梁婉菊

學(xué)生的作業(yè)過(guò)程、作業(yè)的生成、評(píng)價(jià)和展示在一節(jié)美術(shù)課中都占據(jù)著非常重要的地位。但是，縱觀現(xiàn)在的課堂教學(xué)它卻往往被冷落，得不到學(xué)生和教師的重視。那么，怎樣才能轉(zhuǎn)變美術(shù)作業(yè)的這種“冷遇”呢？為了改變這一現(xiàn)狀，我就如何通過(guò)作業(yè)輔導(dǎo)讓多數(shù)學(xué)生在作業(yè)時(shí)把課堂中的“奇思妙想”生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，如何優(yōu)化美術(shù)作業(yè)的呈現(xiàn)與如何開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)作業(yè)展出做了不少的嘗試，現(xiàn)將自己的一些淺見(jiàn)與大家分享。

一、優(yōu)化學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

首先，輔導(dǎo)要做到心中有數(shù)，統(tǒng)觀全局。一個(gè)班四十多人，學(xué)生的能力參差不齊，如何讓輔導(dǎo)有效？如何讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲？如果只是在少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生或者比較薄弱的學(xué)生中間來(lái)回輔導(dǎo)，效果必然會(huì)受到影響。

其次是“抓兩頭，促中間”。每個(gè)班都有幾個(gè)美術(shù)尖子生，大可發(fā)揮這些優(yōu)生的作用，把這優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，還可以請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)和黑板上進(jìn)行示范。

二、優(yōu)化課堂作業(yè)呈現(xiàn)，展示最精彩的美

1.提高學(xué)生作業(yè)呈現(xiàn)的藝術(shù)性

俗話說(shuō)三分畫七分裱，學(xué)生的作業(yè)完成后如果能夠做簡(jiǎn)單的裝裱再呈現(xiàn)，效果會(huì)成倍增長(zhǎng)，從而更加激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。筆者在一些教研活動(dòng)中就發(fā)現(xiàn)了很多有教育思想的老師在這方面作了很多的努力。例如特級(jí)教師鄒官民的“隨機(jī)印‘變—撕紙版畫”一課，鄒老師在作品呈現(xiàn)環(huán)節(jié)用PVC板制作了幾個(gè)大畫框，當(dāng)學(xué)生合作完成的機(jī)器人版畫作品裝裱在畫框里時(shí)，學(xué)生的課堂作業(yè)瞬間就變成了“大制作”，效果立竿見(jiàn)影，學(xué)生舉著自己作品久久不肯放下，那種成功感和喜悅感油然而生。又如長(zhǎng)安第一小學(xué)朱德甜老師在執(zhí)教“印染花布”一課時(shí)，把學(xué)生染好的花布鑲嵌在各種物體的鏤空紙板下，學(xué)生的作業(yè)驚艷了全場(chǎng)，使學(xué)生的作業(yè)更具有藝術(shù)性更上一個(gè)檔次。

2.作業(yè)呈現(xiàn)多樣化

游戲呈現(xiàn)。開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，把游戲和展示結(jié)合起來(lái)寓教于樂(lè)，使得美術(shù)學(xué)習(xí)變得更有趣。在手工課“大嘴巴”的作業(yè)展示環(huán)節(jié)里，我引導(dǎo)學(xué)生把制作的大嘴巴當(dāng)作玩偶上臺(tái)設(shè)計(jì)臺(tái)詞進(jìn)行表演，有一個(gè)學(xué)生拿著大嘴巴玩偶表演得特別出色。接著我又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組的合作表演，最后邀請(qǐng)合作好的小組上講臺(tái)表演小情景劇。

競(jìng)賽呈現(xiàn)。在課堂教學(xué)中引用適當(dāng)?shù)母?jìng)賽策略，可以激活學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，提高個(gè)人努力程度，縮小個(gè)人能力與成績(jī)之間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，養(yǎng)成良好的心理承受能力提高學(xué)習(xí)效率。競(jìng)賽可以采用小組競(jìng)賽、男女生競(jìng)賽、師生競(jìng)賽等形式。

生活化呈現(xiàn)。將美術(shù)作品的展示生活化，物以致用，可以使有限的課堂教學(xué)無(wú)限延伸。將學(xué)生作業(yè)與生活聯(lián)系起來(lái)的展示，拓展了學(xué)生對(duì)美的感知力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

三、優(yōu)化美術(shù)作業(yè)的收集和利用，發(fā)揮作業(yè)的最大作用

1.及時(shí)收集、合理保存

紙質(zhì)原作的收集。在平時(shí)的美術(shù)作業(yè)批改過(guò)程中，除了給學(xué)生評(píng)等級(jí)和寫評(píng)語(yǔ)外，及時(shí)將這些作品收集起來(lái)。美術(shù)教師同時(shí)任教多個(gè)班級(jí)，一個(gè)星期下來(lái)，都可以收集到不少優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

電子作品的收集。一些課例的美術(shù)作業(yè)不是紙質(zhì)的，比如手工課作業(yè)。收集這類作業(yè)就要用手機(jī)或者是數(shù)碼相機(jī)，發(fā)現(xiàn)好的作品要及時(shí)拍成照片，并將圖片導(dǎo)入電腦，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片處理。為了方便管理這些電子作品，要把這些作品按不同的班級(jí)、課例分別建立不同的文件夾存放。這樣才方便存放和查找。

2.優(yōu)化作業(yè)展出

美術(shù)作業(yè)是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，表現(xiàn)和傳達(dá)審美感受和藝術(shù)觀念的過(guò)程，它在美術(shù)課業(yè)中占有相當(dāng)大的比例，是反饋教學(xué)效果的一面鏡子，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要內(nèi)容。我們?cè)谡故緦W(xué)生的美術(shù)作品時(shí)要增強(qiáng)學(xué)生的參與感，最直接的方法就是擴(kuò)大作業(yè)的展出面，如通過(guò)美術(shù)室櫥窗周周展、學(xué)校宣傳欄月展、課室文化墻展示、社區(qū)專版展示、網(wǎng)絡(luò)展示等形式，為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。

責(zé)任編輯 黃博彥