李媛媛

摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)技師學(xué)院人才培養(yǎng)的核心需求了。以車工實訓(xùn)教學(xué)為例，越來越多的教師選擇將信息技術(shù)和多媒體進行導(dǎo)入，切實提高學(xué)生的實訓(xùn)水平，并且完善和創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式，切實提高車工實訓(xùn)教學(xué)改革探究的整體效率，取得了積極的實踐成果。在本文中，將重點針對社工實訓(xùn)教學(xué)改革的現(xiàn)狀以及具體的策略進行探討。

關(guān)鍵詞：車工實訓(xùn);教學(xué)改革;實踐;有效策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-09-145

車工實訓(xùn)課程對于學(xué)生的動手操作的能力提出了新的要求和考驗，需要學(xué)生動手操作機床，并且在車床上加工具體的零件。傳統(tǒng)的教學(xué)模式則是由教師召集學(xué)生來進行集中授課和集中實踐，由教師來講解加工工藝以及具體的流程，同時布置加工任務(wù)，讓學(xué)生利用車床來進行切削加工等作業(yè)。由于操作環(huán)境和現(xiàn)實情況的限制，車工實訓(xùn)教學(xué)改革模式的探究之路并不是一帆風(fēng)順的，實際的教學(xué)效果往往并不理想，這就需要針對具體的教學(xué)案例和具體內(nèi)容來進行實踐探究。通過多種手段，多種方法來拓展車工實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，切實提高學(xué)生的實踐水平和能力。

一、加強安全教育，提供車工實訓(xùn)教學(xué)保障

在進行車工實訓(xùn)教學(xué)改革模式實踐時教師要將安全教育放在首要位置。學(xué)生在車床上進行車削加工時，如果沒有嚴(yán)格的按照操作規(guī)范進行操作活動，不佩戴護目鏡、衣扣不緊扣、頭發(fā)不扎緊，可能會產(chǎn)生一系列安全問題和隱患，同時部分學(xué)生對于車銷加工的好奇心大于安全意識，沒有認(rèn)識到安全防范的重要性。教師在現(xiàn)有教學(xué)模式改革的過程中，可以利用云課堂、騰訊會議、釘釘?shù)仍诰€教學(xué)平臺來開展安全教育活動和安全主題調(diào)研活動，讓學(xué)生深刻的理解車工安全操作規(guī)程的重要意義，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的安全防范的意識和習(xí)慣。例如，在進行車削加工的過程中，針對部分學(xué)生沒有能夠完全按照加工工藝和操作規(guī)程進行操作活動的現(xiàn)象，教師要進行嚴(yán)格的批評和勸誡。針對發(fā)生的刀尖與工件相撞或打刃現(xiàn)象，教師要及時的進行安全處理，同時檢查是否發(fā)生人身傷亡。以此為契機開展主題安全教育活動，從而為車工實訓(xùn)教學(xué)改革工作的順利進行奠定堅實的安全保障。

二、合理利用測試手段和工具，鞏固車工實訓(xùn)教學(xué)成果

技師學(xué)院的車工實訓(xùn)教學(xué)的負責(zé)教師要利用好現(xiàn)有的各種手段和工具來幫助同學(xué)們鞏固車工實訓(xùn)活動的成果?，F(xiàn)階段很多技師學(xué)院仍然在用傳統(tǒng)的卷面考試的方式，來對于學(xué)生的理論知識的學(xué)習(xí)情況和實踐技能的運用情況進行考察，難以全面均衡的反映出學(xué)生的具體情況，同時部分學(xué)生在考察活動中存在弄虛作假的現(xiàn)象。教師應(yīng)當(dāng)對于現(xiàn)有的考核模式和環(huán)節(jié)以及流程進行優(yōu)化，導(dǎo)入在線評價、在線測驗以及任務(wù)考核等形式來讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)模式和評價模式優(yōu)化的過程中來。教師在運用信息技術(shù)和相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備開展車工實訓(xùn)教學(xué)和理論培訓(xùn)時，可以進行在線考察活動隨機抽選學(xué)生、隨機組織試題，讓學(xué)生進行規(guī)范作答。教師開展在線巡回監(jiān)督或線下監(jiān)督，讓學(xué)生的課堂問題及時的反映出來，讓學(xué)生的實訓(xùn)問題可以及時的得到解決。教師可以通過這樣的方式來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時的糾正問題，讓更多的學(xué)生掌握車工實訓(xùn)的重點和難點。通過多種手段、多種方法、多種類型的評價和總結(jié)活動，來鞏固車工實訓(xùn)教學(xué)改革的探索成果。

