張娜

【摘? ? 要】勞動教育與生活是密不可分的，作為教師要利用好身邊的資源，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，完善和拓展教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對于勞動課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念;學(xué)校在設(shè)置勞動教育課程的時候要結(jié)合學(xué)校特色，充分開發(fā)校本資源，科學(xué)合理設(shè)置勞動課程，通過勞動教育，不斷豐富課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);勞動教育;有效策略

中圖分類號：G623? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）14-0175-02

An Analysis of the Practical Starting Point and Effective Strategies of Labor Education in Primary Schools

（LiuchuanChijiPrimary School， Jingyuan County， Baiyin City， Gansu Province，China）ZHANG Na

【Abstract】Labor education and life are inseparable， as a teacher to make good use of the resources around，constantly optimize their teaching methods，improve and expand the teaching content to stimulate students' interest in labor class，cultivate students' correct concept of labor;When the school sets up the labor education curriculum，it should combine the school characteristic，develop the school-based resources fully，set up the labor curriculum scientifically and reasonably;Through labor education，constantly enrich extracurricular activities， so as to cultivate a high comprehensive quality，to achieve the ultimate goal of our comprehensive quality.

【Keywords】Primary school;Labor education;Effective strategy

一、通過勞動教育，促進(jìn)勞動觀念的養(yǎng)成

小學(xué)階段的學(xué)生對于勞動的觀念較模糊，想要培養(yǎng)他們正確的勞動觀念，需要從家庭教育和學(xué)校教育兩方面入手。

（一）家庭觀念

在小學(xué)階段，家庭的教育非常重要，家長的言行舉止將對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響因此培養(yǎng)勞動觀念需要先從家庭教育入手。對此，家長需要改變自己重文輕勞的傳統(tǒng)觀念，正確認(rèn)識勞動的重要性。從一些故事中告知孩子勞動是什么，有什么重要的意義，并且給予孩子勞動的機(jī)會，讓他們做一些力所能及的事情，鼓勵孩子參與家庭勞動，包括簡單的掃地、洗碗等家務(wù)活，通過這樣的方式有效地培養(yǎng)他們的生活自理能力。

（二）學(xué)校觀念

學(xué)校要肩負(fù)起教育的重責(zé)，擺脫升學(xué)指揮棒的負(fù)面影響，將勞動教育與學(xué)科教育同等看待，為小學(xué)生指引正確的方向，幫助他們正確認(rèn)識勞動。教師在教學(xué)的過程中需要將勞動觀念與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，例如通過“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的古詩學(xué)習(xí)中讓他們認(rèn)識到勞動的艱辛。同時學(xué)校也可以加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流，例如召開家長會等，教師與家長可以在會中互相借鑒教育經(jīng)驗(yàn);邀請教育專家開展有關(guān)勞動的知識講座，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。學(xué)校一方面要在課程設(shè)計(jì)中全方位地開發(fā)和利用好勞動技術(shù)課程和資源，讓學(xué)生能夠?qū)趧赢a(chǎn)生興趣，提升勞動技術(shù)素質(zhì)。另一方面在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳勞動的重要性，引導(dǎo)學(xué)生傳唱一些有關(guān)勞動的歌曲，廣播有關(guān)勞動的小故事，號召大家組織有關(guān)勞動主題的小活動，營造著“人人愛勞動”的良好氛圍。

二、通過勞動教育，優(yōu)化教學(xué)

勞動教育絕不僅僅體現(xiàn)在平時的打掃衛(wèi)生或大掃除活動中。這些簡單的勞動技能，無法讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，也不能培養(yǎng)他們的勞動素養(yǎng)。因此，學(xué)校要優(yōu)化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正的勞動教育。

（一）教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化

勞動教學(xué)與學(xué)科教學(xué)是不一樣的，前者更加注重實(shí)踐與操作，學(xué)生只有通過實(shí)踐才能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化成技能，真正掌握勞動技術(shù)。因此，學(xué)校需要優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，成立專門的勞動教室和勞動場所，配備完善的教學(xué)器材，如開放學(xué)校的植物園，讓學(xué)生近距離觀察植物，為植物澆水等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)出勞動的興趣。

（二）教學(xué)方法的優(yōu)化

俗話說，興趣是最好的老師。為了吸引學(xué)生主動參與勞動，教師需要優(yōu)化自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對于參與勞動課的興趣。教學(xué)過程中的關(guān)鍵是課堂導(dǎo)入。小學(xué)生容易在課堂中分散注意力，因此，一個成功的課堂導(dǎo)入部分能夠更好地抓住學(xué)生的眼球，吸引他們的注意力，使他們快速進(jìn)入課堂中。對此，教師可以在課堂導(dǎo)入部分采取實(shí)物展示的方法，或者開展一些有趣的小游戲，營造“全班參與”的課堂氛圍，以此提高課堂效率，幫助學(xué)生理解知識，掌握知識，鞏固教學(xué)成果。

（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)

