徐秀梅 王芳芳

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新媒體作為新興媒體充斥在人們的生活與學(xué)習(xí)中，時代特色體現(xiàn)出了泛娛樂化現(xiàn)象，并成為文化傳播的主流媒體。其傳播范圍之廣、傳播速度之快，對大學(xué)生的核心價值觀帶來了直接的影響。結(jié)合涵化理論，使用問卷調(diào)查法對此進(jìn)行了相關(guān)數(shù)據(jù)的收集，從調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果中分析出泛娛樂環(huán)境下影響大學(xué)生社會主義核心價值觀的因素，對于培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的有效途徑進(jìn)行了探討。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高校教育;核心價值觀;泛娛樂環(huán)境

[中圖分類號] ?G645 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）09-0008-02

社會主義核心價值觀（富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善）凝聚了我國的思想共識，是引領(lǐng)社會思潮的重要理論，也是幫助大學(xué)生樹立核心價值觀的深層精神內(nèi)核驅(qū)動力。時代賦予的文化傳播方式的泛娛樂化，具有娛樂化與民主化兩大特點(diǎn)。大學(xué)生處在這樣的環(huán)境中，高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)理解社會主義核心價值觀、樹立正確的核心價值觀（包括：道德價值、人文價值、身心價值、專業(yè)價值）、踐行核心價值觀（愛黨愛國、立德樹人、立學(xué)善思、立志成才、立專為本、立業(yè)為民）。

一、泛娛樂化環(huán)境下的大學(xué)生社會主義核心價值觀調(diào)查背景

本次調(diào)查大學(xué)生總?cè)藬?shù)為1577人，男生464人，女生1113人。其中大一學(xué)生872人，大二學(xué)生360人，大三學(xué)生231人，大四學(xué)生114人。各專業(yè)人數(shù)分別為：理學(xué)類742人，工學(xué)類320人，文學(xué)類301人，農(nóng)學(xué)類45人，藝術(shù)類169人。政治面貌所屬類別與人數(shù)：中共黨員25人，共青團(tuán)員1210人，入黨積極分子200人，群眾142人。

二、泛娛樂化環(huán)境下的大學(xué)生課內(nèi)外行為表現(xiàn)

新媒體獲取信息已經(jīng)成為當(dāng)今時代的常態(tài)化方式，因此，泛娛樂化被定義為：以消費(fèi)主義與享樂主義為核心，以現(xiàn)代化媒介（計算機(jī)、電視機(jī)、網(wǎng)絡(luò)App、影視等）為主要載體，以搞怪、戲謔、戲劇化表演等為內(nèi)容，試圖放松人們緊張的神經(jīng)，從而獲得精神娛樂快感的一種文化現(xiàn)象。而對于泛娛樂化概念的了解，據(jù)調(diào)查顯示，非常了解的有65人，有些了解的有643人，不太了解的有763人，一點(diǎn)都不了解的有106人。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)泛娛樂化環(huán)境中的大學(xué)生更加關(guān)注的資訊類別分別為：網(wǎng)絡(luò)精品課程類信息613人，時事政治類資訊900人，選秀類節(jié)目466人，真人秀節(jié)目972人，偶像劇626人。獲取信息的渠道分別為：門戶網(wǎng)站（今日頭條、百度、新浪、騰訊等）1181人，短視頻APP（抖音、快手等）1069人，影視網(wǎng)站（愛奇藝、優(yōu)酷視頻等）881人，論壇（天涯社區(qū)、網(wǎng)易社區(qū)）261人，其他92人。學(xué)生課外娛樂所花費(fèi)的時間0～2小時的461人，3～5小時的907人，6～8小時的182人，8～12小時的10人，10小時以上的17人。課上時間：大部分時間都在看手機(jī)的57人，約一半時間看手機(jī)的192人，偶爾看一下的1218人。泛娛樂現(xiàn)象讓現(xiàn)代青年的學(xué)習(xí)與生活互聯(lián)網(wǎng)化，而對于家人、朋友、同學(xué)之間的交流影響，認(rèn)為有影響交流更加密切的有400人，認(rèn)為有影響交流越來越少的有559人，認(rèn)為無明顯影響的588人。

