徐偉琦?沈曉娜

【摘要】勞動教育是新時代黨對教育的新要求，隨著勞動教育在大中小學(xué)全學(xué)段的深入開展，勞動教育類圖書迎來了全新的發(fā)展機遇。當(dāng)前，大學(xué)生勞動教育類圖書具有緊跟政策風(fēng)向標(biāo)、強化勞動教育思想性建設(shè)、注重理論與實踐的結(jié)合、為大學(xué)生勞動教育工作提供智力支持等特點。針對體現(xiàn)新時代內(nèi)容的細節(jié)不足、數(shù)字化內(nèi)容建設(shè)缺失、選題開發(fā)有限等問題，文章提出了勞動教育類圖書出版要將時代性與思想性、社會性、實踐性相結(jié)合，強化數(shù)字化內(nèi)容建設(shè)、拓寬選題領(lǐng)域等建議。

【關(guān)? 鍵? 詞】圖書出版，圖書策劃，勞動教育類圖書

【作者單位】徐偉琦，武漢輕工大學(xué);沈曉娜，華中科技大學(xué)。

【基金項目】2020年度教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目（高校輔導(dǎo)員研究）立項研究項目“‘美麗勞動計劃：新時代大學(xué)生勞動教育體系構(gòu)建創(chuàng)新研究”（20JDSZ3165）階段性研究成果。

【中圖分類號】 G237.9 【文獻標(biāo)識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.06.029

勞動教育是新時代黨對教育的新要求，隨著勞動教育在大中小學(xué)全學(xué)段的深入開展，勞動教育類圖書迎來了全新的發(fā)展機遇。習(xí)近平總書記在全國教育大會指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，對加強新時代勞動教育進行了系統(tǒng)設(shè)計和全面部署;同年7月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》），對各級各類學(xué)校開展勞動教育提出了細化要求。為此，出版機構(gòu)要策劃高質(zhì)量的勞動教育類圖書，在更加開放、更具創(chuàng)造性的高等教育中為實施好勞動教育提供保障。

目前，高校融入勞動教育的相關(guān)課程多側(cè)重于勞動技能，缺乏對學(xué)生勞動科學(xué)素養(yǎng)全面、系統(tǒng)、科學(xué)的培養(yǎng)培育。對此，高校應(yīng)開設(shè)專門的勞動教育課程，構(gòu)建扎實、完整的勞動知識體系。高校勞動教育不接地氣的主要原因在于缺乏理論支撐，尚未形成“大勞動”意識，沒有構(gòu)成完整的勞動體系，缺少勞動評價更新機制。高質(zhì)量的大學(xué)生勞動教育類圖書是高校實施好勞動教育的基本依據(jù)，可以有效解決“勞動教育中培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題，直接關(guān)系社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平，因此，做好相關(guān)圖書出版工作具有積極深遠的意義。

通過在知網(wǎng)搜索“勞動教育”關(guān)鍵詞可知，勞動教育是當(dāng)前學(xué)術(shù)研究的熱點之一，但針對勞動教育類出版的研究并不多，對大學(xué)生勞動教育類圖書出版的研究更少。對此，文章結(jié)合《指導(dǎo)綱要》，研究新時代大學(xué)生勞動教育類圖書的出版特點、策劃與推廣方向，分析問題、提出建議，以期更好地發(fā)揮該類圖書出版在高校構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系中的重要作用。

一、大學(xué)生勞動教育類圖書出版的新特點

2018年9月10日，全國教育大會召開后，出版界積極響應(yīng)，迅速行動，出版了一系列大學(xué)生勞動教育類圖書，滿足了高校開展大學(xué)生勞動教育的需求，這些圖書呈現(xiàn)以下幾個方面的新特點。

1.緊跟政策“風(fēng)向標(biāo)”

