何文舉　馮強(qiáng)

[摘? 要]隨著高等教育的快速發(fā)展，中國(guó)的民辦教育事業(yè)日趨成熟，學(xué)風(fēng)則是民辦院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)治校水平的重要體現(xiàn)。民辦高校藝術(shù)類的學(xué)生思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)，所以在開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，通過(guò)朋輩互助的形式培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)生的自律意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神和奮斗精神，以此來(lái)營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)促進(jìn)民辦高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成具有重大意義。

[關(guān)鍵詞]朋輩互助? 學(xué)風(fēng)建設(shè)? 探索? 實(shí)踐

培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)是民辦高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障，也是衡量民辦高校社會(huì)聲譽(yù)的重要標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正。民辦高校在發(fā)展建設(shè)中不斷探索提升優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法，“朋輩互助”模式便是一種行之有效的方式。近年來(lái)，陜西省某高校結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和“朋輩互助”模式，探索實(shí)踐出了提升民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的新路子。

民辦高校藝術(shù)類學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

為深入分析民辦高校藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和存在問(wèn)題，筆者曾對(duì)陜西省某高校藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生圍繞“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題，采用問(wèn)卷調(diào)查和調(diào)研訪談的形式進(jìn)行了抽樣調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷300份，收回有效問(wèn)卷286份，隨機(jī)訪談該校師生23人，通過(guò)調(diào)查歸納出某民辦高校藝術(shù)類學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在以下問(wèn)題。

1.缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

從調(diào)查的結(jié)果（表1）來(lái)看，民辦高校藝術(shù)類學(xué)生中有部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，甚至沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自身要求過(guò)低，有的學(xué)生存在“混文憑”的心理，得過(guò)且過(guò)，缺乏遠(yuǎn)大志向。在同某民辦高校學(xué)生交流時(shí)，得知有的藝術(shù)類學(xué)生選擇藝術(shù)類專業(yè)是因?yàn)樽陨砦睦砜苹A(chǔ)都很薄弱，為了上大學(xué)接受高等教育而選擇攻讀藝術(shù)專業(yè)，這些學(xué)生大多數(shù)是在高考前對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行突擊學(xué)習(xí)，考上大學(xué)后自身目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，就失去了發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的積極性和熱情大幅下降。

2.自律意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺

從表2問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，58.7%的學(xué)生學(xué)習(xí)局限在課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)，缺少課后的自學(xué);43%的學(xué)生選擇在考試前進(jìn)行突擊學(xué)習(xí)，這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，為了通過(guò)課程的考核而學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)業(yè)沒(méi)有進(jìn)行合理的規(guī)劃。從表3的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，三分之一的學(xué)生日常是踩著鈴聲進(jìn)教室上課，22%的學(xué)生每周平均遲到次數(shù)在3及3次以上，在師生的訪談中得知學(xué)生上課遲到、早退的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這反映出藝術(shù)類學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄、對(duì)待學(xué)業(yè)重視度不高。

3.缺少創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)

從表4的統(tǒng)計(jì)中我們看到超過(guò)一半的受訪學(xué)生喜歡以教師講授為主的教學(xué)方式，僅22.4%的學(xué)生喜歡以學(xué)生為主體的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式，這反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受傳統(tǒng)思維模式和受教育方式的影響，缺乏創(chuàng)新精神。筆者在與6位授課教師的訪談中了解到學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，部分學(xué)生不知道如何適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)抽象的理論知識(shí)學(xué)習(xí)感到吃力。

通過(guò)抽樣調(diào)查，在掌握民辦高校藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探索培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)的路徑就顯得尤為重要。

朋輩互助模式的藝術(shù)類學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)探索

朋輩教育一般是指具有相同背景、年齡相仿的群體在一起分享信息、觀念或行為技能，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教育方法。該校自2016年開(kāi)始，藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，整合優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)展“朋輩互助”導(dǎo)學(xué)幫扶模式，以培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，經(jīng)過(guò)近4年的發(fā)展，逐漸形成完善了該模式下的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，有力促進(jìn)了優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1.組建朋輩互助團(tuán)隊(duì)，凝聚學(xué)風(fēng)建設(shè)合力