三、泛娛樂化對大學(xué)生的身心影響與成因

泛娛樂化的環(huán)境是一把雙刃劍，影響著大學(xué)生的理想與信念，經(jīng)過對話調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對于大學(xué)生造成積極影響的379人，消極影響的670人，無明顯影響的528人。根據(jù)大學(xué)生反映的泛娛樂化現(xiàn)象實際情況，認(rèn)為自己周圍環(huán)境泛娛樂化現(xiàn)象很嚴(yán)重的134人，認(rèn)為比較嚴(yán)重的535人，認(rèn)為一般的819人，認(rèn)為不嚴(yán)重的89人。泛娛樂化的普及讓人們沉浸其中，究其原因，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為娛樂化信息太多不得不關(guān)注的大學(xué)生184人，覺得娛樂可以讓人放松，可以減輕壓力的1200人，出于從眾心理的158人，其他35人。

四、對社會主義核心價值觀的認(rèn)識

社會主義核心價值觀直接決定著大學(xué)生價值觀的確立，而當(dāng)代大學(xué)生對于社會主義核心價值觀的了解程度各異，很了解的人數(shù)為782人，基本了解的729人，僅聽說過的人數(shù)為54人，不清楚的人數(shù)12人（如圖1所示）。而準(zhǔn)確說出社會主義核心價值觀三個層面的有999人，基本可以說出的429人，只能說出一部分的126人，完全不能說出的23人（如圖2所示）。社會主義核心價值觀的必要性是無可取代的，大學(xué)生只有對社會主義核心價值觀有充分的認(rèn)識，才能實現(xiàn)全方面的發(fā)展。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生加強(qiáng)社會主義核心價值觀的必要性，有944人認(rèn)為非常有必要，582人認(rèn)為有必要，有41人認(rèn)為沒有必要，有10人認(rèn)為完全沒有必要（如圖3所示）。其中已經(jīng)樹立了社會主義核心價值觀的1214人，還未樹立打算樹立的346人，還未樹立不打算樹立的17人（如圖4所示）。

五、泛娛樂環(huán)境下的大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)途徑

大學(xué)生社會主義核心價值觀在泛娛樂化環(huán)境的培養(yǎng)，是從道德、人文、身心、專業(yè)價值幾個方面開始的，本文采用的是涵化理論（又被稱為培養(yǎng)理論、教養(yǎng)理論、涵化假設(shè)、涵化分析）思想，涵化理論傳播方式注重的是潛移默化的影響效果。將社會主義核心價值觀貫穿到學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)、生活的方方面面，有助于學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴，讓學(xué)生在切身感受中接受教育，從而使涵化傳播對學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀產(chǎn)生一定的推動力。

（一）社會主義核心價值觀的涵化傳播融入學(xué)習(xí)與生活

當(dāng)前，大學(xué)生受泛娛樂化的新媒體傳播影響嚴(yán)重，社會主義核心價值觀的涵化傳播融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，有利于大學(xué)生形成正確的核心價值觀。因此，了解社會主義核心價值觀、分析社會主義核心價值觀，在學(xué)習(xí)與生活中滲透社會主義核心價值觀思想，是大學(xué)生在理論結(jié)合實際中全面發(fā)展的重要方式。高校在泛娛樂化環(huán)境中涵化傳播大學(xué)生核心價值觀的培養(yǎng)方法，涵蓋了加強(qiáng)課堂社會主義核心價值觀的教育（1274人回復(fù)），強(qiáng)化學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP的主流導(dǎo)向作用（1077人回復(fù)），搞好黨建、團(tuán)建第二課堂的引領(lǐng)作用（947人回復(fù)），經(jīng)常開展學(xué)習(xí)社會屬于傳統(tǒng)文化的教育（1079人回復(fù)），加強(qiáng)校園文化建設(shè)（1264人回復(fù)）。

