2021年2期
校園英語·下旬
高等教育研究
- 智慧測試與大學英語精準教學
- CAT技術融入民辦高校筆譯實訓模式探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下英美文學課程的教學創(chuàng)新研究
- 基于“POA”理論的大學英語數(shù)字化教學中注重發(fā)揮學生主觀能動性的實踐教學初探
- 自貿(mào)港背景下高校英語人才的培養(yǎng)策略
- 基于項目式翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語文學閱讀能力培養(yǎng)模式研究
- 邏輯連接視域下大學英語寫作教學探究
- 初探認知語言學理論在大學英語詞匯教學中的應用
- 生態(tài)翻譯理論的“半翻轉(zhuǎn)”課堂教學實證研究
- 高校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向及建議對策
- “課程思政”理念在大學英語教學中的實踐
- 基于CBI教學理念的大學英語專業(yè)外國文學課程教學研究
- 應用型本科院校商務英語閱讀教學現(xiàn)狀
- 大學英語微課的多模態(tài)語篇分析研究
- 大學英語跨文化教學中的問題與對策研究
- 信息化下大學英語混合式教學的口語探究
- 混合式教學在蒙醫(yī)藥方向大學英語教學中的應用探索
- 基于課程思政視域下大學英語教學探究
- 運用語料庫方法優(yōu)化大學英語教學的路徑探索
- 大學英語教師的生態(tài)發(fā)展環(huán)境研究
- 大學英語教學改革的新思考
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校英語閱讀教學體系的構建與實踐研究
職業(yè)教育研究
- 課程思政視域下大學英語教學策略研究
- 基于信息化教學視角下的高職英語教學課堂設計研究
- 多模態(tài)視域下英語電影欣賞選修課的教學思考
- 新媒體時代高職院校英語信息化教學研究
- 情感教學模式在中職英語教學中的實踐性探索
- 建構主義與英語語言學課堂教學研究
- 新理念·新方法·新活動
- 淺析高職英語口語線上線下混合式教學改革的實施措施
- 學前教育專業(yè)學生的英語教學技能培養(yǎng)
- 基于二語習得理論的高職英語專業(yè)口語教學方式研究
- 基于課程思政視角探究中職英語教學改革策略
- 從數(shù)據(jù)挖掘與分析的視角反思線上外語教學過程
- 關于計算機物聯(lián)網(wǎng)技術在中職英語教學中的應用分析
- 信息化視域下高職英語微課教學的運用
- 微課在高職英語教學中應用的有效路徑
- 以就業(yè)為導向的中職英語教學改革探究
- 基于學生核心素養(yǎng)培育的高職院校公共基礎課和專業(yè)課融通的實施路徑探討
- 高職大學英語聽力教學現(xiàn)狀及革新對策探微
- 試論翻轉(zhuǎn)課堂在高職公共英語教學中的應用
基礎教育研究
- 小學英語繪本閱讀教學中如何培養(yǎng)和提升學生思維品質(zhì)
- 淺談“主線設計”在讀思言英語閱讀教學模式中的運用
- 將翻轉(zhuǎn)課堂引入高中英語教育教學初探
- 情境教學構建初中英語生活化課堂的價值分析
- 在核心素養(yǎng)背景下開展高中英語閱讀教學的方法探究
- 應用“生活”開展小學英語教學的策略
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中英語“微寫作”教學
- 基于英語學科核心素養(yǎng)的單元整體教學設計
- 淺析小學英語主教材與繪本的融合
- 淺析英語閱讀教學中語言鑒賞力的培養(yǎng)
- 基于自主學習理論的高中英語閱讀教學案例
- 高中英語讀后續(xù)寫有效課堂教學模式探究
- 高中英語教師形成性評價實施現(xiàn)狀研究
- 初中英語任務型活動設計的新策略研究
- 項目式教學在初中英語教學中的應用
- 高中英語教學中自主閱讀能力培養(yǎng)策略分析
- 如何在初中英語教學活動中有效開展詞匯教學
- 激活·操練：高段學生英語對話能力提升的策略研究
- 試析新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性
- 交互式電子白板在小學英語繪本閱讀教學中的應用研究
- 新高考背景下英語敘事文本“讀后續(xù)寫”的教學研究
- 基于英語學習活動觀的高中英語閱讀教學實踐
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語閱讀教學策略探析
- 初中英語詞匯教學之我見
- 提高初中英語書面表達能力的教學策略
- 高中女生英語學習焦慮成因及教學應對策略
- 高中英語讀寫結合課教學實踐探索
- 英語繪本在小學英語教學中的運用策略分析
- 初中英語口語中介語石化現(xiàn)象分析及對策研究
- 淺談高中英語詞匯教學中多元模式的應用
- 小學英語繪本閱讀問題鏈設計的要點和策略
- 信息技術在小學英語課堂教學中的應用探析
- 主題語境下的小學英語語篇教學研究
- 初中英語單元話題詞匯綜合復習教學設計
- 讓孩子暢游閱讀海洋
- 小學英語課堂教學中實施游戲教學法的策略分析
- 用表現(xiàn)性評價煥發(fā)英語課堂活力
- 探討合作學習在初中英語教學中的應用
- 精心設計課堂提問 促進學生高階思維發(fā)展
- 重視英語語法教學 提高英語教學質(zhì)量
- 基于核心素養(yǎng)利用英語歌謠歌曲促進小學生英語學習的個案研究
- 論分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用
- 故事教學在小學英語教學中的運用
- 元認知理論在小學英語詞匯教學設計中的應用研究
- 如何在高中英語課堂教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 創(chuàng)設初中英語教學大語境的主要策略探究
- 探究生活化的小學英語課堂教學
- 初中生閱讀能力研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在英語自然拼讀教學中的運用
- 淺談基于主題情境優(yōu)化小學英語綜合教學
- 課堂互動教學模式在高中英語教學中的應用
- 小組合作學習在初中英語教學中的運用策略探究
- 探究微課在初中英語分層教學中的運用
- 情境教學在小學英語教學中的運用路徑初探
- 小學英語部級優(yōu)課課例中核心素養(yǎng)實施策略的研究
- 試析如何在高中英語教學中提高學生的寫作能力
- 小學英語繪本閱讀教學活動設計
- 初中英語課堂“交流—互動”教學模式的實踐探究
- 農(nóng)村初中英語詞匯課堂教學策略
- 小學英語閱讀教學中學生高階思維能力的培養(yǎng)
- 淺談小學英語課堂中層層遞進法的運用
- 談素質(zhì)教育視角下初中英語教學有效性探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語教學研究
- 在小學英語教學中培養(yǎng)學生批判性思維
- 高中英語聽力教學策略探析
- “非指導性”教學原則的啟發(fā)與思考
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學思考
- 核心素養(yǎng)，思維先行
- 核心素養(yǎng)視域下的小學英語分層教學策略
- 口語交際：中學生英語學習的突圍之路
- 產(chǎn)出導向法在初中英語寫作教學中的效果研究
- 基本主教材的中國傳統(tǒng)文化故事在小學英語課堂教學中的研究
- 情境教學法在小學英語教學中的應用
- 互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用
- 多元任務引領下活化英語閱讀的路徑
- 引導農(nóng)村小學生小組合作學習英語詞匯的策略
- 農(nóng)村小學生英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究