楊薇

“英語(yǔ)趣配音”APP是當(dāng)下較為流行的英語(yǔ)配音類軟件，其中收集了世界范圍內(nèi)具有代表性的電影、演講、電視劇、歌曲等英文片段，并且由專業(yè)編輯團(tuán)隊(duì)進(jìn)行節(jié)選和編輯，力求能夠打造集視頻欣賞、口語(yǔ)練習(xí)、能力拓展等多方面于一體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。在中職英語(yǔ)教學(xué)中引入“英語(yǔ)趣配音”，教師能夠?qū)W(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的電影、電視節(jié)目引進(jìn)到課堂教學(xué)中，有效提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性;同時(shí)，給予學(xué)生充分的思考和感悟的時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

一、以趣配音為預(yù)習(xí)內(nèi)容，奠定課堂教學(xué)基礎(chǔ)

在中職英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境中開(kāi)展語(yǔ)言練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性?；诖?，借助英語(yǔ)趣配音”APP進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)入，能夠奠定堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)基礎(chǔ)。例如，“英語(yǔ)趣配音”中收錄了喬丹的某次演講《50歲還是要打球》，大多數(shù)中職學(xué)生尤其是男生對(duì)于籃球十分喜愛(ài)，而喬丹則是籃球領(lǐng)域家喻戶曉的明星人物。教師可將此項(xiàng)配音內(nèi)容作為學(xué)生課前預(yù)習(xí)內(nèi)容之一，通過(guò)配音模仿喬丹演講中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，進(jìn)而提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

引入“英語(yǔ)趣配音”，教師可以將課堂教學(xué)劃分成幾種不同的開(kāi)展形式。“Free talk”部分可以設(shè)定在課堂教學(xué)的引導(dǎo)階段，組織學(xué)生以4—6名為一組，每一組準(zhǔn)備一個(gè)交流主題，學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行配音，既能夠鍛煉發(fā)言學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能夠提升其他小組學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。“Discussion”部分教師可以選擇一個(gè)或者幾個(gè)“英語(yǔ)趣配音”熱點(diǎn)視頻，引導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)展研究和討論，在此期間學(xué)生可以自由發(fā)表自身對(duì)于視頻的看法。

二、以趣配音為競(jìng)賽內(nèi)容，展現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)

在中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞匯和句子的運(yùn)用和理解能力。教師教學(xué)進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)以教材的內(nèi)容作為重要基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)定的范圍，適當(dāng)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)積累，不斷轉(zhuǎn)化和整合自身的教學(xué)內(nèi)容?！坝⒄Z(yǔ)趣配音”APP也可作為教師開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)的重要工具，能夠根據(jù)學(xué)生自身能力水平選擇不同難度、不同時(shí)長(zhǎng)、不同詞匯含量的配音內(nèi)容。學(xué)生在教師劃定的競(jìng)賽內(nèi)容中選擇配音視頻，通過(guò)配音進(jìn)行自我英語(yǔ)能力表達(dá)，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的演講能力、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音掌控能力。

現(xiàn)階段學(xué)生在單詞的背誦和記憶方面表現(xiàn)較好，但是發(fā)音方面的效果卻不容樂(lè)觀。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性培養(yǎng)，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的語(yǔ)言輸出能力，增強(qiáng)其表達(dá)能力。在這方面，“英語(yǔ)趣配音”有其難以取代的優(yōu)勢(shì)。

三、以趣配音為評(píng)價(jià)機(jī)制，擴(kuò)展教學(xué)評(píng)價(jià)范圍

“英語(yǔ)趣配音”APP中選錄的作品都是經(jīng)過(guò)眾多教育學(xué)家層層考量和選擇的，作品中具有深刻的內(nèi)涵，能夠展現(xiàn)出英語(yǔ)影視作品中的教育意義。不少配音視頻充分展現(xiàn)了影視藝術(shù)的哲學(xué)性、神秘性、多樣性等特質(zhì)，并且配音內(nèi)容具有多樣化的特點(diǎn)。教師可以利用“英語(yǔ)趣配音”實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)結(jié)合配音之后的系統(tǒng)評(píng)分判斷學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上提升自身能力，并且根據(jù)學(xué)生配音中語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感的掌控調(diào)整配音內(nèi)容，完善教學(xué)方式。與此同時(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以教材內(nèi)容作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，深度挖掘教材中的知識(shí)體系和內(nèi)容，將“英語(yǔ)趣配音”APP作為引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)的重要教學(xué)工具，有效展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的多樣性與靈活性，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言輸出能力，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視角，提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。

綜上所述，引進(jìn)“英語(yǔ)趣配音”作為中職英語(yǔ)教學(xué)工具，能夠激發(fā)學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、英語(yǔ)聽(tīng)力方面的學(xué)習(xí)積極性，在生活與學(xué)習(xí)之間建立良性循環(huán)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，有效提升我國(guó)中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平。

責(zé)任編輯 黃佳銳