三、加強基本操作和基礎(chǔ)技能授課，提高車工實訓(xùn)教學(xué)改革針對性

車工實訓(xùn)教學(xué)改革的重點是實訓(xùn)活動本身。專業(yè)教師應(yīng)將更多專業(yè)的知識和技能的講解方式和授課模式進行創(chuàng)新，同時開展調(diào)研反饋，針對車工實訓(xùn)過程中學(xué)生出現(xiàn)的正反車退刀操作不熟練、螺紋參數(shù)計算錯誤、螺紋軸零件車削螺紋過程中出現(xiàn)的扎刀打刀現(xiàn)象進行重點應(yīng)對。同時提供教學(xué)視頻和教學(xué)PPT以及其他的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生進行全方位的知識學(xué)習(xí)和演練活動。教師可以建立答疑討論群，對于階段的教學(xué)活動以及基礎(chǔ)操作活動進行答疑。提出一些具體的問題，如普通三角螺紋車刀角度是多少，螺紋加工過程中是否可以抬起開合螺母等等。組織學(xué)生共同討論給予學(xué)生更多實踐的機會，在實踐的過程中解決這些操作練習(xí)中的具體問題，切實提高學(xué)生的基本操作的能力。在進行量具教學(xué)的過程中，教師應(yīng)重點針對游標(biāo)卡尺、千分尺的測量工具的測量方法以及具體的注意事項進行講解。讓學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)的知識和技能，從而為相關(guān)知識的學(xué)習(xí)工作打下堅實的基礎(chǔ)。教師可以提前在班級群、微信群中發(fā)布關(guān)于游標(biāo)、卡尺等測量工具的使用策略以及具體的要求，讓學(xué)生利用課下時間進行練習(xí)，在課堂上進行重點滲透和講解。大大提高了實訓(xùn)教學(xué)改革探究的水平和效率，這也會為車工實訓(xùn)教學(xué)改革模式的實踐探究工作積累經(jīng)驗。

四、注重優(yōu)化車削加工實訓(xùn)教學(xué)流程，提高教學(xué)改革效率

車工實訓(xùn)教學(xué)改革的重點在于優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)流程，提高實訓(xùn)教學(xué)的效率，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實踐探究的意識和能力。教師可以針對車削加工的過程以及教學(xué)流程進行優(yōu)化，針對個別學(xué)生在車削加工過程中未能按照加工工藝和安全流程進行操作所產(chǎn)生的刀具和工件相撞或打刀的現(xiàn)象，教師可以開展案例教學(xué)，以案例的形式上傳到云課堂或班級群，組織學(xué)生進行討論，避免撞刀打刀現(xiàn)象的發(fā)生。在集中教學(xué)環(huán)節(jié)，可以針對車削加工的具體的工藝設(shè)備流程進行實踐討論，由教師補充說明。對安全問題和突發(fā)情況的處理也是車削加工教學(xué)的重點內(nèi)容，傳統(tǒng)的車工實訓(xùn)解決方式是教師趕到現(xiàn)場斷電、確認(rèn)安全查驗情況、集中講解事故的原因和分析具體情況?？梢杂山處煂σ酝l(fā)生的類似事故或者演練進行統(tǒng)計，錄制視頻進行導(dǎo)入式的播放，組織學(xué)生進行觀看和討論，總結(jié)相應(yīng)的規(guī)律和應(yīng)對策略，由學(xué)生進行補充說明。既優(yōu)化了現(xiàn)有的流程，同時還豐富了實踐教學(xué)的內(nèi)容，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束語

總而言之，車工實訓(xùn)教學(xué)改革模式的探究工作取得了積極的成果。這和教師的積極努力以及同學(xué)們的密切配合有很大的關(guān)系。在接下來實踐研究的過程中，教師需要進一步平衡好理論知識教學(xué)和實踐技能操作教學(xué)之間的關(guān)系，同時提高信息技術(shù)的使用率，切實培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手操作的能力和意識。從而達到教學(xué)改革的既定目標(biāo)，提高技師學(xué)院車工實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)資源的利用率。

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菏澤技師學(xué)院 山東 菏澤 274026