李莉芳

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，教師要了解小學(xué)生心理特點(diǎn)，改進(jìn)教法，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐中，我注意從六個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的效果。

一、趣味性多一點(diǎn)

小學(xué)生年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，觀察與理解能力都較差，且注意力難集中、不穩(wěn)定。我們?nèi)粼诮虒W(xué)中經(jīng)常利用實(shí)物、教具、電教媒體及幽默的語(yǔ)言等，能更好集中學(xué)生的注意，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物過程中感到一種樂趣，從而提高其學(xué)習(xí)的積極性與覺悟性。如教學(xué)“囚”字時(shí)，可這樣說：“四四方方一座城，中間關(guān)著一個(gè)人?！边@樣，學(xué)生既懂得了“囚”的結(jié)構(gòu)，又知道了“囚是被關(guān)，被囚禁的意思”。學(xué)生的興趣濃，理解和記憶也深刻。

二、利用無意注意和有意注意相轉(zhuǎn)化的規(guī)律組織教學(xué)

注意是心理活動(dòng)對(duì)一定客體的指向和集中，分為有意注意和無意注意兩種。無意注意是由感興趣的和新異的事物引起的。小學(xué)生都較好奇，以無意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意可連續(xù)集中20～30分鐘。教學(xué)中，教師要盡量多使用鮮艷、新穎的教具和生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來教學(xué)，穩(wěn)定和集中學(xué)生的注意。如教學(xué)寫一種動(dòng)物的作文時(shí)，先不告訴學(xué)生要寫作文，教師一進(jìn)教室就先在黑板上畫大公雞，學(xué)生一定覺得奇怪，待教師問公雞是什么樣兒、怎樣打鳴、怎樣吃食等時(shí)，學(xué)生肯定爭(zhēng)著回答、補(bǔ)充，最后教師讓學(xué)生把剛才大家說的寫下來，這堂課一定成功。因?yàn)橐簧险n，注意力就被集中起來了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被激發(fā)起來了。

教學(xué)中還要利用有意注意和無意注意相轉(zhuǎn)化的規(guī)律，使兩種注意力相互轉(zhuǎn)化和交替使用。學(xué)生從有意注意轉(zhuǎn)化為有意后注意更為重要，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)教師講的課產(chǎn)生興趣或有懸念時(shí)所形成的有意后注意更能持久。因此，在教學(xué)過程中可穿插故事性的談話，甚至可讓學(xué)生自由活動(dòng)3～5分鐘再繼續(xù)上課，使兩種注意相互轉(zhuǎn)化和交換使用，以穩(wěn)定和集中學(xué)生的注意。

三、多表?yè)P(yáng)，挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

小學(xué)生都渴望得到教師的贊揚(yáng)和同學(xué)們的尊重。后進(jìn)生由于常受批評(píng)，自尊心受到傷害，表面上對(duì)什么都不在乎，但內(nèi)心也常發(fā)出要求進(jìn)步的火花，教師的真誠(chéng)幫助和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)對(duì)后進(jìn)生更為珍貴，能令其重新樹立起自信心，有時(shí)甚至?xí)淖兤湟簧?。因此，教師要積極挖掘其閃光點(diǎn)，多運(yùn)用“表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)”手段，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，如字寫得有進(jìn)步、踴躍舉手發(fā)言、遵守紀(jì)律等，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中品嘗到成功的歡樂，從而樂于學(xué)習(xí)。

四、多引導(dǎo)，少說教

有的教師不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，動(dòng)輒板臉訓(xùn)人，效果適得其反。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的問題，教師要耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，卻對(duì)制造飛機(jī)模型感興趣，由于飛機(jī)要飛得高、飛得快，就需要懂得物理和數(shù)學(xué)。這樣就引導(dǎo)學(xué)生把制造飛機(jī)模型的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)物理和數(shù)學(xué)上來。

五、多教學(xué)法，精講精練

要提高學(xué)生的積極性，先要改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師教給學(xué)法并引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生去鍛煉發(fā)展。這就要求教師要了解學(xué)生的知識(shí)狀況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，有針對(duì)性地教，精講精練，教會(huì)學(xué)生理解和思考。如教學(xué)第九冊(cè)五組課文，本組都是說明文，我抓住說明文特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)法，教會(huì)說明文的分段和概括段意等方法。然后讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法去自主學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》《威尼斯的小艇》，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究并獲取知識(shí)，學(xué)生的能力提高了，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

六、開展形式多樣的活動(dòng)

故事、游戲等形象具體，受小學(xué)生歡迎。教師有針對(duì)性地開展形式多樣的活動(dòng)，寓教于活動(dòng)中，能收到較好的教學(xué)效果。如教學(xué)詞語(yǔ)搭配，可通過“找朋友”的游戲，把學(xué)生分為2組，手持寫著不同詞語(yǔ)的卡片，找到自己的朋友。通過這樣的活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

責(zé)任編輯 黃銘釗