薄其福

體育教學(xué)的目的并不僅僅是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還有保持學(xué)生心理健康，促進(jìn)其他方面進(jìn)步的作用。長(zhǎng)期以來(lái)，初中體育教學(xué)并不能夠很好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。隨著教育改革的不斷深化，初中體育教師應(yīng)改變固有的思想與教學(xué)模式，探究有效路徑，從多方面入手進(jìn)行改革，使初中的體育教學(xué)與健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為初中學(xué)生提供高質(zhì)量的體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、推進(jìn)初中體育教學(xué)與健康教育相結(jié)合的原因

（一）當(dāng)今初中體育教學(xué)不足之處原因分析

作為一門初中必修課程，長(zhǎng)期以來(lái)，體育課并沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，其教學(xué)水平低下，教育目標(biāo)難以完成，這是由多個(gè)原因造成的。首先是初中體育教師的問(wèn)題。教師是課堂的主導(dǎo)，教師的態(tài)度與水平十分重要，但長(zhǎng)久以來(lái)，初中體育教師只將體育課當(dāng)作學(xué)生的休息時(shí)間，體育課時(shí)間就是體育教師的“看孩子”時(shí)間，通常體育教師只需要看護(hù)學(xué)生避免發(fā)生安全問(wèn)題即可，學(xué)生并沒(méi)有得到統(tǒng)一的安排與專業(yè)的指導(dǎo)，這樣就容易造成體育課內(nèi)容缺失，導(dǎo)致學(xué)生的興趣下降。其次是學(xué)校對(duì)于體育課存在著一種錯(cuò)誤的態(tài)度。不少數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等課教師喜歡占用體育課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，雖然其目的是為了提高學(xué)生成績(jī)，但對(duì)于學(xué)生的體育素養(yǎng)提升是十分不利的。對(duì)于這種現(xiàn)象，學(xué)校并未阻止，漸漸成為了一種習(xí)慣，不利于體育教學(xué)的推進(jìn)。最后學(xué)生的態(tài)度也是重要的一方面。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課吸引力不足，學(xué)生對(duì)體育課并沒(méi)有特別的興趣，并且繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)也使學(xué)生慢慢喪失了對(duì)體育課的期待。

由于種種原因，初中的體育教學(xué)水平一直得不到提升，這對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、綜合發(fā)展都是不利的。

（二）推進(jìn)初中體育教學(xué)與健康教育相結(jié)合的益處

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所需的人才，首先要擁有強(qiáng)健的體魄與健康心理，初中作為學(xué)生人生道路的重要一站，對(duì)于學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和強(qiáng)健體魄的形成有著巨大的影響。初中體育教師肩負(fù)著重要的責(zé)任，尤其是在初中體育課存在著種種問(wèn)題的情況下，健康教育的融入顯得尤為重要。健康教育與初中體育相結(jié)合，有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，保持身體健康，還可以使學(xué)生獲得健康生活的知識(shí)，為其一生健康地生活打下基礎(chǔ)。

（三）國(guó)家對(duì)于體育教學(xué)的要求

國(guó)家對(duì)于體育教學(xué)的要求從來(lái)不是單純地使學(xué)生出去“放放風(fēng)”，而是要加強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，同時(shí)推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。教育改革對(duì)于體育課也提出了新的、更加具體的要求：一是要增強(qiáng)學(xué)生的體能，使學(xué)生掌握一些必要的健康知識(shí)與體育技能；二是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，助力學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)，保持良好的身體狀況；三是使學(xué)生擁有良好的心理狀態(tài)，在體育鍛煉中培育出學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；四是使學(xué)生了解健康的重要性，使學(xué)生自覺(jué)維護(hù)個(gè)人與群體的健康；五是使學(xué)生獲得積極樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度。

以上這些包含了國(guó)家對(duì)于初中體育教師的教學(xué)要求以及國(guó)家的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，更表明了初中體育教學(xué)與健康教育相結(jié)合的重要性。

二、推進(jìn)初中體育教學(xué)與健康教育有效融合的措施

（一）確立明確的教育目標(biāo)

首先，初中體育教師的態(tài)度一定要轉(zhuǎn)變。初中體育教師應(yīng)該意識(shí)到將初中體育教學(xué)與健康教育相結(jié)合是符合教育規(guī)律與國(guó)家教育改革大勢(shì)的，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，初中體育教師不能僅僅將完成課時(shí)任務(wù)、保證學(xué)生安全作為教學(xué)目標(biāo)，還要加入加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，貫徹健康理念的新目標(biāo)。初中體育教師還應(yīng)該意識(shí)到，隨著時(shí)代變化，以前“看孩子”的體育教學(xué)方法已經(jīng)不能再適應(yīng)教學(xué)需要，體育教學(xué)必須與健康教育結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生真正了解如何去健康生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。

同時(shí)，初中體育教師應(yīng)該明白，健康教育與初中體育教學(xué)相融合的一個(gè)重要目的就是推進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，身體健康與心理健康密不可分，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該為學(xué)生提供適宜的體育活動(dòng)，組織豐富多彩的游戲，使學(xué)生放松心情，保持心理健康，同時(shí)也使學(xué)生的身體、心理都保持著健康狀態(tài)。

