徐敏

習(xí)近平總書記在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上發(fā)表的重要講話，用“生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”20個(gè)字對(duì)偉大抗疫精神進(jìn)行了高度概括。這場(chǎng)可歌可泣的抗疫大戰(zhàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在新的歷史條件下進(jìn)行的一場(chǎng)偉大斗爭(zhēng)，同時(shí)也是一堂既鮮活生動(dòng)又具備說服力感染力的思政大課。高校思政工作者要牢牢抓住大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代主題，敏銳捕捉思想政治工作的時(shí)機(jī)，深入宣傳習(xí)近平總書記重要講話精神，講好中國(guó)抗疫故事，弘揚(yáng)偉大抗疫精神，因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行思想政治教育，滿足大學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”的成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志、做奮斗者。

將抗疫精神融入課堂教學(xué)，豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。思想政治理論課是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主干渠道。高校思政工作者應(yīng)進(jìn)一步主動(dòng)對(duì)偉大抗疫精神的內(nèi)涵進(jìn)行系統(tǒng)研究和挖掘，既要深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，不斷提升課堂授課的感染力和駕馭力，同時(shí)還要結(jié)合實(shí)際將自己和身邊人對(duì)偉大抗疫精神的理解與感悟轉(zhuǎn)化為具體素材，從而在教育教學(xué)過程中，講好中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民抗擊疫情的典型案例，分享抗擊疫情過程中涌現(xiàn)出來的英雄人物和感人事跡，使大學(xué)生進(jìn)一步理解偉大抗疫精神產(chǎn)生的時(shí)代背景和重大意義，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使大學(xué)生深刻感受到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度獨(dú)特而顯著的優(yōu)勢(shì)，真正發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化，增強(qiáng)永遠(yuǎn)跟黨走的政治自覺和行動(dòng)自覺。

將抗疫精神融入校園文化，拓展大學(xué)生思想政治教育的載體。大學(xué)校園是傳播知識(shí)技能、弘揚(yáng)先進(jìn)文化的重要陣地，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不僅能有效拓展高校思想政治教育的平臺(tái)和載體，同時(shí)也能極大提升思想政治教育的影響和成效。高校思政工作者應(yīng)把偉大抗疫精神有機(jī)融入到校園文化活動(dòng)中，主動(dòng)地將體現(xiàn)偉大抗疫精神的故事講述給大學(xué)生共享，同時(shí)積極組織以抗疫精神為主題的系列校園文化活動(dòng)，通過演講比賽、征文活動(dòng)、研討交流、實(shí)地參觀等大學(xué)生喜聞樂見的形式，形象生動(dòng)地詮釋偉大抗疫精神，讓偉大抗疫精神所蘊(yùn)含的強(qiáng)大力量成為校園的主旋律、最強(qiáng)音，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的熱情，鼓勵(lì)他們勇做有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，把愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國(guó)之行。

將抗疫精神融入實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方法。實(shí)踐育人是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的有效途徑，是推進(jìn)“三全育人”綜合改革的重要載體，同時(shí)也是高校人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。將偉大抗疫精神發(fā)揚(yáng)光大，不僅要體現(xiàn)在理論宣傳層面，更要在具體實(shí)踐中落地落實(shí)。偉大抗疫精神所展現(xiàn)出的愛國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)作為、拼搏奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)大學(xué)生良好品格的養(yǎng)成具有十分重要的示范作用，能夠激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生感受新時(shí)代的強(qiáng)勁脈搏，崇德向善、立志成才、報(bào)效國(guó)家。高校思政工作者應(yīng)該積極把偉大抗疫精神融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，通過社會(huì)實(shí)踐大課堂，不斷提升實(shí)踐育人的針對(duì)性和實(shí)效性，使大學(xué)生真正將偉大抗疫精神內(nèi)化于心，不斷從偉大抗疫精神中汲取力量，大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，牢固樹立扎根人民、奉獻(xiàn)社會(huì)、報(bào)答國(guó)家的遠(yuǎn)大志向，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)學(xué)好知識(shí)、成長(zhǎng)成才。

（作者單位：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）