【摘要】書面表達(dá)是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中必須掌握的一項(xiàng)基本技能，是初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容和任務(wù)。本文通過對學(xué)生書面表達(dá)存在的一些問題進(jìn)行分析，結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一些教學(xué)方法的探究，通過對學(xué)生進(jìn)行有針對性的寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高寫作水平。

【關(guān)鍵詞】書面表達(dá)現(xiàn)狀;問題分析;教學(xué)策略

【作者簡介】黃素菊，華安縣教師進(jìn)修學(xué)校。

一、 書面表達(dá)的現(xiàn)狀分析

書面表達(dá)是中考英語試題中最能反映學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的一道題目，其側(cè)重考查學(xué)生語言知識的掌握，語言組織、思維與情感的表達(dá)能力。它要求學(xué)生能根據(jù)所給提示包括：文字、圖畫、圖表、提綱等，寫出一篇80詞左右的文章。要求包含所有要點(diǎn)并進(jìn)行適當(dāng)發(fā)揮，內(nèi)容具體豐富，用詞準(zhǔn)確，語句通順，行文流暢，表達(dá)清楚，沒有語法錯(cuò)誤，具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力[1]。書面表達(dá)是一道難題，是平時(shí)考試與中考中許多學(xué)生都無法突破的瓶頸，是得高分的薄弱環(huán)節(jié)[2]。筆者收集了一些近年來學(xué)生的書面表達(dá)，并對學(xué)生的寫作現(xiàn)狀做出了以下分析：

1.大約10%的學(xué)生得分比較高，一般得分為12-15分，這些學(xué)生能仔細(xì)審題，表達(dá)全面，句式靈活，合理運(yùn)用連接詞和過渡句，適當(dāng)拓展，行文通順流暢，段落清楚，首尾呼應(yīng)，沒有語法錯(cuò)誤。

2.大約20%的學(xué)生得中等分，一般得分為7-11分，這些學(xué)生可根據(jù)題目提示，逐點(diǎn)翻譯，無語法錯(cuò)誤，無拼寫錯(cuò)誤，但缺少連接詞或過渡句，段落不清，沒有結(jié)尾句，文章不完整。

3.大約40%的學(xué)生得分比較低，一般得分為1-6分，這部分學(xué)生只能根據(jù)提示詞，寫出對應(yīng)的、零星的單詞或詞組，依靠中式思維拼湊成句，無法顧及正確的句子成分和語法的正確性，如My interest English這樣不知所云的句子。更常見的問題是遺漏要點(diǎn)與篇章不完整。

4.大約30%的學(xué)生不得分，他們無法整理寫作思路，無從下手，逢此題都是任由其空白或者從試卷的閱讀理解部分摘抄句子，隨意拼湊，表達(dá)無誤但絲毫不切題。

二、 提高學(xué)生書面表達(dá)能力的教學(xué)策略

面對如此嚴(yán)峻的書面表達(dá)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為教師可以在平時(shí)的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生自身的知識、能力及學(xué)習(xí)條件，結(jié)合教材話題內(nèi)容，有針對性、計(jì)劃性，循序漸進(jìn)地采取一些方法來提高學(xué)生的寫作水平[3]。

1.加大“輸入”，優(yōu)化“輸出”。

（1）加強(qiáng)課文背誦，保證寫作的基本正確性。古人語：“讀書百遍， 其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。 這兩句名言都強(qiáng)調(diào)了背誦在語言學(xué)習(xí)過程中的重要性。英語課文的背誦是英語書面表達(dá)的前提，寫作離不開句子。 學(xué)生深受中文思維的影響， 怎樣才能寫出語法正確、語句連貫的英語書面表達(dá)呢？只有通過背誦英語課文，鞏固所學(xué)的詞匯、語法， 培養(yǎng)較強(qiáng)的語感，才能積累寫作的素材。 只有在背誦大量課文的情況下，寫作時(shí)才能用英語思考，才能套用課文中合適的句型，模仿類似的篇章結(jié)構(gòu)，寫出正確而優(yōu)美的語句。否則只是干巴巴的湊詞，寫出的作文也是索然無味。

