2014年9月，習近平總書記視察北京師范大學時強調(diào)，今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師隊伍，是學校辦學的重要任務(wù)。

為深入貫徹習近平總書記關(guān)于“四有”好教師的講話精神，落實黨中央、省委省政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的有關(guān)部署，我校積極行動，于2020年10月申報成為“四有”好教師省級重點培育團隊。學校尋找身邊的“四有”好教師典范，以典范帶動規(guī)范，讓規(guī)范成為習慣，培養(yǎng)一批“四有”好教師。經(jīng)過前期調(diào)研，我們一致認為：陳秉章老校長是“四有”好教師的典范。

一、陳秉章先生有理想信念

陳秉章先生1958年分配至儀征市實驗小學工作，從教之初，他就給自己立了個信條：“許身孺子終不悔，校園耘耥盡春秋。”他熱愛教育，關(guān)愛兒童，幾十年如一日地在儀征市實驗小學辛勤工作，始終堅持在教育教學第一線，陪伴學生成長，矢志不渝地把汗水灑在校園里，把愛心獻給學生們。他年既老而志不衰，1998年退休后，仍然堅持每周至少花一天時間到學校聽課、評課，關(guān)心學校發(fā)展，指導青年教師專業(yè)成長。他以自己的行動實踐著我國著名教育家吳玉章先生的名言：“人生在世，事業(yè)為重。一息尚存，絕不松動?！?/p>

20世紀90年代，學校創(chuàng)建省模范實驗小學，他親自為學校撰寫了新校歌，歌詞如下：

巍巍唐塔傍校園，中華精神一脈承。

我愛儀征實小校，英才搖籃育少年。

代代良師瀝心血，桃李芬芳溢九天。

少年立下報國志，振興中華任在肩。

歌詞高揚愛國報國、振興中華的理想信念旗幟，體現(xiàn)了思想育人的導向，至今傳唱在校園里。

陳秉章先生于1985年開全國之先河，率先倡導啟動的“古詩文輔讀實驗”，經(jīng)過長達36年的接力傳承，至今仍在課堂中煥發(fā)出生命力。由于在教育戰(zhàn)線上作出了杰出貢獻，他先后被評為江蘇省第二批特級教師、省勞動模范。

2021年5月15日，南京鳳凰母語教育科學研究所聯(lián)合揚州市教育局教師工作處等單位和部門舉行“陳秉章教育思想研討會”。會上，陳秉章先生在答儀征電視臺記者問時說：“我在教育的園子里耕耘一輩子，風雨兼程煉初心，教育的初心是什么？就是教育好孩子，就是為國育人?！?/p>

二、陳秉章先生有道德情操

年歲漸增，陳秉章先生頭發(fā)漸白，這根根白發(fā)記載著他教書育人的艱辛歷程，映射出他無怨無悔的心聲。他曾自豪地說：“白發(fā)三千丈，辛勞在課堂。深知明鏡里，粉筆染秋霜?！彼?jīng)常勉勵身邊的年輕教師要把學生當成自己的孩子來教。他說：“每個孩子的背后都承載著幾代人、幾個家庭的夢想和希望。孩子在班級里是幾十分之一，但是在家庭里卻是百分之百。誤了莊稼不過一季，誤了孩子卻是一世?！标惐孪壬沁@樣說的，也是這樣做的。在從教的40多年里，他從沒缺過學生一節(jié)課，從沒因病請過一天假，也從沒因處理私事少上一天班。

榮譽紛至沓來，他始終保持著清醒的頭腦，經(jīng)常用“四個想一想”“四個問一問”來反躬自省。即：在工作感到苦累厭煩、貪圖安逸的時候，想一想自己的人生觀是否正確，問一問自己忠誠于教育的思想堅定不堅定;在工作順利有了成績慶功賀喜的時候，想一想組織的關(guān)心、同事的支持，問一問自己離人民的要求、與先進相比還差多遠;在遭受挫折身處逆境的時候，想一想我們黨我們民族遭受的磨難，問一問這點挫折與先烈相比算得了什么;在白發(fā)頻添精力衰減，想歇一歇的時候，想一想今生還有多少有效時間，問一問自己余年還能再干點什么。他就是這樣不斷地要求自己、激勵自己、鞭策自己，實踐著奉獻教育、無怨無悔的人生追求。