編寫與勞動教育要求相匹配的大學(xué)生勞動教材是高校開展勞動教育教學(xué)的重要依據(jù)。目前，多家出版社出版了大學(xué)生勞動教育類教材。高等教育社出版發(fā)行了全國高等學(xué)校勞動教育教材《勞動通論》，該教材由中國勞動關(guān)系學(xué)院黨委書記劉向兵研究員主編。中國勞動關(guān)系學(xué)院審讀參與了黨中央、國務(wù)院有關(guān)勞動教育重要文件的起草工作，該教材系統(tǒng)闡述了勞動的理論知識和實踐應(yīng)用，是該學(xué)院教育教學(xué)改革上的重要探索，是基于長期勞動科學(xué)教學(xué)研究優(yōu)勢的課程創(chuàng)新。機械工業(yè)出版社出版發(fā)行了《新時代大學(xué)生勞動教育》，該教材適用于本科、高職院校學(xué)生的勞動教育課程。教材緊密貼合高等教育改革發(fā)展實際，圍繞高校勞動教學(xué)的課程特點和現(xiàn)實需求，集科學(xué)性、專業(yè)性、針對性、原創(chuàng)性于一體，內(nèi)容豐富、形式活潑。此外，廈門大學(xué)出版社出版的《大學(xué)生勞動教育理論與實踐教程》、中國言實出版社的《勞動創(chuàng)造美好生活：大學(xué)生勞動教育教程》、化學(xué)工業(yè)出版社的《新時代大學(xué)生勞動教育理論與實踐》、航空工業(yè)大學(xué)出版社的《用雙手創(chuàng)造美好未來：大學(xué)生勞動教育教程》等教材也得到了讀者廣泛認可，在該類圖書的網(wǎng)絡(luò)平臺銷售中排名靠前。

2.強化勞動教育的思想建設(shè)

《指導(dǎo)綱要》指出，勞動教育要具有鮮明的思想性，必須將馬克思主義勞動觀貫徹始終。對此，強化思想建設(shè)成為勞動教育類圖書的重要內(nèi)容。以《新時代大學(xué)生勞動教育》為例，該書封面就明示了“勞動長做美好生活，教育開啟智慧人生”的價值導(dǎo)向。同時，該書創(chuàng)新了勞動教育內(nèi)容體系，將思想性融入全書內(nèi)容。書中，作者針對當(dāng)代大學(xué)特點，從勞動品德涵養(yǎng)、勞動情懷培育、職業(yè)素養(yǎng)提升、勞動文化塑造、團隊意識培養(yǎng)、未來勞動認知等多個維度全面闡釋大學(xué)生的勞動素養(yǎng)。并通過設(shè)置導(dǎo)讀、典型案例、小實踐等模塊，讓學(xué)生體會勞動教育的意義，感受榜樣的力量。

3.注重理論與實踐結(jié)合

高校勞動教育育人工作要有正確精神指引、有深厚理論基礎(chǔ)，要將理論和實踐緊密結(jié)合，還要通過教材的引領(lǐng)、示范讓學(xué)生親身參與勞動、體驗勞動。因此，內(nèi)容貼近學(xué)生們的心理特點和實際需求的勞動教育類圖書更受學(xué)生和學(xué)校的歡迎。《大學(xué)生勞動教育理論與實踐教程》一書是試行學(xué)生勞動教育實踐課的經(jīng)驗總結(jié)類出版物，內(nèi)容包括勞動教育概述、大學(xué)生勞動教育課程成績評定和管理辦法、勞動（保潔）工具功能與使用方法、一般項目勞動（校園保潔）流程規(guī)范、大學(xué)生勤工助（儉）學(xué)勞動、大學(xué)生義務(wù)（志愿）勞動、勞動教育安全等章節(jié)，為高校開展大學(xué)生勞動教育工作提供了專業(yè)參考。

