張旭鋒

摘要：中職數(shù)學課堂教學要從學生的興趣需求出發(fā)，積極組織開展有趣的數(shù)學課堂教學實踐活動，優(yōu)化課堂教學方法，以滿足學生個性化的學習需求。傳統(tǒng)的教學方法已不能滿足現(xiàn)代中職學生成長的需要，還需要優(yōu)化課堂教學策略，達到提高中職數(shù)學課堂教學質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學校；數(shù)學課堂；教學策略

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）05-0013

一、中等職業(yè)學校數(shù)學教學中存在的主要問題分析

1.學生學習能力有限

中職數(shù)學教學存在的主要問題是學生基礎(chǔ)知識薄弱，很多中職學生的學習能力不強，沒有掌握正確的數(shù)學學習方法，數(shù)學學習難度較大，遇到復雜的數(shù)學問題往往束手無策，找不到解決問題的正確方法。中等職業(yè)學校學生普遍害怕數(shù)學學習困難，無法繼續(xù)進行數(shù)學探究。學生數(shù)學學習意愿低，創(chuàng)新意識不強。傳統(tǒng)的學習方法很難達到高質(zhì)量的學習目標。

2.教師的教學方法過時

信息時代要求教師構(gòu)建完整的課后、課后教學體系，注重數(shù)學教學活動的創(chuàng)新，積極組織有趣、直觀、實用的教學活動。由于中職數(shù)學教師的教學創(chuàng)新能力不強，教學思維過于僵化，難以組織開展一系列的創(chuàng)新教學實踐活動，從而影響教學的整體質(zhì)量。新時期要拓展中等職業(yè)學校數(shù)學教師的教學思路，著力組織開展靈活多樣、科學的數(shù)學課堂活動。

3.教學過程有待改進

傳統(tǒng)的數(shù)學課堂費時低效，難以滿足全面提高學生數(shù)學技能和思維方式的需要。比如，有些數(shù)學課不能根據(jù)學生的基本能力，循序漸進地組織實施，不注意積極開展復習活動。有一些中職數(shù)學課堂不能優(yōu)化課堂教學環(huán)境，學生積極性不高，教學節(jié)奏控制能力不強，從而影響了中職數(shù)學課堂教學的整體質(zhì)量，也不能促進學生積極參與數(shù)學課堂教學實踐。

二、提高中職數(shù)學教學效果的四種策略

1.鞏固基礎(chǔ)知識策略

溫故知新是中職數(shù)學教學應當采用的主要策略，教師應當不斷從舊知識入手來講解新的知識，這樣有助于降低數(shù)學課堂教學難度，提高學生自主學習積極性，消除數(shù)學課堂教學內(nèi)容的陌生感。教師應當有耐心地在課堂上組織復習活動，引導學生自主回顧和探究以往學過的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上找出新舊知識的聯(lián)系點，在溫故知新中獲得新知識。為此，中職數(shù)學教師應當合理優(yōu)化教學設(shè)計，針對重難點內(nèi)容進行回顧，做到深入淺出的開展數(shù)學課堂教學活動。例如，在數(shù)軸、多項式、去括號等教學時，應當優(yōu)化教學的方式，在知識類比中進行歸納總結(jié)，引導學生找出新舊知識之間的聯(lián)系，同時還要推動學生抓住關(guān)鍵點，從而增強學生學習的自信心。

2.激發(fā)學生數(shù)學興趣

興趣是提高數(shù)學教學質(zhì)量，從根本上克服學生畏難心理的重要手段。教師應當在一系列趣味性的數(shù)學活動中提高學生的數(shù)學學習興趣。首先，教師應當了解學生狀況，根據(jù)學生的學習能力創(chuàng)新教學方式，優(yōu)化教學活動項目，激發(fā)學生思考意識，實現(xiàn)數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。例如，在《科學與寓言》、《數(shù)學與唐詩》等教學時，可以針對數(shù)學教學的素材組織開展趣味性的教學活動，讓學生在歡樂中接觸數(shù)學現(xiàn)象，推動學生自主分析、抽象和概括數(shù)學知識。例如，在函數(shù)區(qū)間的教學時，為了讓學生更準確的理解相關(guān)概念，教師可以把函數(shù)的開口形狀比喻成對唱山歌，這樣有助于學生更加形象地記憶區(qū)間知識，提高學生自主學習的意識。當代中職數(shù)學課堂教學應當創(chuàng)新教學方式，增加教學趣味性，著力開展一系列游戲活動。