三、陳秉章先生有扎實學識

陳秉章先生長期任教小學語文，潛心小學語文教學教研，將毛澤東同志《實踐論》《矛盾論》與教育教學相結(jié)合，20世紀60年代初即在《新華日報》《人民教育》《江蘇教育》等報刊上發(fā)表多篇教學論文及文章。他幾十年如一日，求索不止。他涉獵的研究課題很多，如“讀寫結(jié)合”“課外活動最優(yōu)化實驗”“古詩文輔讀實驗”“小學生游戲作文”等，可謂碩果累累。

就拿“古詩文輔讀實驗”來說，這是陳秉章先生著力較多的一個課題。1985年，他率先提出在小學進行“古詩文輔讀實驗”，該實驗蓬勃發(fā)展，影響逐步擴大，從“活動化”到“生活化”，從最初的一校一班，到后來的市內(nèi)外800多個班40000余人，受到中央教科所的充分肯定。中央教科所與揚州市教委先后兩次在儀征實驗小學召開全國性“小學古詩文輔讀實驗研討會”。他寫的論文《古詩文輔讀實驗的理論與實踐》在小學語文教學國際研討會上交流。

一分耕耘，一分收獲。陳秉章先生先后在報刊發(fā)表文章100多篇，專著有《讀寫結(jié)合》《改進小學作文教學探索》《小學語文教學概論》《小學作文教學藝術(shù)論》，主編了《小學古詩文輔讀》《小學課外閱讀精粹》《教學論文集萃》《纖黎花香飄萬里》《少年生活大觀》《小學生詞語圖例手冊》等書，約200萬字，可謂著作等身。

四、陳秉章先生有仁愛之心

孔子曰：“仁者，愛人也?！苯處熡辛巳蕫壑?，才會產(chǎn)生持久的育人動力。20世紀70年代，陳秉章先生曾到大儀鎮(zhèn)鳳嶺小學任教。那里條件非常簡陋，連廁所都沒有。他看到學生每逢課間要跑到500米外的溝溝坎坎方便，心不能安，便從農(nóng)戶家中借來板車，組織6名初中班的學生徒步到捺山沙礦搬沙建廁。他以校為家，隨遇而安，撿柴禾燒飯，挑山塘水飲用，安心教書，熱心育人。他說：“不管城里，還是鄉(xiāng)下，只要有課堂，就有教師的用武之地。”他經(jīng)常在泥巴講臺上教學公開課，與山村教師切磋教學。

退休以后，他甘為人梯，初心依舊，培育新秀。20多年來，他累計聽課2000多節(jié)，寫聽課點評筆記數(shù)百萬字，幫助教師修改論文200多篇，達到公開發(fā)表水平的有100多篇。他通過備課、聽課、評課、專題講座等形式指導、助推青年教師專業(yè)成長。他指導培養(yǎng)的丁雪飛、張明鳳、郭仕紅和丁宏喜等多位中青年教師，有的成長為正高級教師、省特級教師，有的被評為省教學名師。學校和社區(qū)也經(jīng)常請他講家庭教育，講黨史故事，做關(guān)愛報告，他每次都像上公開課一樣精心準備，講的內(nèi)容大家愛聽、愛學，愿意付諸實踐。他說：“教育崗位無處不在，教育工作無處不有， 只要你想做是永遠也做不完的?！彼€說：“紅燭一心亮到底，蠟炬成灰淚始干。作為一名教師，不管是在職還是退休，不管是在校園，還是在家里，都要不改初衷，春蠶到死絲方盡?！?/p>

陳秉章先生就是我們身邊的“四有”好教師，他像一盞燈，燃燒著自己，也溫暖著他人，更照亮青年學子前進的方向，點燃他們心中的夢想！