4.學(xué)術(shù)研究論著為大學(xué)生勞動教育工作提供智力支持

除了教材，出版界還推出了關(guān)于大學(xué)生勞動教育的調(diào)查研究成果，為大學(xué)生勞動教育工作提供了智力支持。如2020年，中國社會科學(xué)出版社出版發(fā)行了《“95后”大學(xué)生勞動觀教育研究》（鄭銀鳳著），該書將定量研究的問卷調(diào)查法與質(zhì)性研究的訪談法相結(jié)合，對“95后”大學(xué)生的勞動觀及對勞動相關(guān)社會問題的認識進行了全面深入的考察，并從更新勞動觀教育的理念、確立勞動觀教育的新目標(biāo)，豐富勞動觀教育的內(nèi)容、拓寬勞動觀教育的途徑、同時做好勞動觀教育保障工作等方面提出增強大學(xué)生勞動觀教育實效性的具體路徑，具有較高的學(xué)術(shù)意義和應(yīng)用價值。

二、大學(xué)生勞動教育類圖書出版的空間

1.體現(xiàn)新時代內(nèi)容的細節(jié)不足

《指導(dǎo)綱要》對增強勞動教育的時代性提出了具體要求：勞動教育要緊跟科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，準(zhǔn)確把握新時代勞動工具、勞動技術(shù)、勞動形態(tài)的新變化，創(chuàng)新勞動教育內(nèi)容、途徑、方式，增強勞動教育的時代性。高等教育階段是大學(xué)生走向社會的過渡時期，當(dāng)代大學(xué)生只有掌握新時代的新技能才能成為適應(yīng)時代要求和社會需求的優(yōu)秀人才。另外，在數(shù)字時代，每個人都是數(shù)字勞動者，如何系統(tǒng)地在教材中體現(xiàn)數(shù)字勞動教育的時代性，在細節(jié)上呼應(yīng)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)以提高大學(xué)生的勞動素養(yǎng)，值得出版人思考。目前，大學(xué)勞動教育類圖書出版還處于起步階段，在內(nèi)容與科技發(fā)展技術(shù)進步對接上的系統(tǒng)性、細節(jié)性不足。

2.數(shù)字化內(nèi)容建設(shè)缺失

隨著信息化、數(shù)字化對教育卷入程度的加深，勞動更多地指向創(chuàng)造性內(nèi)涵，非物質(zhì)勞動形式日趨占據(jù)主導(dǎo)地位，新時代勞動教育的課程資源也將主要來自數(shù)據(jù)。當(dāng)前，大學(xué)生勞動教育類教材出版種類不多，數(shù)字教材開發(fā)不足。一些教材以電子書的形式在網(wǎng)絡(luò)平臺銷售，但總體上看，與當(dāng)前高等教育的新形勢新要求有一定的差距，立體化開發(fā)數(shù)字教材便于提升各專業(yè)大學(xué)生勞動教育的針對性。

3.對大學(xué)生勞動教育類出版物的選題開發(fā)有限

當(dāng)前，大學(xué)生勞動教育類出版物的品類有限。一是教材類圖書以通識教材居多，多從勞動學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科知識入手，普及必要的實用知識，同質(zhì)化趨勢明顯。二是學(xué)術(shù)研究論著往往只選擇大學(xué)生勞動教育領(lǐng)域的某一問題進行研討。雖然新時代大學(xué)生勞動教育是熱點問題，但由于領(lǐng)域較新，相關(guān)學(xué)術(shù)研究并不成熟，目前出版的學(xué)術(shù)研究論著數(shù)量有限?！吨笇?dǎo)綱要》也指出了勞動教育類圖書出版的方向，比如，《指導(dǎo)綱要》中提到了相關(guān)單位可以組織編寫勞動精神、勞模精神、工匠精神專題讀本;又比如， 針對普通高等院?！敖Y(jié)合學(xué)科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，積累職業(yè)經(jīng)驗，培育創(chuàng)造性勞動能力和誠實守信的合法勞動意識”等工作要求，圍繞“勞動”“職業(yè)經(jīng)驗”“合法勞動意識”等內(nèi)容挖掘相應(yīng)選題?？梢?，勞動教育類圖書選題的可開發(fā)空間很大。