（2）背誦名言、諺語等。適當(dāng)引用適合語篇的、寓意深刻的名言、諺語等，有助于提高文章的說服力和感染力，有助于把文章寫活。

2.授人以漁， 進(jìn)行寫作方法指導(dǎo)?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，只有讓學(xué)生掌握規(guī)范的寫作方法，才能讓學(xué)生在書面表達(dá)中暢通無阻，步步得分。 結(jié)合平常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為可以進(jìn)行以下的方法指導(dǎo)：

（1）成文前：慎審題，圈要點(diǎn);抓要點(diǎn)，列提綱，加首尾段。

①慎審題，圈要點(diǎn)?！吨锌伎荚囌f明》指出，書面表達(dá)要切中題意，唯有仔細(xì)審題，細(xì)讀題目要求才可以，所以切忌見題就寫，可先圈出文字說明、圖畫、圖表、提綱及參考詞匯、字?jǐn)?shù)要求等，看清題目要求的要點(diǎn)，審出格式、體裁、時(shí)態(tài)等， 然后在頭腦中形成框架，確定格式、人稱、時(shí)態(tài)等。

②抓要點(diǎn)，列提綱，加首尾段。中考流行的是三段式寫作：觀點(diǎn)—要點(diǎn)—總結(jié)， 一目了然， 深受閱卷老師的喜愛。 第一段，開篇點(diǎn)題，第一句是主題句，第二句是拓展句，進(jìn)一步說明和支持主題句。 第二段即正文，力證要點(diǎn)，一般七到八句。 第三段也是結(jié)論段，是對第一段的升華，也可提出建議、希望、號召等。那么如何寫出深受閱卷老師喜愛的作文呢？

回顧課本所學(xué)哪一課與書面表達(dá)的要求內(nèi)容相近，列出提綱，確定段落大意;

列出每個(gè)段落的要點(diǎn)即支撐句，切勿遺漏要點(diǎn);

加首尾段，使文章結(jié)構(gòu)完整。

（2）成文時(shí)： 遣詞造句，謀篇布段，錦上添花。

①遣詞造句：中考書面表達(dá)的給分點(diǎn)是根據(jù)要點(diǎn)和語言的準(zhǔn)確度給分的， 要求學(xué)生的寫作正確得體，符合英語表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)避免不必要的失分：

根據(jù)要點(diǎn)寫出關(guān)鍵句型，運(yùn)用正確的人稱、時(shí)態(tài)寫出簡單句，靈活運(yùn)用復(fù)合句，切忌用中式英語。

靈活變通：對于個(gè)別不會或難以表達(dá)的要點(diǎn)，可以換別的表達(dá)方式或逆向思維，化難為易;忘記某個(gè)單詞的拼寫時(shí)，可用同義詞或近義詞代替，也可使用同義句或正話反說。如我英語學(xué)得不好，可以這么說： My English is not good. / I don't do well in English. / I have trouble / difficulty in learning English. / My English is poor.

變換句式：善于合并簡單句，巧用感嘆句、強(qiáng)調(diào)句、復(fù)合句，增強(qiáng)文章的美感。如寫出了簡單句：The pandas were cute. We couldn't help watching them. 可以在潤色時(shí)轉(zhuǎn)換成The pandas were so cute that we couldn't help watching them.

適當(dāng)使用名言、諺語，增強(qiáng)文章的說服力和感染力，豐富文章的內(nèi)涵。例如：加入英語俱樂部是學(xué)習(xí)英語的好方法。Joining the English club is a good way to learn English.使用諺語，我們可以說成：As the saying goes， “Practice makes perfect.”Joining the English club is a good way to learn English.

②謀篇布段。在寫出要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要根據(jù)內(nèi)容與邏輯關(guān)系，加上正確的關(guān)聯(lián)詞或者必要的過渡句，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，行文流暢，增加文章的優(yōu)美度。常見關(guān)聯(lián)詞有：However， in short（總之）， according to， instead（反而），On the other hand， what's worse（更糟糕的是）， what's more（更重要的是），F(xiàn)or example， such as， that is to say（也就是說）， to tell the truth（說實(shí)話）， in my opinion（在我看來）， believe it or not， first of all（首先），和表示順序的連詞first， second， third， last。常見過渡句有：It's said that... As we all know... It's true ＼ possible that... Different people have different views... There is no doubt that... Each coin has two sides.