教學(xué)的過程應(yīng)該秉持著以學(xué)生為主體的理念，因此在勞動教學(xué)中教師要給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求和學(xué)生的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工合作，進(jìn)行勞動實(shí)踐。在活動的過程中，以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，進(jìn)行協(xié)調(diào)配合，也能夠培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識。在理論講解過程中，教師要結(jié)合圖片、視頻操作等來進(jìn)行課程講解。在整個教學(xué)實(shí)踐的過程中，教師要發(fā)揮自己指導(dǎo)的作用，在一些技術(shù)難題上給予指導(dǎo)，做好示范作用，讓他們自主完成勞動任務(wù)。教師通過采用這樣的教學(xué)模式，既能夠保證按時完成教學(xué)任務(wù)，也能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)到勞動的樂趣。

（四）成果展示

進(jìn)行成果展示環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生之間形成良性的競爭意識，倒逼學(xué)生更加認(rèn)真地完成任務(wù)，注重成果質(zhì)量。成果展示的方法可以分很多種，可以通過保存學(xué)生勞動期間的圖片，貼在班級的特色墻上;也可以設(shè)置“成果櫥窗”，將一些勞動成果的照片，如一塵不染的教師、整潔的書桌、學(xué)生設(shè)計(jì)的一些小物品等張貼陳列在櫥窗中。教師在成果展示時還可以設(shè)置評比環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生對于作品分別進(jìn)行評價，暢所欲言，說出自己喜歡的理由，進(jìn)行投票選擇;也可以請教師進(jìn)行專業(yè)性評比和學(xué)生打分，對于優(yōu)秀作品的學(xué)生請他們進(jìn)行理論講解，說一說自己在制作過程中的小技巧，幫助其他學(xué)生進(jìn)行知識的理解。這些過程教師也可以全程記錄下來，在學(xué)期結(jié)束后重新發(fā)放給家長與學(xué)生，提高學(xué)生的勞動積極性。

三、豐富課外活動，延展教學(xué)內(nèi)容

勞動教育不是一個單獨(dú)的學(xué)科，也不僅僅局限在課堂中。教師要認(rèn)識到勞動的多元性，開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)的延展，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)地?zé)釔蹌趧印?/p>

（一）豐富課外活動

教師對于勞動的教育應(yīng)該是持續(xù)的，在課堂上可以讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合作實(shí)踐，課堂以外可以布置一些勞動任務(wù)，也可以幫助學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐。例如賣報(bào)紙的活動：組織一個時間，帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行“分組賣報(bào)紙比賽”，讓學(xué)生分成兩兩一組，向陌生人賣報(bào)紙。在活動結(jié)束以后可以根據(jù)他們的售賣結(jié)果進(jìn)行評比，并讓他們對于這次活動的心得寫一篇作文或者畫一幅畫，表達(dá)自己的真實(shí)感受，還可以把開展活動帶來的收入捐贈給有需要的人。這樣的活動可以讓學(xué)生親身感受勞動的艱辛，也能夠鍛煉他們與人交流的能力，豐富他們的生活經(jīng)歷。

（二）延展教學(xué)內(nèi)容

所有的學(xué)科都是相互聯(lián)系的，教師在進(jìn)行勞動教育的時候也可以將課程內(nèi)容與其他學(xué)科相聯(lián)系。例如在“學(xué)習(xí)廢舊電池的回收”這一課時，教師可以將課程內(nèi)容與自然課的知識聯(lián)系起來;在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)節(jié)日時，可以引導(dǎo)學(xué)生選擇一個節(jié)日的特色食物進(jìn)行學(xué)習(xí)制作，并且將自己制作的食品向大家進(jìn)行分享，供大家品鑒。事物的聯(lián)系具有普遍性和多樣性，教師在教學(xué)過程中要把握這種學(xué)科間的聯(lián)系，將勞動觀念灌輸于學(xué)科內(nèi)容中，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也培養(yǎng)了勞動觀念。

四、開發(fā)校本資源

學(xué)校在設(shè)置勞動教育課程時，要充分開發(fā)校本資源，結(jié)合學(xué)校特色，以利于學(xué)生將理論知識付諸實(shí)踐。例如可以通過開展植物種植的活動、發(fā)明創(chuàng)造活動等，讓學(xué)生在玩樂中體驗(yàn)勞動。植物種植活動可以幫助學(xué)生將自然課中的內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力，對于學(xué)生而言也是一個新的嘗試。學(xué)校可以開放學(xué)校的植物園或者開發(fā)一片空地，將每塊地進(jìn)行班級劃分，歸屬每個班級所有;學(xué)生可以自行選擇想種植的植物，既可以班級統(tǒng)一采買，也可以自己從家里帶來;種植時可以選擇一個合適的時間，讓學(xué)生自己進(jìn)行耕地種植澆水，在每個植物上做好標(biāo)記;要求學(xué)生做好每周的觀察日記，記錄植物的變化等。

五、結(jié)語

總之，小學(xué)勞動教育對于培養(yǎng)小學(xué)生勞動觀念至關(guān)重要，我們可以從以上幾個方面進(jìn)行研究，從而全方位地培養(yǎng)小學(xué)生勞動觀念，提升他們的勞動技能。

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（責(zé)編? 張? 欣）