白苗

【摘? ? 要】初中物理的教學(xué)主要是為學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維。在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的大背景下，教學(xué)設(shè)備與設(shè)施逐漸完善，促使整個(gè)教學(xué)環(huán)境也發(fā)生了改變。本文主要基于案例論證方法，分析多媒體在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用，豐富課堂形式，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中物理? 多媒體? 豐富課堂

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.068

在現(xiàn)有的教學(xué)規(guī)劃下，學(xué)生一般會在初二年級開始接觸物理學(xué)習(xí)，整個(gè)初中物理的教學(xué)框架圍繞電學(xué)、力學(xué)以及運(yùn)動學(xué)所展開。初中物理的學(xué)習(xí)講究邏輯思維，重視理解推導(dǎo)能力，同時(shí)，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備在時(shí)代發(fā)展下也更新?lián)Q代，多媒體的運(yùn)用逐漸普及。本文初步探討多媒體在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用，為物理教學(xué)提供一定的幫助。

一、多媒體技術(shù)的普及

隨著信息時(shí)代與大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，多媒體技術(shù)的運(yùn)用覆蓋面逐漸廣泛，教師在教學(xué)過程中采用多媒體技術(shù)也日趨普遍。關(guān)于多媒體技術(shù)，主要是指綜合處理圖、文、聲、像信息，使之具有交互性和集成性的信息技術(shù)。多媒體在教學(xué)中逐漸普及，主要有以下形式：播放視頻資料，使用教學(xué)PPT，靈活處理數(shù)據(jù)等。教育教學(xué)的現(xiàn)代化使得多媒體的運(yùn)用也日趨廣泛，教師在教學(xué)中引用多媒體技術(shù)，既豐富了課堂形式，也促使教學(xué)設(shè)計(jì)更加多樣化，提高了學(xué)生課堂興趣。

二、多媒體在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用

眾所周知，物理的學(xué)習(xí)重視思路，注重邏輯。初中物理教學(xué)的特點(diǎn)，在于知識的涉及面廣且知識具有基礎(chǔ)性。很多初中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中，總會有類似的反饋，如上課能聽懂，但做題就不會;上課無法跟上教師節(jié)奏;對概念理論的理解總是不夠深入，等等。這些問題綜合體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識知識、學(xué)習(xí)知識、掌握并運(yùn)用知識這幾個(gè)環(huán)節(jié)都存在問題。無論是從基礎(chǔ)上構(gòu)建理論框架，還是在深層次方面培養(yǎng)學(xué)生的理解思考意識方面，都需要教師有一個(gè)較為明確和清晰的引導(dǎo)過程。此外，學(xué)生學(xué)習(xí)一門科目的興趣影響了學(xué)生對該科目的整個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的過程中亦能感悟物理的魅力，逐漸對物理學(xué)科知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性。

基于上述分析，筆者認(rèn)為多媒體在物理教學(xué)的運(yùn)用過程中，應(yīng)該重視以下的原則和標(biāo)準(zhǔn)。首先，以學(xué)生為本。學(xué)生是教育中的絕對主體，在教學(xué)中，教師應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，以學(xué)帶教，以學(xué)促教。教師應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)生的積極作用，對于整個(gè)課堂安排和設(shè)計(jì)，充分考慮和采納學(xué)生建議和要求，把握和利用好運(yùn)用多媒體對課堂氛圍的促進(jìn)作用以及對整個(gè)學(xué)習(xí)過程的誘導(dǎo)作用。其次，重視物理框架的構(gòu)建。學(xué)習(xí)就是以點(diǎn)帶面的過程，教師應(yīng)善于利用多媒體構(gòu)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)框架，最大限度地提高教學(xué)課堂質(zhì)量，提高學(xué)生在課堂中對知識點(diǎn)的理解程度。最后，方法是輔助，內(nèi)容是重點(diǎn)。無論采用何種形式的教學(xué)方法，最終的服務(wù)對象還是應(yīng)該回歸到課程本身。物理學(xué)科本身具有一定的學(xué)習(xí)難度，綜合運(yùn)用好多媒體，能夠提高學(xué)生對知識的接受度，但應(yīng)該貫徹始終的標(biāo)準(zhǔn)是，課程內(nèi)容一定是整個(gè)教學(xué)中的重點(diǎn)，采用的方式方法都是為教材而服務(wù)的，切不可為了采用不同的形式方法而忽略課程內(nèi)容本身。