（3）成文后： 仔細(xì)檢查，修改潤色。學(xué)生只有養(yǎng)成仔細(xì)檢查，修改潤色的習(xí)慣，才能減少錯(cuò)誤，提高得分。以下是檢查需要注意的幾個(gè)點(diǎn)：

①是否切題，格式是否正確，有無遺漏要點(diǎn)，提示詞是否全部用上;

②語言、人稱是否正確，特別是人稱代詞的主賓格形式是否正確;

③動詞時(shí)態(tài)是否正確，形式有無出錯(cuò);

④名詞的單復(fù)數(shù)形式、所有格、主謂一致、固定搭配等是否有誤;

⑤單詞的拼寫、大小寫與標(biāo)點(diǎn)符號有無錯(cuò)誤，避免筆誤;

⑥字?jǐn)?shù)是否達(dá)到了要求。字?jǐn)?shù)若未達(dá)到要求，可變換句式或換成同義表達(dá)，以較多字?jǐn)?shù)的表達(dá)替換較少字?jǐn)?shù)的表達(dá)。如：I hope to receive your letter soon.可以換成I'm looking forward to hearing from you as soon as possible.

（4）謄寫： 美化書寫，謄入試卷。在檢查無誤后，謄入試卷。注意書寫工整，卷面整潔，力求在閱卷老師面前呈現(xiàn)一份干凈整齊的文章。

3. 緊扣教材話題，扎實(shí)開展寫作訓(xùn)練。仁愛英語初中的英語教材：課文內(nèi)容題材豐富，在情景上貼近學(xué)生生活，是學(xué)生比較熟悉的、體驗(yàn)過的、樂于接受的生活材料。 所以在平時(shí)的教學(xué)中，可以根據(jù)話題內(nèi)容，開展相應(yīng)的寫作訓(xùn)練：

（1）開展形式多樣的寫作訓(xùn)練。教師可以根據(jù)實(shí)際教授的話題內(nèi)容，采取多樣的寫作方式進(jìn)行訓(xùn)練：仿寫、縮寫、改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫等，還可以引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)主題做進(jìn)一步的思考并發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

（2）創(chuàng)設(shè)情境激活寫作興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生熟悉的、感興趣的情境寫作有助于降低寫作的畏難心理，讓學(xué)生自在地使用英語描述身邊的人和事，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，達(dá)到訓(xùn)練的目的。

4.及時(shí)反饋評閱意見，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用。評閱是書面表達(dá)訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生寫作水平提高的重要手段。

（1）學(xué)生自評，養(yǎng)成寫作后檢查的習(xí)慣。

（2）小組互評，促進(jìn)學(xué)生書面表達(dá)修改能力的提高。

（3）教師點(diǎn)評。

①老師的批改要及時(shí)也要有技巧。對于普遍問題，可以全班講解分析、討論、解決;個(gè)例則面批或讓學(xué)生小組互評加以解決。老師在批改中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤僅做簡單標(biāo)記，讓學(xué)生自己改錯(cuò)，這樣才能達(dá)到提高寫作能力的目的。同時(shí)對學(xué)生的閃光點(diǎn)給予書面肯定，如：贊、棒棒噠、Good、Well done等，滿足學(xué)生的自豪感。

②在講評反饋時(shí)，可將優(yōu)秀學(xué)生作品和范文對比，找出比范文更優(yōu)秀的地方，讓學(xué)生在自豪感中愛上英語書面表達(dá)。或?qū)?yōu)秀作品印發(fā)給學(xué)生鑒賞學(xué)習(xí)或形成優(yōu)秀作品墻，都不失為激勵(lì)學(xué)生的好方法。

5.學(xué)生反思修改后，老師再評閱。文中提到的提高寫作水平的方法并不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的。教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)靈活運(yùn)用它們，讓它們能為更為有效的書面表達(dá)教學(xué)服務(wù)。書面表達(dá)能力的提高不是一日而成的，有待于每一位教師的積極思考、探索、實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]初金娟.初中英語書面表達(dá)教學(xué)探究——淺談如何提高學(xué)生的英語寫作能力[J].中國校外教育，2015（24）8：75.

[2]王曉麗.初中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀和改進(jìn)策略[J].中學(xué)生英語， 2017（2）：23.