中卻取得了優(yōu)異的成績，榮獲一等獎(jiǎng)。這位學(xué)生的家長，第一時(shí)間將小孩的表現(xiàn)拍下來，并在班級群里分享。這種分享既激勵(lì)著孩子自身，也得到了教師及其他家長的一致點(diǎn)贊。相信對其他學(xué)生來說，也是一種很好的激勵(lì)作用。這一切在以前可能只有在博客、微博、網(wǎng)站等平臺上看到，但有了微信后，家長們能夠?qū)崟r(shí)地關(guān)注到。