該高校藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院在黨總支帶領(lǐng)下，組織專職教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生班團(tuán)干部深入學(xué)生當(dāng)中，通過(guò)多途徑調(diào)研了解學(xué)生在學(xué)業(yè)方面存在的問(wèn)題及學(xué)習(xí)幫扶需求。在進(jìn)行前期了解的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)業(yè)中存在的問(wèn)題和需求分類整合，進(jìn)而選拔組建相應(yīng)的朋輩互助團(tuán)隊(duì)。

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院面向不同學(xué)科（專業(yè)）的學(xué)生，出臺(tái)優(yōu)秀大學(xué)生、優(yōu)秀大學(xué)生黨員、班級(jí)干部、自強(qiáng)勵(lì)志（家庭困難）大學(xué)生等系列推選辦法，經(jīng)過(guò)學(xué)生自愿報(bào)名、輔導(dǎo)員推薦、院系審核推選，選出朋輩互助團(tuán)隊(duì)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求，先后組建了大學(xué)英語(yǔ)（四級(jí)）、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)工程制圖、產(chǎn)品設(shè)計(jì)機(jī)械基礎(chǔ)等幫扶團(tuán)隊(duì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院整合專業(yè)教師、學(xué)生管理干部等資源，為學(xué)生發(fā)展提供專項(xiàng)咨詢和深度輔導(dǎo)，設(shè)立了學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、考研輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)沙龍等主題學(xué)習(xí)小組，搭建了師生互動(dòng)、生生幫扶的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)幫扶精細(xì)化。

2.開(kāi)展多樣化輔導(dǎo)，夯實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)根基

為更好發(fā)揮朋輩互助團(tuán)隊(duì)的功能，學(xué)院結(jié)合幫扶對(duì)象所需，鼓勵(lì)和支持開(kāi)展“一幫一”“一幫二”“一幫三”等幫扶形式，從而形成了“1+X”的幫扶形式。通過(guò)朋輩幫扶，使學(xué)生達(dá)到共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的目標(biāo)。

（1）“1+1”幫扶團(tuán)隊(duì)

針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，朋輩互助團(tuán)隊(duì)開(kāi)展精準(zhǔn)化幫扶，制定了“朋輩一幫一”“導(dǎo)師一幫一”“入黨積極分子一幫一”3種幫扶措施。一是讓幫扶對(duì)象在朋輩團(tuán)隊(duì)中選擇班級(jí)同學(xué)或?qū)W長(zhǎng)、學(xué)姐作為幫扶人，日常學(xué)習(xí)過(guò)程中可以同幫扶對(duì)象一起上課、一起自習(xí)、一起完成作業(yè)和參加實(shí)踐活動(dòng)，督促學(xué)習(xí)困難學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是完善導(dǎo)師幫扶制，導(dǎo)師對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談心交流，關(guān)心每位學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和進(jìn)步表現(xiàn)。三是踐行發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)入黨積極分子進(jìn)行學(xué)業(yè)一幫一，積極帶動(dòng)身邊的同學(xué)，定期進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。

（2）“1+X”幫扶團(tuán)隊(duì)

結(jié)合學(xué)生的差異化需求，學(xué)院為了更好地發(fā)揮師生在朋輩互助團(tuán)隊(duì)的積極作用，制定了“1+X”的幫扶措施。一是落實(shí)基層黨建中一名黨員帶動(dòng)一個(gè)宿舍的要求，形成“1+4”或“1+6”幫扶團(tuán)隊(duì)，通過(guò)優(yōu)良舍風(fēng)形成促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，輔導(dǎo)員每周走訪學(xué)生宿舍一次，深入學(xué)生當(dāng)中了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。二是組織教師和學(xué)生干部成立“1+X”的學(xué)風(fēng)督查團(tuán)隊(duì)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，學(xué)風(fēng)督查團(tuán)隊(duì)開(kāi)展上課督查和文明督導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)，對(duì)遲到、曠課等不良行為及時(shí)糾正，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。各類學(xué)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)從大學(xué)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、專業(yè)課程的學(xué)習(xí)到學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與等方面開(kāi)展團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，搭建學(xué)生交流的平臺(tái)，使良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和正能量得到傳播。