三、勞動教育類圖書出版建議

做好當(dāng)代大學(xué)生勞動教育類圖書的出版工作是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育特別是勞動教育的重要論述、貫徹落實全國教育大學(xué)精神和相關(guān)文件部署的重要實踐，出版機構(gòu)應(yīng)積極聯(lián)合高校、企業(yè)等單位，圍繞大學(xué)生的勞動教育工作，出版發(fā)行高質(zhì)量勞動教育圖書。

1.將圖書的時代性與思想性、社會性、實踐性相結(jié)合

大學(xué)生勞動教育圖書的時代性要與內(nèi)容的思想性、社會性和實踐性緊密結(jié)合。首先，在思想性上突出時代特點，堅持新時代習(xí)近平中國特色社會思想的指導(dǎo)作用，深刻解析馬克思主義勞動觀，樹牢大學(xué)生“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念，引領(lǐng)大學(xué)生通過勞動創(chuàng)造幸福、感受幸福;其次，在社會性上突出時代特點，引導(dǎo)學(xué)生認識新技術(shù)引領(lǐng)下的現(xiàn)代化智慧型社會發(fā)展特點，重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法的運用，增強社會責(zé)任感;最后，在實踐性上突出時代特點。圖書策劃在介紹勞動實踐經(jīng)驗時，要廣泛宣傳有時代榜樣的經(jīng)驗，以榜樣力量給大學(xué)生讀者創(chuàng)造有積極意義的價值體驗。

2.強化數(shù)字化內(nèi)容建設(shè)

大學(xué)生勞動教育數(shù)字化出版有多重路徑，出版單位可以將紙質(zhì)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)字內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)，滿足教師數(shù)字化教學(xué)的需要?！吨笇?dǎo)綱要》鼓勵學(xué)校、學(xué)術(shù)團體、專業(yè)機構(gòu)等收集整理反映勞動先進人物事跡和精神的影視資料，組織研發(fā)展示勞動過程、勞動安全要求的數(shù)字資源，梳理遴選來自教學(xué)一線的典型案例和鮮活經(jīng)驗，形成分學(xué)段、分專題的勞動教育課程資源包，促進優(yōu)質(zhì)資源的共享與使用。出版單位可將此作為切入點，開發(fā)適合大學(xué)生特點的數(shù)字化內(nèi)容，還可以結(jié)合高校區(qū)域性、專業(yè)性等特點，開發(fā)各院系的勞動教育數(shù)字化教學(xué)實踐平臺，并與其他學(xué)科的數(shù)字化教學(xué)資源深度融合，與勞動實踐緊密結(jié)合，全方位延伸大學(xué)生的勞動教育知識服務(wù)。

3.拓寬選題領(lǐng)域

當(dāng)代大學(xué)生勞動教育類圖書不僅要在內(nèi)容上體現(xiàn)實踐性，還要延展勞動教育必修課程中的內(nèi)容。在策劃選題時，要深入理解《指導(dǎo)綱要》導(dǎo)向，研究《指導(dǎo)綱要》的細節(jié)，注重大學(xué)生的勞動教育與高校勞動教育類工作實踐的對接。在圖書出版后，配合院校開展企業(yè)課堂等活動，面向職場需求導(dǎo)向，實現(xiàn)文本內(nèi)容的落地轉(zhuǎn)化，為更新圖書內(nèi)容積累經(jīng)驗和素材。同時，要發(fā)揮自身優(yōu)勢，團結(jié)有經(jīng)驗的高校、學(xué)者，開展跟蹤研究、行動研究，舉辦論壇講座，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，支持理論指導(dǎo)和實踐探索相統(tǒng)一的學(xué)術(shù)論著出版。

綜上所述，面對勞動教育類圖書發(fā)展的新機遇，出版機構(gòu)要認真研究高校勞動教育政策，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生特點，在學(xué)術(shù)研究、課程開發(fā)、教材建設(shè)等方面加強交流合作，共同促進新時代高校勞動教育發(fā)展。

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