（二）多元化思政課課程教學(xué)

學(xué)校開設(shè)的各類思政課程（思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體第概論等）在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中起著極其重要的作用。思政課程的教學(xué)對于社會主義核心價值觀的講授方式，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)結(jié)合現(xiàn)代教育裝備，理論結(jié)合實踐，已發(fā)揮出社會主義核心價值觀教育的真正作用，有助于學(xué)生在樂中學(xué)，讓社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)的樂趣碾壓泛娛樂化中的低俗內(nèi)容，點(diǎn)燃樹立社會主義核心價值觀之焰。

1.社會主義核心價值觀的教育作用

社會主義核心價值觀的教育作用在于：凝聚民心、提高國際競爭力、鼓舞斗志、立德樹人、維護(hù)國家民族利益、引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）。高校倡導(dǎo)社會主義核心價值觀的教育學(xué)習(xí)，不但可以作為思想的發(fā)展方向，而且可以為大學(xué)生的身心健康成長保駕護(hù)航，幫助大學(xué)生在泛娛樂化的環(huán)境中保持清醒的頭腦，確定自己的道德標(biāo)準(zhǔn)、樹立自己的理想。本次調(diào)查中，認(rèn)為作用會非常大的516人，認(rèn)為作用較大的718人，認(rèn)為作用不大的293人，認(rèn)為沒有起到作用的50人。

2.社會主義核心價值觀的講授方式

為了將社會主義核心價值觀滲透到大學(xué)生的思想行為中，幫助學(xué)生健康、快樂地進(jìn)步與發(fā)展，在社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)中，從開設(shè)專題講座到播放相關(guān)視頻，從專題講座到參觀愛國主義教育基地，調(diào)查結(jié)果基本持平，而靈活、生動的教學(xué)方式贏得了大學(xué)生的喜愛。因此，社會主義核心價值觀的講授方式很重要。在本次調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生由于受到泛娛樂化的長期影響，對于新媒體形式的學(xué)習(xí)積極性很高。因此，借助新媒體的教學(xué)方式實現(xiàn)現(xiàn)代化教育教學(xué)，有利于學(xué)生在正能量的耳濡目染中，樹立正確的思想與思維方式，從而提高自身的學(xué)習(xí)力、觀察力、分辨力等綜合能力，成為出淤泥而不染的濯濯人才。

新時代的環(huán)境呼喚新的教學(xué)方式，這既是與時俱進(jìn)的體現(xiàn)，又是教育教研水平提升的良機(jī)，有改革才會有進(jìn)步，有問題才會有創(chuàng)新，創(chuàng)新是社會發(fā)展的重要生產(chǎn)力。大學(xué)生深處泛娛樂化的環(huán)境，一方面是對社會現(xiàn)狀的一個了解，另一方面應(yīng)該以社會主義核心價值觀為中心思想，發(fā)奮圖強(qiáng)，樹立正確的大學(xué)生核心價值觀，為實現(xiàn)偉大的中國夢而貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳雙.“網(wǎng)紅現(xiàn)象”對女大學(xué)生價值觀的影響及對策研究[D].北京：中國礦業(yè)大學(xué)，2019.

[3]王秀秀.網(wǎng)絡(luò)直播對大學(xué)生價值觀的影響研究[D].重慶：重慶郵電大學(xué)，2019.

編輯 薛直艷

①基金項目：山東省青少年教育科學(xué)規(guī)劃研究課題“泛娛樂環(huán)境下的大學(xué)生核心價值觀培育”（課題編號：20AJY066）。

作者簡介：徐秀梅（1980—），女，漢族，山東單縣人，研究生，講師，就職于臨沂大學(xué)生命科學(xué)院，研究方向：思想政治教育。

通訊作者：王芳芳（1987—），女，漢族，山東費(fèi)縣人，研究生，講師，就職于臨沂大學(xué)生命科學(xué)院，研究方向：思想政治教育。