例如，在“電學(xué)”一章的學(xué)習(xí)中，主要是講述電壓、電流以及電阻之間的關(guān)系。最基礎(chǔ)的就是要了解三者的概念，其次，就是分析三者之間存在怎樣的關(guān)系。筆者認(rèn)為可以通過播放科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻的方式，讓學(xué)生真切感悟這些看不見摸不著的東西是如何存在的。通過電池供電，提供一定伏度的電壓，小電燈泡因?yàn)橛须娮瓒纬闪穗娏鳎娏鞯男纬墒且凰查g的過程，幾乎通電就能實(shí)現(xiàn)小電燈泡的明亮。而改變不同電阻的燈泡所實(shí)現(xiàn)的亮度也是不一樣的。教師要誘導(dǎo)學(xué)生在觀看過程中思考和探究，三者之間是怎樣的關(guān)聯(lián)而導(dǎo)致了燈泡明亮度的不同。

三、豐富課堂，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)教學(xué)模式一般都是教師講課，學(xué)生聽課，在整個(gè)上課階段，難以充分調(diào)動學(xué)生上課積極性，學(xué)生往往在聽課過程中容易產(chǎn)生枯燥感。此外，物理對于初中學(xué)生來講，是一門較為新鮮的課程，所接觸和認(rèn)識的知識都不同于小學(xué)階段所學(xué)科目。物理主要研究萬物規(guī)律和蘊(yùn)含其中的道理，科學(xué)性和邏輯性都很強(qiáng)，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對整個(gè)物理學(xué)科形成一個(gè)知識框架和全面認(rèn)識，只有搭建好思維模式，才能真正開展對物理的學(xué)習(xí)。而多媒體的發(fā)展促使了教學(xué)模式的改革，知識的傳播方式不再局限于教師口述，有了多種形式的傳播方式。教師在教學(xué)中通過制作PPT，播放教學(xué)視頻，利用一些課外參觀等現(xiàn)代化手段，可以激發(fā)學(xué)生對物理的好奇心，同時(shí)也能增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的主動積極性。在面對各種復(fù)雜物理現(xiàn)象的時(shí)候，學(xué)生能夠自主思考，結(jié)合課本知識，探索其中的奧秘所在。因此，教師在規(guī)劃整個(gè)課堂教學(xué)時(shí)，有必要適當(dāng)引入多媒體技術(shù)。

在整個(gè)的教育教學(xué)中，結(jié)果不是最終導(dǎo)向，學(xué)習(xí)過程是最重要的，重視提高學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)認(rèn)知，這些能力不止在學(xué)習(xí)中極其重要，也有利于學(xué)生的全面發(fā)展。運(yùn)用多媒體技術(shù)，在完善課堂設(shè)計(jì)的同時(shí)，亦能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對整個(gè)物理學(xué)科的認(rèn)識。走出去，多看看，多思考，更加全面地認(rèn)識這個(gè)世界，這是傳統(tǒng)教學(xué)所不能做到的?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，促使了多媒體技術(shù)的誕生，學(xué)生在課中和課后可充分運(yùn)用多媒體技術(shù)的便利性，查詢資料，學(xué)習(xí)知識，更全面地認(rèn)識物理。萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是最重要的。初中階段培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能夠使其對物理學(xué)科有較為清晰的認(rèn)識，更重要的一點(diǎn)，會激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，這將有利于學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)，為學(xué)生探索更廣闊的物理世界打下良好的基礎(chǔ)。

另外，教師要了解初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力，帶動學(xué)生主動參與課堂，這是提高教學(xué)質(zhì)量的有利途徑。多媒體技術(shù)的運(yùn)用豐富了課堂形式，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生更便捷地認(rèn)識物理現(xiàn)象，提高了教學(xué)效率，保證了教學(xué)質(zhì)量，更有利于學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)。

綜上所述，多媒體的發(fā)展可豐富課堂教學(xué)模式，為教學(xué)提供不同于以往的思路和形式，提升課堂趣味性。多媒體的運(yùn)用能夠在一定程度上促進(jìn)知識傳導(dǎo)的有效性，提升學(xué)生在課堂中的消化能力，從而有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。本文對多媒體的在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了簡要分析，也為初中物理的教學(xué)設(shè)計(jì)提供一定的思路，希望對大家的教學(xué)有所助益。

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