（二）與其他教育相結(jié)合

德智體美勞就像手掌的五指，不可或缺，同時(shí)也是密不可分的，初中體育教師要想將初中體育教學(xué)與健康教育有效融合起來(lái)，就要將健康教育與其他方面也緊緊地融合起來(lái)，使健康教育與德智體美勞全面融合，如此才符合教育改革中體育教學(xué)的新目標(biāo)。

比如，勞動(dòng)教育是獨(dú)立的，也是與體育密不可分的，初中體育教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，這樣學(xué)生在服務(wù)社會(huì)時(shí)不僅強(qiáng)健了體魄，更獲得了內(nèi)心的滿足，這樣學(xué)生的身體健康和心理健康都得到了保障。

不僅如此，體育教學(xué)還應(yīng)該與食育、性教育相結(jié)合，將健康觀念滲透到學(xué)生生活的各個(gè)方面。其中，食育即吃的教育，在體育課程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白，什么樣的食物可以使其保持健康的狀態(tài)；使學(xué)生明白，在現(xiàn)階段，應(yīng)該吃什么、如何吃去保持健康。性教育即關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)的教育，初中階段學(xué)生正處青春期，面對(duì)身體的變化，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生不知所措的心理，如果不能很好解決，其身體與心理都會(huì)受到傷害。在體育課上，體育教師應(yīng)該為其講授一些必要知識(shí)，使其懂得如何在青春期更好地保護(hù)自己，保持身體與心理的健康，如此也是健康教育與初中體育相結(jié)合的重要表現(xiàn)。

（三）注重課外鍛煉

想要推進(jìn)初中體育教學(xué)與健康教育有效結(jié)合起來(lái)，還要將課內(nèi)教育與課外實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。運(yùn)動(dòng)總是能使人放松心情、平復(fù)情緒，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，體育鍛煉對(duì)其保持心理健康是十分重要的，但只靠體育課上的運(yùn)動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生設(shè)立課外鍛煉的目標(biāo)，加強(qiáng)課外鍛煉，使學(xué)生保持長(zhǎng)久的心理、身體健康。

有條件的初中體育教師就可以利用科技為學(xué)生制訂課外鍛煉的目標(biāo)，通過(guò)keep、步道樂(lè)跑等軟件為學(xué)生訂立目標(biāo)，并進(jìn)行監(jiān)督，并且這些目標(biāo)不需要過(guò)大，不能超出學(xué)生實(shí)際能力范圍，只需要使學(xué)生保持一定的鍛煉量即可。

（四）家庭、學(xué)校與社會(huì)共同配合

學(xué)校與家庭、社會(huì)相配合，才能夠更好地推進(jìn)健康教育與體育教學(xué)的結(jié)合。因此，初中體育教師應(yīng)該與家庭協(xié)商，幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉與監(jiān)督，動(dòng)員家長(zhǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性；還可以與體育俱樂(lè)部、體育館等進(jìn)行協(xié)商，為本校初中生進(jìn)行體育活動(dòng)提供一些便利。如此，社會(huì)、家庭與學(xué)校相互配合，共同發(fā)力，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，促進(jìn)初中體育教學(xué)與健康教育高度融合。

教師將喜愛(ài)籃球的學(xué)生集合起來(lái)，組成籃球隊(duì)，并與當(dāng)?shù)氐幕@球場(chǎng)取得聯(lián)系，為學(xué)生的籃球訓(xùn)練提供一些便利，教師利用課余時(shí)間與學(xué)生一起進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。

（五）建立多元化的測(cè)評(píng)體系

測(cè)評(píng)體系引導(dǎo)著體育課程的進(jìn)行，想要將兩者深度結(jié)合，就要使學(xué)校的測(cè)評(píng)體系多元化，改變之前僅僅以學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平高低為標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)評(píng)體系。首先，在測(cè)評(píng)時(shí)，不應(yīng)僅僅看技能高低，還要看其水平的提升與進(jìn)步，這樣對(duì)于一些體育基礎(chǔ)差的學(xué)生可以起到保護(hù)作用。其次，在測(cè)評(píng)時(shí)，還應(yīng)該做到主體多元化，將評(píng)價(jià)分為自評(píng)、師評(píng)與互評(píng)，從多個(gè)角度看學(xué)生。測(cè)評(píng)方式改變后，學(xué)生對(duì)于體育的積極性也將會(huì)提高，兩者的結(jié)合也會(huì)得到更深的落實(shí)。

教育從來(lái)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)需要多方面的努力，初中體育教師也有著自己的責(zé)任，在學(xué)生的一生中，健康是最基礎(chǔ)的，也是不可替代的，初中體育教師應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能以高度的熱情投入到初中體育教育中去?？傊w育教師要改變自己的觀念與教學(xué)模式，并與家長(zhǎng)、社會(huì)相配合，使體育教育與健康教育高度融合，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

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