摘要：以5G為代表的移動通信產(chǎn)業(yè)是國家“新基建”的代表性產(chǎn)業(yè)，是典型的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，一方面理論基礎(chǔ)門檻較高，另一方面技術(shù)迭代快速。移動通信的行業(yè)特點(diǎn)，使得高職院校移動通信專業(yè)的人才培養(yǎng)模式存在較大挑戰(zhàn)，作為高職院校移動通信方向教師，本文旨在基于通信行業(yè)的特點(diǎn)，探究和創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)方案，整合高職院校各個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)策略，充分利用企業(yè)資源，為本專業(yè)學(xué)生提供校企合作平臺和機(jī)會，充分利用高校與企業(yè)各自的優(yōu)勢資源，打造更加高效科學(xué)的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：高職院校;移動通信方向;校企合作;人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-08-346

引言：在時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步的因素下，我國高職院校要將移動通信方向教學(xué)專業(yè)列為重點(diǎn)專業(yè)，要保證學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，真正掌握移動通信技術(shù)水平，全面增強(qiáng)移動通信整體教學(xué)成效，為學(xué)生打造績優(yōu)性課堂;為學(xué)生提供實(shí)踐就業(yè)機(jī)會;為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)而全面提升高職院校學(xué)生的移動通信整體技能。另外，作為我國高職院校來說，要深入貫徹落實(shí)科技發(fā)展觀，促使高職院校學(xué)生的思想和動向等，朝著著全球化領(lǐng)域進(jìn)軍，從而保證校企合作中人才輸出的成果，為移動通信專業(yè)人才提供良好的培養(yǎng)模式。

一、滲透“校企合作人才培養(yǎng)模式”，促進(jìn)移動通信實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

在高職院校移動通信方向人才培養(yǎng)中，要加強(qiáng)“校企合作人才培養(yǎng)模式”的滲透進(jìn)程，要保證具體的通信設(shè)施建設(shè)，要注重建設(shè)多功能、高效性的移動通信實(shí)訓(xùn)基地，保證學(xué)生在進(jìn)行校企合作過程中，可以有極盡真實(shí)的模擬工作環(huán)境，一方面，有利于幫助學(xué)生積累移動通信專業(yè)知識應(yīng)用的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);另一方面，有利于促使學(xué)生建立具體的校企對接模式思維，更好地開展實(shí)踐學(xué)習(xí)活動，全面增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)科核心競力。因此，作為企業(yè)來說，要積極建設(shè)移動通信實(shí)訓(xùn)基地，保證學(xué)生在進(jìn)行校企對接時(shí)，可以積極發(fā)揮作用，提升校企共贏成效。例如：在進(jìn)行校企合作人才培養(yǎng)中，移動通信企業(yè)要與高職院校商定實(shí)習(xí)時(shí)間，為學(xué)生提供充足的實(shí)訓(xùn)機(jī)會和平臺，進(jìn)而為高職院校移動通信專業(yè)學(xué)生良好的就業(yè)環(huán)境，保證學(xué)生的體驗(yàn)感更強(qiáng)烈、真實(shí)。另外，移動通信企業(yè)要結(jié)合人才培養(yǎng)的需求，建設(shè)集成性實(shí)訓(xùn)環(huán)境，要從生產(chǎn)、銷售、維護(hù)、后勤等多個(gè)方面進(jìn)行崗位建設(shè)，進(jìn)而增強(qiáng)高職院校移動通信專業(yè)學(xué)生的整體就業(yè)成效，為日后真正就業(yè)于移動通信各位做好鋪墊。

二、巧用“校企合作人才培養(yǎng)模式”，推進(jìn)校企合作師資隊(duì)伍建設(shè)

對于高職院校學(xué)生來說，技術(shù)、水平高超的教師，不僅可以提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣和動力;還可以成為學(xué)生技術(shù)能力提升的重要支撐。因此，在校企合作人才培養(yǎng)模式下，學(xué)院要科學(xué)推進(jìn)企校合作師資隊(duì)伍建設(shè)，要培養(yǎng)出一批又一批具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，一方面，在學(xué)生遇到實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等困難時(shí)，可以第一時(shí)間尋求教師幫助，從而提升自身的專業(yè)水平;另一方面，有利于幫助高職院校組建實(shí)戰(zhàn)型教師隊(duì)伍，促使高職院校企校合作人才培養(yǎng)模式迅速推進(jìn)，并且取得良好成效。例如：高職院校在組建企校合作人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍時(shí)，要鼓勵(lì)教師參與院校組織的進(jìn)修課程，倡導(dǎo)教師要積極開展自我提升活動，充分運(yùn)用有效的時(shí)間來提升自身的綜合能力。另外，高職院校要想打造一支專業(yè)、高效的師資隊(duì)伍，就要從移動通信專業(yè)的大環(huán)境、學(xué)生實(shí)情、技術(shù)層面等，來組建對口師資隊(duì)伍，從而提升企校合作人才培養(yǎng)的整體效率。

三、踐行“校企合作人才培養(yǎng)模式”，實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

基于當(dāng)前復(fù)雜、多樣的高職院校育人環(huán)境，要想推進(jìn)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，就要充分踐行“校企合作人才培養(yǎng)模式”，充分實(shí)施“訂單式”人才培育策略，保證每一位高職院校學(xué)生，在畢業(yè)的時(shí)候都可以走上心儀的工作崗位，進(jìn)而體現(xiàn)出自身的專業(yè)價(jià)值。因此，作為高職院校移動通信方向的學(xué)生來說，要積極配合“校企合作人才培養(yǎng)模式”踐行活動，要結(jié)合企業(yè)發(fā)展需要，來進(jìn)行本專業(yè)的學(xué)習(xí)活動，既要掌握基本的技術(shù)要領(lǐng);又要具備良好的工作德行，從而突破自我、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，為未來就業(yè)與發(fā)展貯存實(shí)力。另外，在進(jìn)行“校企合作人才培養(yǎng)模式”時(shí)，通過訂單式戰(zhàn)略的實(shí)施過程，幫助高職院校通訊專業(yè)教師，來詳細(xì)檢測學(xué)生的專業(yè)技能水平，在企業(yè)的反饋與建議下，有效調(diào)整移動通信專業(yè)人才培養(yǎng)策略，及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，從而提升學(xué)生的專業(yè)核心競爭力。

結(jié)語：

總之，作為高職院校來說，要充分利用校企合作機(jī)制，來培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才。特別是對于高職院校的移動通信專業(yè)學(xué)生來說，更要運(yùn)用與企業(yè)對接的優(yōu)勢，來培養(yǎng)專業(yè)通信技術(shù)人才，保證我國移動通信企業(yè)吸收和容納高水平、高素養(yǎng)的移動通信人才。值得注意的是：在具體的運(yùn)作過程中，高職院校與通信企業(yè)可以充分借鑒國外的“校企合作”模式和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而最大程度上發(fā)揮高職院校與企業(yè)的人才戰(zhàn)略成果，為移動通信方向的人才提供公平、開放的就業(yè)機(jī)會，從而增強(qiáng)高職院校育人成效;增強(qiáng)移動通信企業(yè)核心競爭力;增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)綜合能力。

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作者簡介：袁名錦，男，漢，山東淄博，1981年2月，研究方向通信與信息系統(tǒng)，碩士研究生，畢業(yè)于中國海洋大學(xué)

山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院 256414