3.選樹(shù)幫扶典型團(tuán)隊(duì)，培育學(xué)風(fēng)建設(shè)工程

在促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院通過(guò)推廣朋輩互助優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的方式來(lái)宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)成效。一是開(kāi)展“最佳朋輩互助團(tuán)隊(duì)”“學(xué)習(xí)之星”“實(shí)踐之星”等系列評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的潛能和優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、多樣發(fā)展、全面發(fā)展，進(jìn)而營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)。二是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳朋輩互助團(tuán)隊(duì)在學(xué)業(yè)幫扶方面的典型案例，通過(guò)網(wǎng)站、微信平臺(tái)等方式，推廣朋輩互助團(tuán)隊(duì)中集體和個(gè)人的先進(jìn)事跡，強(qiáng)化示范帶動(dòng)作用，使朋輩互助的優(yōu)良做法得以傳承，增強(qiáng)育人實(shí)效。

朋輩互助對(duì)促進(jìn)藝術(shù)類學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義及展望

近年來(lái)，某高校藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，致力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索朋輩互助模式的學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑，取得一定成效。

1.朋輩互助對(duì)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義

一是形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。自開(kāi)展朋輩幫扶以來(lái)，藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性較之前有了很大提高，早晚自習(xí)和課堂出勤率受到任課教師和學(xué)工部的表?yè)P(yáng)。近三年，學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)期末通過(guò)率逐年提升，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)通過(guò)率連續(xù)兩年在100%，期末考試中違紀(jì)人次明顯下降，考研上線率平均在12%以上，其中，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)考研上線率平均在25%。

二是學(xué)習(xí)效果明顯提升。通過(guò)朋輩互助，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐技能、創(chuàng)新思維、奮斗精神和奉獻(xiàn)精神明顯提高。學(xué)生會(huì)利用課余時(shí)間積極參加學(xué)院組織的各類實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。近3年來(lái)，學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、全國(guó)大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽（C類）等學(xué)科競(jìng)賽中獲得省部級(jí)三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)150余項(xiàng);在各類文體活動(dòng)比賽中，獲得省部級(jí)三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)80余項(xiàng)。

2.朋輩互助對(duì)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的展望

一是建立朋輩互助的保障機(jī)制。在目前的情況下，進(jìn)行深入調(diào)研，結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)情況，適時(shí)調(diào)整幫扶措施和方法，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)覆蓋范圍廣、幫扶業(yè)務(wù)精、收獲成效顯著的一套朋輩互助自我管理、自我?guī)头觥⒆晕姨嵘膸头鲶w系。適當(dāng)給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，建立朋輩互助工作室，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。加大對(duì)朋輩互助團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)，激發(fā)幫扶者開(kāi)展朋輩互助的激情和熱情，以調(diào)動(dòng)朋輩互助團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心，使幫扶者進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)合作精神、奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)。

二是優(yōu)化朋輩互助團(tuán)隊(duì)的培育機(jī)制。在了解受幫扶學(xué)生的思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)等前提下，通過(guò)公開(kāi)、民主的方式進(jìn)行選拔，并指定團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)教師對(duì)朋輩互助團(tuán)隊(duì)進(jìn)行定期指導(dǎo)，注重朋輩幫扶者公信力的塑造，為朋輩幫扶工作的開(kāi)展打下良好基礎(chǔ)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，助力學(xué)風(fēng)建設(shè)。

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作者單位：西安明德理工學(xué)院? 陜西西安