3.優(yōu)化教學環(huán)境策略

為了提高學生自主學習的積極性，促進學生更深刻的了解數(shù)學問題，激發(fā)學生的數(shù)學思維，還要優(yōu)化課堂教學的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學環(huán)境，中職數(shù)學教師應當給予學生充分的課堂學習實踐機會，并且在學生自主探究實踐的過程中給予必要的指引，在教學過程中把握好節(jié)奏。對于學生暴露的問題給予提示，對于學生遇到的困難給予鼓勵，促進學生在課堂上積極地開展討論互動，消除中職學生學習數(shù)學知識的畏難情緒，把學生的數(shù)學能力與興趣激發(fā)出來。例如，教師應當指導學生對數(shù)學教學內(nèi)容進行重點標記，促進學生認真思考重點知識，并且通過一系列的演示來吸引學生的深度思考。教師還要擅于轉(zhuǎn)變學生學習習慣，促進學生運用數(shù)學的思維方式，鼓勵學生尋找簡便算法，圍繞著提高計算速度，保證算法的精準性，簡化不必要的計算過程著眼開展教學活動，這樣才能推動學生拓展學習思維，提高數(shù)學能力。

4.優(yōu)化板書呈現(xiàn)策略

中職數(shù)學教師應當優(yōu)化板書設(shè)計，促進學生在直觀、清晰、完整的板書內(nèi)容中更扎實地掌握數(shù)學知識點。應當基于現(xiàn)代信息技術(shù)豐富板書內(nèi)容，提高板書的直觀性，逐步實現(xiàn)板書與新興多媒體教學的有機互動。首先，教師應充分的重視板書的重要性，積極地發(fā)揮板書的指導、提示、總結(jié)、推動作用，把知識點、重難點通過板書清晰地呈現(xiàn)出來。其次，現(xiàn)代板書應當具有信息化的特征，強調(diào)通過微課教學，課下資料呈現(xiàn)等方式輔助提高板書的精辟性，在電子白板的輔助下清晰的呈現(xiàn)關(guān)鍵內(nèi)容，并且注重以新穎的方式呈現(xiàn)電子內(nèi)容，促進學生深刻的理解數(shù)學知識。例如，在交集相關(guān)內(nèi)容的教學時，教師可以把與交集的概念用動畫的形式演示出來，然后運用粉筆在黑板上出寫交集的定義，這樣有助于直觀、清晰、準確的呈現(xiàn)交集概念，并且引導學生掌握數(shù)學知識的邏輯性，從而達到優(yōu)化教學效果，提高學習效率目標。

5.查缺補漏是提高數(shù)學課堂教學效果的重要環(huán)節(jié)

多數(shù)學生是因為數(shù)學基礎(chǔ)差，導致上課聽不懂、跟不上，幫助學生學會對所學知識的總結(jié)歸納、查缺補漏是提高學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。因此，老師要針對這部分學生的具體情況，除了在課堂教學中多予以關(guān)注外，還應在課后多給他們幫助和輔導。為此，從最基礎(chǔ)的知識開始幫助他們補習梳理，每天關(guān)注他們對新知識的掌握情況，每個星期還定期給他們在課余時間進行基礎(chǔ)知識的查缺補漏，并持之以恒，使他們逐步跟上后來的學習，提高學習的興趣和信心，促使他們愛學數(shù)學，會學數(shù)學，學好數(shù)學，進而獲得全面的發(fā)展。

結(jié)論：中職數(shù)學教學應當從學生的興趣需要出發(fā)，積極引導學生開展數(shù)學探究活動，在學法上對學生進行有效指導，幫助中職學生建立數(shù)學學習的信心，通過一系列趣味性、游戲性和實踐性的教學活動優(yōu)化學生數(shù)學學習體驗，推動學生自主開展數(shù)學學習活動，引導學生在學習中獲得快樂，推動學生把專業(yè)與數(shù)學緊密結(jié)合，基于數(shù)學活動獲得求真務實和嚴謹細膩的精神。

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（作者單位：山西省長治市上黨區(qū)職業(yè)高級中學校 047100）