楊淑華

高校思想政治課是以馬克思主義理論為核心，提升學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高學(xué)生的思想認(rèn)識、社會認(rèn)知能力的課程。教育的內(nèi)容、形式、方式和情境及教師的能力水平都是影響高校思想政治教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

目前高校思想政治教育工作中存在的問題

思想政治教育理論內(nèi)容滯后。隨著時代的發(fā)展和時事的變化，國家的政策和理論會有一些調(diào)整，高校思想政治教育難以將國內(nèi)時事政治，最新的文件、政策精神引入課堂。這就造成了高校思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容滯后。

思想政治教育沒有與專業(yè)教育融合。目前，高校思想政治教育大都沒能將思想政治教育的新理論、新內(nèi)容及時融入專業(yè)課教學(xué)。沒有將思想政治教育內(nèi)容和專業(yè)課的教育緊密結(jié)合，沒有實現(xiàn)思想政治教育與人才培養(yǎng)的融合，也沒有將立德樹人融入大學(xué)建設(shè)和管理環(huán)節(jié)。

思想政治教育的教學(xué)方法落后。信息傳播的途徑越來越多，高校學(xué)生接受各類信息的范圍和途徑也越來越廣泛。目前，高校的思想政治教育主要還是沿用傳統(tǒng)的灌輸式教育的教學(xué)方法、落后的教學(xué)手段。

學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)缺乏主動性。思想政治課程以理論內(nèi)容為主，教師以相同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一化教學(xué)，無視學(xué)生的個性化差異，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會相對有些枯燥;學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟著教師的思路走，學(xué)習(xí)過程中也不能主動思考提問，很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

高校思想政治教育的原則

堅定馬克思主義理論。高校思想政治教育需要堅定馬克思主義理論的政治地位，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，引領(lǐng)培育社會主義建設(shè)者和接班人。高校思想政治理論課要引導(dǎo)學(xué)生對馬克思主義理論進(jìn)行整體性研究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)思踐悟。

符合高校學(xué)生成長和發(fā)展的需求。思想政治教育要滿足學(xué)生成長和發(fā)展的需求，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，增強教學(xué)效果。這樣有助于促進(jìn)學(xué)生思想政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)和人格的完善。

形成高?！叭恕钡慕逃窬帧８咝Ｋ枷胝谓逃纬扇^程、全員、全方位育人的“三全”育人的思想政治教育格局。全過程，要求高校在學(xué)生從入學(xué)開始直到畢業(yè)的全過程中開展思想政治教育。全員，要求高校各部門的全體成員都加入到學(xué)生的思想政治教育工作中。全方位，要求高校在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面都滲透思想政治教育。

通過引導(dǎo)提升思想政治教育質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生的能力和水平等的差異，有針對性地開展精準(zhǔn)教育;通過學(xué)生們喜聞樂見的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感;通過啟發(fā)式教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新潛力;通過滲透式教育，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生。

提高高校思想政治教育效果的策略

提高教材的質(zhì)量。高校思想政治教材除了要堅定馬克思主義立場，堅持中國特色社會主義理論，還要準(zhǔn)確體現(xiàn)新時代和新思想的發(fā)展變化。高校思想政治教育內(nèi)容要有深度，強調(diào)問題意識。為了實現(xiàn)“教書”與“育人”結(jié)合，高校思想政治教材還要與其他專業(yè)學(xué)科相結(jié)合。

提高教師的能力。思想政治教育隊伍直接關(guān)系高校思想政治教育的質(zhì)量。高校教師要具備較高的政治素養(yǎng)、個人道德修養(yǎng)和知識素養(yǎng)，同時要掌握思想政治教育規(guī)律，傳播社會主流意識形態(tài)，樹立科學(xué)的教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀?？茖W(xué)設(shè)計課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)能力。教師通過課堂講授、案例講解的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。教師還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思想政治認(rèn)同和道德水準(zhǔn)。

創(chuàng)新教學(xué)方法。高校思想政治教育應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，通過線上線下結(jié)合、啟發(fā)式討論教學(xué)等方式，廣泛開展學(xué)生參與、互動體驗式教學(xué)，通過案例分析、成果展示和調(diào)查報告等形式，通過實踐，在傳授知識的同時鍛煉教師的教學(xué)能力。通過問題引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的主動性。