劉萍

為深入貫徹落實全國教育大會精神，進一步深刻理解中、高考改革給教育帶來的影響，面對突如其來的“新冠”疫情，我們?nèi)嫔罨n程改革，堅持把師生生命安全和健康放在第一位，狠抓教育質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育。

注重文化引領(lǐng)，提高思想認識

學(xué)校秉承“過一種幸福完整教育生活”的辦學(xué)理念，堅持立德樹人的根本任務(wù)，努力提升教師師德水平，提出教師要彰顯“四德”：堅定信念，提高站位“明大德”；遵規(guī)守紀(jì)，以身作則“守公德”；干事創(chuàng)業(yè)，愛生如子“立師德”；為民服務(wù)，清正廉潔“嚴(yán)私德”。抓好學(xué)生教育，做到五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

發(fā)揮團隊作用，凝聚集體智慧

我們各個年級的教研團隊在日常開展教研，備課，聽課，評課，撰寫課后反思。大家齊心協(xié)力，更多的是提升自己，教好學(xué)生。疫情期間，我區(qū)出現(xiàn)首例病例，正是我校一年級的王xx，當(dāng)時班主任有點著急，了解到家長、孩子的心理壓力很大，這時年級組長發(fā)揮核心領(lǐng)導(dǎo)力，協(xié)同團隊的相關(guān)成員，成立了工作專班，校長和副校長也參與其中，并請來心理專家進入專班組，為輔導(dǎo)孩子支招，大家凝心聚力，制定輔導(dǎo)方案。經(jīng)過專班組的努力，成功地打開家長和孩子的心結(jié)。

采取多種途徑，提高學(xué)習(xí)效果

突如其來的疫情，打亂了人們的生活節(jié)奏，也給我們廣大的教育工作者提出了新的課題，數(shù)據(jù)怎么統(tǒng)計更準(zhǔn)確？如何疏解家長和學(xué)生的心理恐慌？師生不能聚集在教室中上課，如何保證學(xué)習(xí)效果？經(jīng)過了初期的忙亂之后，黨小組長和年級組長充分發(fā)揮團隊的力量，反復(fù)交流研討，最終選取了適合的方式開展線上教學(xué)活動。

網(wǎng)絡(luò)直播，提高輔導(dǎo)學(xué)生效果 延期開學(xué)初期，教師建立微信小組學(xué)習(xí)交流群，但微信群視頻最多只能9人參加，這點無法滿足線上學(xué)習(xí)的需求。后又經(jīng)過多方比較，最終選擇釘釘來完成信息上報、作業(yè)傳改、直播指導(dǎo)等。在釘釘這款A(yù)PP中，共有三種直播模式：攝像模式、屏幕分享模式和專業(yè)模式。學(xué)校對這三種模式進行了實踐總結(jié)，以滿足每位教師不同的直播需求。線上學(xué)習(xí)第一周，很多任課教師反映難以掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，不能實現(xiàn)線下教學(xué)講解時相機板書的內(nèi)容。如何突破這一點，讓學(xué)生在屏幕另一頭能夠?qū)崟r看到老師的板書？大家集思廣益，在集體研討中，有老師發(fā)現(xiàn)釘釘視頻或直播進行線上教學(xué)能夠使用屏幕共享，理論上講，只要書寫的內(nèi)容能出現(xiàn)在老師的屏幕上，學(xué)生就可以在屏幕另一頭看到老師的板書。而后老師驚喜發(fā)現(xiàn)，釘釘自帶白板功能，難題便迎刃而解了。

網(wǎng)上評改，檢驗學(xué)習(xí)質(zhì)量 線上學(xué)習(xí)的作業(yè)評改關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了實現(xiàn)全面評改與個性化指導(dǎo)的需求，各團隊各顯其能，落實作業(yè)評改。有的團隊利用釘釘視頻會議，實現(xiàn)面對面溝通。有的團隊利用釘釘直播，實現(xiàn)自動存儲，方便隨時回看。還有的團隊采取文字總結(jié)，一目了然。在個性化輔導(dǎo)的同時，大家還有共性的內(nèi)容：一是大家都借力“家校本”，實時指導(dǎo)。二是利用小組學(xué)習(xí)，共促成長。三是電波連線，個別指導(dǎo)。

創(chuàng)作美篇，搭起家校溝通橋梁 學(xué)生們居家學(xué)習(xí)也要做到德智體美勞全面發(fā)展。為此各個團隊紛紛制作美篇，搭起師生、家校溝通的橋梁。一是體育團隊和藝術(shù)團隊每周設(shè)計居家鍛煉、書法、繪畫、舞蹈、科學(xué)小實踐的視頻，插入美篇，并將技術(shù)要領(lǐng)進行簡要說明，通過班主任發(fā)到家長群中，清晰明了的示范講解，讓家長和孩子們一起進行學(xué)習(xí)、應(yīng)用。二是文字傳情，攜手抗疫。為了更好安撫學(xué)生和家長焦躁的情緒，讓孩子在居家隔離期間也能感受到學(xué)校濃郁的關(guān)懷，我們以文字為媒介，和學(xué)生談天說地，舒解他們壓抑的心理，熨帖他們躁動不安的情緒。

做好充分準(zhǔn)備，迎接未來挑戰(zhàn)

后疫情時代，防控工作進入常態(tài)化。在人員密集的校園，我們要嚴(yán)格按照疫情防控的相關(guān)要求，做好疫情防控的各項工作。為此，我們充分發(fā)揮團隊作用，盡職守則，守好自己的陣地。

后疫情時代的變化 疫情防控期間讓我們掌握了很多項技能，我們的老師不僅能在講臺上教書育人，也可以在網(wǎng)絡(luò)直播中進行；我們可以面對面地指導(dǎo)學(xué)生，也可以視頻交流。期間我們的孩子們也在不斷地成長，居家鍛煉、科學(xué)實踐、籃球挑戰(zhàn)賽、書法美術(shù)作品、手工勞動成果、讀書心得體會等等，一篇篇美篇，記錄下他們的成長過程。

錄制微課，破解重難點 為了讓孩子們更好地學(xué)習(xí)知識，也為了讓家長們能夠了解到教學(xué)的知識點和難點。黨小組成員通過網(wǎng)絡(luò)教研的形式，認真研究教材、不斷反思居家學(xué)習(xí)的過程中存在的問題等，老師們通過在團隊中潛心研究，分頭設(shè)計制作微課，發(fā)到班級微信群中，有需求的家長和孩子們可以從網(wǎng)上進行學(xué)習(xí)，解決學(xué)生一次學(xué)不會、家長不會輔導(dǎo)的問題。

現(xiàn)在，我們的各個團隊繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，上報、數(shù)據(jù)測量、統(tǒng)計、設(shè)計常規(guī)的教學(xué)、集體備課、磨課、評改、個性化輔導(dǎo)等等，每位教師都用自己的智慧與愛心呵護著學(xué)生們，助力他們身心健康快樂成長！

（作者單位： 北京市密云區(qū)果園小學(xué)）