周海英

摘要：學(xué)校要采取一系列的有效措施，防范校園欺凌行為的發(fā)生。要在日常的教育中，就給學(xué)生灌輸法制觀念，首先從自身杜絕欺凌別人的行為發(fā)生。其次，要著重教育學(xué)生做好自我保護(hù)，要從方方面面提高自我保護(hù)的意識(shí)，在欺凌發(fā)生前做好預(yù)防和保護(hù)。

關(guān)鍵詞：預(yù)防 ?應(yīng)對(duì) ?校園欺凌

一、造成校園欺凌事件發(fā)生的原因分析

（1）教育重心本位倒置。校園欺凌事件頻發(fā)的主要原因還是當(dāng)前學(xué)校教育本位的偏離。首先，學(xué)校重視文化課知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成重視不夠，一味追求成績(jī)，對(duì)于中學(xué)生的評(píng)價(jià)多以學(xué)生的成績(jī)高低為主要評(píng)價(jià)。沒(méi)有從學(xué)生的養(yǎng)成教育去狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，導(dǎo)致校園內(nèi)欺凌事件不斷。大多數(shù)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)圍繞文化課知識(shí)能力的掌握情況，而忽視了學(xué)生的品德教育。對(duì)學(xué)生的管理形式單一，缺乏心理輔導(dǎo)，對(duì)于品行有問(wèn)題的學(xué)生管教不嚴(yán)。其次，對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為采取寬松的教育，多以批評(píng)教育，寫書(shū)面檢討的方式，這樣實(shí)則學(xué)生還是沒(méi)有從思想上真正認(rèn)識(shí)自己所犯的錯(cuò)誤，久而久之，導(dǎo)致校園欺凌事件的再次發(fā)生。

（2）缺乏家庭教育的規(guī)勸。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中地位重要。但是部分家庭只關(guān)注物質(zhì)條件的提升，這些孩子中的一些留守兒童，父母在外出打工滿足孩子和家庭生活所需，對(duì)孩子的內(nèi)心想法缺乏溝通，疏于對(duì)孩子的正面教育和積極引導(dǎo)。雖然部分孩子多半由父母照看，但是缺乏雙方的情感溝通，家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子的價(jià)值觀的正確與否進(jìn)行引導(dǎo)。中學(xué)生隨著年齡的增加，逐漸有了較強(qiáng)的自我意識(shí)，對(duì)外界事物有著自我的判斷力，但是這個(gè)時(shí)候的孩子依然缺乏應(yīng)有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，容易被外界不良習(xí)氣所感染，由于缺乏一定的自我判斷能力，這個(gè)時(shí)候由于缺乏與父母的及時(shí)溝通，容易走上極端。

（3）受社會(huì)大環(huán)境的影響較多。對(duì)于生活中遇到的事情，看到的不良行為，未成年人缺乏理性的判斷，不良社會(huì)風(fēng)氣會(huì)對(duì)中學(xué)生的行為習(xí)慣造成一定的影響，很容易將這些不良行為帶入到校園。學(xué)校教育和那些網(wǎng)絡(luò)游戲、不良視頻相比，仍然不能讓學(xué)生對(duì)教師的言傳身教內(nèi)化吸收。

二、預(yù)防中學(xué)校園欺凌的具體措施

（一）完善學(xué)校育人制度，加強(qiáng)預(yù)防措施

學(xué)校應(yīng)完善相關(guān)規(guī)章制度，及時(shí)制定一系列育人方案，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，同時(shí)制定校園欺凌事件處置辦法和應(yīng)急處理措施，明確校園欺凌處置的職責(zé)，做好應(yīng)急處置和匯報(bào)。如遇到緊急情況，可直接向當(dāng)日值班人員或者校長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行應(yīng)急處置或報(bào)警。如情況失控，緊急聯(lián)系校園安保人員第一時(shí)間進(jìn)行隔離、疏散，報(bào)警防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大和惡化，如有人員傷亡等情況應(yīng)先報(bào)120組織緊急救護(hù)。

（二）加強(qiáng)校園的法制法規(guī)宣傳

（1）通過(guò)媒體從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的重視。校園欺凌問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)引起了國(guó)家的高度重視。總理對(duì)校園暴力已經(jīng)做出了重要的批示：校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園暴力的頻發(fā)，不僅僅傷害的是未成年人的身體健康，更是沖擊著社會(huì)的道德底線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。學(xué)校應(yīng)通過(guò)校園廣播以及多媒體等方式加大對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的曝光，要讓學(xué)生了解校園欺凌的概念和校園欺凌的具體行為有哪些，使學(xué)生明白校園欺凌發(fā)生的具體原因和場(chǎng)所，從而應(yīng)如何應(yīng)對(duì)今后可能會(huì)發(fā)生在自己身邊的校園欺凌，以此來(lái)加以防范。

（2）進(jìn)行法制宣傳。通過(guò)視頻或者聘請(qǐng)所在地區(qū)的法制宣傳員對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳或者講座，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的法律常識(shí)，使得全體學(xué)生懂得校園欺凌行為是一種沒(méi)有道德和無(wú)法律底線的不良行為，從而提高學(xué)生們的法律意識(shí)

（三）與同學(xué)、老師之間建立和諧的人際關(guān)系

無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師時(shí)刻都要引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)們建立和諧的人際關(guān)系。首先，要嚴(yán)于律己，不要出現(xiàn)主動(dòng)挑釁他人的行為和舉止，對(duì)于有類似行為的同學(xué)要選擇遠(yuǎn)離，不要拉幫結(jié)派，不主動(dòng)與其他同學(xué)發(fā)生沖突。其次，要胸襟豁達(dá)些對(duì)于別人的無(wú)意冒犯和過(guò)失，要懂得諒解，不能斤斤計(jì)較。在面對(duì)矛盾的時(shí)候不要激化矛盾，要學(xué)會(huì)控制情緒，冷靜處理。一旦真的發(fā)生沖突，要及時(shí)找到老師或者家長(zhǎng)說(shuō)明事情的前因后果得到成年人的幫助。

綜上所述，我國(guó)現(xiàn)代化的教育過(guò)程中由于長(zhǎng)期的受到應(yīng)試教育的沖擊，所以大多數(shù)學(xué)校只重視知識(shí)傳授而忽略了對(duì)學(xué)生情操與素質(zhì)教育的培養(yǎng)，對(duì)于法律法規(guī)的教育更是少之又少。因此學(xué)生對(duì)生命、尊重、心里健康的概念都是非常的模糊，有甚者對(duì)于其根本就是零概念。這也是造成多年來(lái)校園欺凌現(xiàn)象中很重要的原因。而欺凌行為往往會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)難以磨滅的心靈創(chuàng)傷。

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